Методические рекомендации по суммативному оцениванию
жүктеу/скачать 70,98 Kb.
|
Раздел «Научные открытия и технологии» Подраздел Чтение Письмо Цель обучения 8.3.8.1 Сравнивать содержание, языковые особенности текстов; 8.4.1.1 Создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) и официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме) Критерий оценивания • Сравнивает содержание, языковые особенности текстов • Создает текст публицистического стиля (статью) Уровень мыслительных навыков Навыки высокого порядка Время выполнения 20 минут Задание 1. Прочитайте два текста и сравните, определяя тему, стиль, тип речи, цель и целевую аудиторию. 2. Укажите общие и отличительные признаки двух текстов. Текст 1 Ученые технологического института в Массачусетсе создали робота-игрушку – плюшевого медвежонка по имени Huggable, задача которого общаться с детьми, тяжело переносящими условия госпитализации. Дети, вынужденные находиться в больничных палатах подолгу, очень часто испытывают стресс, оказавшись без родителей в незнакомой для них обстановке. Говорящая игрушка, по мнению специалистов, должна помочь детям освоиться в госпитале, вернуть на их лица улыбки и, если потребуется, отвлечь ребенка от болевых ощущений. Пока современные технологии не позволяют создать искусственный интеллект. Медвежонок Huggable «разговаривает» с пациентами Бостонского госпиталя с помощью встроенных камеры и микрофона: психолог, находящийся в соседней комнате, слышит вопросы ребенка и отвечает на них. Игрушка может двигать головой и лапками и даже обладает своеобразной мимикой. Выразительные глаза Huggable оживляют облик робота: движение зрачков медвежонка отображается на экране смартфона, который поместили под меховую оболочку игрушки. Исследователи спрашивают у детей, нравится ли им говорящая игрушка, и советуются с ними, как можно улучшить внешний облик Huggable, сделав его привлекательным. При общении с роботом участникам эксперимента одеваются на запястья электронные браслеты, фиксирующие малейшие изменения в эмоциональном состоянии ребенка. Бостонский детский госпиталь инвестировал в проект уже более чем полмиллиона долларов. Стоит ли экспериментальная программа вложенных в нее средств? Безусловно, потому что счастливая улыбка ребенка, и в частности тяжелобольного, стоит любых денег. Текст 2 Считается, что хирургические роботы более надежны, чем руки врача, поскольку способны производить максимально аккуратные и точные действия при выполнении медицинских операций. Тем не менее, это вовсе не означает, что подобная машина неспособна случайно нанести пациенту вред, а то и просто умертвить его. Американские специалисты из чикагского Университета Раш проанализировали данные, касающиеся хирургических роботов по всему миру. Выяснилось, что за последние тринадцать лет из-за неисправностей или ошибок в работе механических хирургов погибли сто сорок четыре жителя планеты. Исследователи установили, что с 2001 по 2014 годы было проведено порядка десяти тысяч 25 ПРОЕКТ сложных операций с использованием роботов. Примерно полторы тысячи оперативных вмешательств сопровождались ошибками в работе техники. Сто сорок четыре операции привели к летальному исходу по вине электроники. Среди причин смертей пациентов стоит назвать искрение и возгорание медицинских машин, попадание в тела больных деталей роботов, а также неконтролируемые движения лазерных скальпелей. Примечательно, что в мае этого года американские специалисты из Вашингтонского университета проанализировали кибернетическую безопасность робота-хирурга «Raven II» и пришли к выводу, что устройство при желании может быть подвергнуто атаке хакеров. Последние, как оказалось, способны, используя Интернет, взять медицинскую технику под свой контроль и делать с человеком на операционном столе все, что вздумается. 3. Опираясь на материал двух текстов, напишите статью в школьную газету на тему «Современные технологии в жизни человека» Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающийся Сравнивает содержание, языковые особенности текстов 1 определяет стиль, цель,аудиторию текстов; 2 2 указывает отличительные признаки текстов; 1 указывает общие признаки текстов; 1 Создает текст публицистического стиля 3 пишет статью, соблюдая структуру; 1 учитывает целевую аудиторию; 1 использует информацию текстов; 1 творчески перерабатывает информацию. 1 Всего баллов 8 26 ПРОЕКТ Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Научные открытия и технологии» Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Сравнивает содержание, языковые особенности текстов пытается определить стиль, цель, аудиторию текстов, допускает ошибки, слабо указывает основные отличительные и общие признаки текстов определяет стиль, цель, аудиторию с незначительными ошибками, указывает основные отличительные и общие признаки текстов без ошибок определяет стиль, цель, аудиторию указывает все отличительные и общие признаки текстов Создает текст публицистического стиля пишет статью, пытаясь раскрыть тему, пытается использовать переработанную информацию текстов, дополняет не всегда удачными примерами, вывод не соответствует аудитории пишет статью, раскрывая тему, частично использует переработанную информацию текстов, дополняет логически примерами, делает вывод в целом в соответствии с аудиторией пишет статью, глубоко раскрывая тему, использует творчески переработанную информацию текстов, дополняет логически примерами, делает вывод в соответствии с аудиторией 27 ПРОЕКТ жүктеу/скачать 70,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|