Суммативное оценивание за раздел«Архитектура»
Вид речевой
деятельности
Чтение и письмо
Цель обучения
3.2.4.1 Определять типы текстов – описание, повествование
–
по их особенностям
3.3.8.3 Определять основу и окончание слова; определять
части основы: корень, суффикс, приставка
3.3
.7.5 Писать слова с помощью суффиксов -оньк-, -еньк-, -
ушк-, -юшк-, -ик-, -ек-, -енок-, -онок- и употреблять их в
речи
Критерий оценивания
Обучающийся
•
Определяет тип текста по его особенностям
•
Выделяетоснову и окончание предложенных слов
•
Указывает части слова
•
Составляет слова, используя суффиксы-оньк-, -еньк-
, -
ушк-, -юшк-, -ик-, -ек-, -енок-, -онок-
Уровень мыслительных
навыков
Навыки высокого порядка
Время выполнения
20
минут
Задание 1
Прочитай текст.Установи соответствие.
Что за улица! Что за городок! Мостовая
вымощена
перламутром;
небо
пёстренькое, черепаховое; по небу ходит
золотое солнышко; поманишь его, оно с
неба сойдёт, вкруг руки обойдёт и опять
поднимается. А домики-то стальные,
полированные, крытые разноцветными
раковинками, и под каждою крышкою
сидит мальчик-колокольчик с золотою
головкою, в серебряной юбочке, и много
их, много и все мал мала меньше.
Смотрит Миша, впереди шатер; наверху
флюгер вертится, а под шатром лежит
царевна Пружинка и, как змейка, то
свернется, то развернется и постоянно
надзирателятолкает.
Мише
захотелось
узнать про пружинку. Он наклонился и
прижал ее пальчиком — и что же? Тут же
пружинка с силою развилась, валик
завертелся,
молоточки
застучали,
колокольчики заиграли дребедень и вдруг
пружинка лопнула. Все умолкло.
Достарыңызбен бөлісу: | 
