Методические рекомендации по внедрению эффективных методик и технологий в процесс обучения детей с особыми образовательными потребностями
жүктеу/скачать 4,45 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қосымша 5
- Күні: Мұғалімнің аты-жөні
- Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар
- Оқушылардың басым бөлігі
- Алдыңғы тақырып
- 5минут
- Керемет. Өзіме ризамын .Әлі де жұмыс жасауым керек. Үй тапсырмасы
- Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз
| Математика пәні мұғалімі
Жумагулова Гульсум Толеуовна 184
Мұғалімнің аты-жөні: К.А. Оразаева Сабақтың тақырыбы: Сұйықтар мен газдардағы қысым. Паскаль заңы Мектеп:№ 27 ЖББМ Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Оразаева К.А. СЫНЫП: 7А Қатысқандар саны: 9 Қатыспаған дар: 0
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) 7.3.1.4 – газ қысымын молекулалық құрылым негізінде түсіндіру; 7.3.1.5
– сұйықтардағы гидростатикалық қысымның формуласын шығару және оны есептер шығаруда қолдану
Қысымның қатты денелер, сұйықтар, газдар арқылы берілуін молекулалық құрылым негізінде түсіндіре алады
Сұйықтардағы гидростатикалық қысымның формуласы арқылы есептер шығара алады.
түсіндіре алады
Бағалау критерийі Қатты денелер, сұйықтар, газдардың молекулалық құрылымын біледі. Қатты денелер, сұйықтар, газдар арқылы қысымның берілуін ажырата алады.
Сұйықтардағы гидростатикалық қысымның формуласын біледі, есептер шығара алады. Тілдік мақсаттар Лексика және терминология
Құндылықтарға баулу Топтық және жұптық жұмыс кезінде өзіне және өзгеге деген құрмет көрсету Пәнаралық байланыс Жаратылыстану, химия Алдыңғы тақырып Заттың агрегаттық күйлері Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар Сабақтың басы 5минут
5минут Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал қалыптастыру Оқушылармен амандасу. Түгелдеу. Таратпалар арқылы топқа бөлу
Дұрыс
айттыңыз! Тырысыңыз! Сабақтың Ортасы
Білу және Оқулықтағы мәтінмен жұмыс Жаңа тақырыпты түсіндіру «ой қозғау» әдісі Топқа эсперименттік тапсырма «Қатты» топ – қатты денедегі қысымды зерттеу
Паскаль шары, шприц,
185
5минут Меңгеру 5минут Қолдану 5минут Бекіту 5минут
«Сұйық» топ – сұйықтағы қысымды зерттеу «Газ»топ – газдағы қысымды зерттеу
https://bilimland.kz/kk тапсырма орындау «Бос орынды толтыр»әдісі
Суретпен жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі
«Ситуациядан шығу» әдісі 1 топ Өрт болған жағдайда газ толтырылған баллонды бірінші шығару керек екендігі бәрімізге мәлім. Неге?
Суға секіргенде жаттығусыз секіруге болмайды. Себебі денсаулыққа зиян. Неге?
шарлар,
қатты дене
Тамаша! Керемет!
https://biliml and.kz/kk Бағдаршам Мүмкіндігі шектеулі оқушылар үшін тапсырма
Бірін-бірі бағалау Мүмкіндігі шектеулі оқушылар үшін тапсырма 186
Газдар өте берік арнаулы болат баллондардардың ішінде сақталады.Неге? Сабақтың соңы 2минут
Паскаль заңы.
Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Берілген ресурстарға байланысты сараланды. Қабілеті жоғары Оқушыларға деңгейлік тапсырманың жоғары деңгейі ұсынылды, талданып шығарылды.
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы Байланыс толығымен орындалды Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Үй тапсырмасы сұрақ-жауап әдісі арқылы сұралды. Неге топқа осылай бөліндік деп ойлайсыздар? Осындай проблемалық сұрақтар арқылы жаңа сабақтың тақырыбы ашылды. Топқа эсперименттік тапсырма беріліп, «ой қозғау» әдісі жаңа тақырып түсіндірілді. https://bilimland.kz/kk тапсырма орындау арқылы қалай меңгергендігі анықталды. «Бос орынды толтыр» әдісі мүмкіндігі шектеулі оқушылар үшін беріліп, оқушылар қалай меңгергенін еркін жеткізді. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы суретпен жұмыстар ұсынылды. Бұл жұмыстың да мүмкіндігі шектеулі оқушылар үшін өзіндік маңызы болды «Ситуациядан шығу» әдісі бойынша оқушылар өздерінің еркін сөйлеу дағдыларын көрсетті. Деңгейлік тапсырманың бастапқы деңгейі сабақты меңгеру мақсатында оқушылар үшін тиімді болды. Оқушылар бір-бірімен кері байланыс жасау арқылы өзара бағалау жүргізді. Жеке жұмыстарды смайликтер және бағдаршам арқылы бағаланды.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:Оқушылардың жаңа тақырыпты өздері ашуы 2:Берілген ресурстарға байланысты саралау Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:Оқушылардың бір-бірімен кері байланыс жасауы 2:Бірін-бірі бағалауы
187
Үй тапсырмасы сұрақ-жауап әдісі арқылы сұралды. Неге топқа осылай бөліндік деп ойлайсыздар? Осындай проблемалық сұрақтар арқылы жаңа сабақтың тақырыбы ашылды. Осы тапсырма кезінде мүмкіндігі шектеулі оқушылар сұрақтарға жауап беруге тырысады. Заттың агрегаттық күйлерінің қасиеттері кесте түрінде осы оқушыларға көмек ретінде берілгендіктен қиыншылық тудырған жоқ.Топқа эсперименттік тапсырма беріліп, «ой қозғау» әдісі арқылы жаңа тақырып түсіндірілді. Оқушылар топпен жұмыс жасау кезінде мүмкіндігі шектеулі оқушыларға көмек жасап отырғандықтан олар үшін тиімді болды. «Бос орынды толтыр» әдісі мүмкіндігі шектеулі оқушылар үшін беріліп, оқушылар қалай меңгергенін еркін жеткізді. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы суретпен жұмыстар ұсынылды. Бұл жұмыстың да мүмкіндігі шектеулі оқушылар үшін өзіндік маңызы болды.Менің байқағаным, мүмкіндігі шектеулі оқушылар тапсырма суретпен берілген кезде жеңіл орындайды. «Ситуациядан шығу»әдісі бойынша оқушылар өздерінің еркін сөйлеу дағдыларын көрсетеді..Деңгейлік тапсырманың бастапқы деңгейі сабақты меңгеру мақсатында оқушылар үшін тиімді болды. Бірақ мүмкіндігі шектеулі оқушылар бастапқы деңгейін меңгеруге тырысады. Есеп шығару кезінде қиналады. Оқушылар бір-бірімен кері байланыс жасау арқылы өзара бағалау жүргізілді. Жеке жұмыстарды смайликтер және бағдаршам арқылы бағаланды.
Физика пән мұғалімі
К.А. Оразаева Ескерту: 4 ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар оқушылар. Диагноздары: ақыл-есінің тежелуі. Сабақта деңгейлік тапсырмалар беріледі. Бұл оқушылар үшін А деңгейіндегі тапсырмалар құрастырылған.
жүктеу/скачать 4,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|