Задание 2. Определите тему и идею текста.
Задание 3. Составьте и запишите концовку текста.
Задание 4. Переведите вербальную информацию в графическую.
Задание 5. Определите тип и стиль текста.
Перечень и виды домашних заданий:
Составьте сообщение «Вредные привычки».
Контрольные вопросы:
1.Что определяет асоциальное поведение человека?
2.Какие привычки относятся к вредным?
3.Что такое дисморфобия?
4.Что означает просоциальное поведение?
Задания к СРС: Составить текст-рассуждение «Что значит асоциальное поведение».
Рекомендуемая литература:
1. Анартаева Г.У. Методическое указание к практическим занятиям по дисциплине «Русский язык» Часть 1. - Шымкент: ЮКГУ им. М.Ауэзова, 2019.- 234с.
2.Байтенова Р.М.,Айтмамбетов Ф.У., Алиева Г.А. Русский язык (Уровни В1, В2) для студентов технических специальностей.-Шымкент: Южно-Казахстанский госуниверситет им. М.Ауэзова, 2020. -156 с.
3.https://trends.rbc.ru
4. https://melimde.com › russkij-yazik-v2
Практическое занятие 54
Тема 14.2. Регулирующие интенции: побуждать собеседника к высказыванию позиции, выражать согласие/несогласие, сомневаться. Информативные интенции: запрашивать о фактах, причинах, целях, следствиях; условиях, объяснять, выяснять.
План занятия:
1. Регулирующие интенции.
2. Работа с текстом.
Цель занятия: привить навыки регулирующих и информативных интенций.
Форма проведения занятия: занятие-практикум
Краткие теоретические сведения:
К регулирующим интенциям относятся намерения побуждать собеседника к совершению действия: выражать просьбу, совет, предложение, пожелание, требование, приказ, указание; реагировать на побуждение: выражать согласие/ несогласие, разрешать, запрещать, возражать, сомневаться; обещать, заверять, давать гарантии, обнадеживать.
Достарыңызбен бөлісу: |
