Методические указания по выполнению практических занятий
Гипотетико-дедуктивный метод
жүктеу/скачать 355,06 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Исторический метод
- Логический метод
- Предпосылочное знание.
- Философские принципы
- Общенаучные методологические принципы
- Здравый смысл
| Гипотетико-дедуктивный метод не фиксирует в явном виде особенности построения теории развивающегося, имеющего свою историю объекта.
Конструктивно-генетический метод, включающий содержательно-описательные компоненты, может осуществлять это лишь отчасти, возникает необходимость при создании теории сочетать исторический и логический методы в их взаимосвязи и взаимодействии. Исторический метод требует мысленного воспроизведения конкретного исторического процесса развития. Исторический способ построения знания опирается на генетический способ объяснения, который применяется в том случае, если объектами исследования являются возникновение и развитие явлений, процессы и события, происходящие во времени. Логический метод построения знания о развивающемся объекте, его истории есть отображение исторического процесса в абстрактной и теоретически последовательной форме. Предпосылочное знание. Все знание, в т.ч. и естественнонаучное, подвержено влиянию ценностных предпосылок, имеющих конкретные познавательные формы. Основными формами предпосылочного знания являются: - научная картина мира, - стиль научного мышления (познания), - идеологические, философские и общенаучные методологические принципы, - обыденное знание в форме здравого смысла. Влияние идеологии на содержание знания существенно варьируется в зависимости от того, какая система знания испытывает это влияние – отражающая природные, внесоциальные явления или закономерности общественного развития. В естествознании прямое непосредственное влияние идеологических принципов и идей на содержание знания недопустимо, а если осуществляется, то ведет к значительным искажениям. Философские принципы оказывают влияние на познание прямо и непосредственно, когда исследователь применяет их в явной форме или опосредованно, через научную картину мира и стиль мышления, а также через общенаучные методологические принципы, с которыми они тесно взаимосвязаны. Общенаучные методологические принципы сформулированы в ходе осмысления практики научного, физического исследования. Они не определяют содержание научного знания и не являются его формально-логическим обоснованием. Это принципы соответствия (дополнительности, наблюдаемости, инвариантности), выражающей сохранение свойств и отношений в ходе преобразования, сочетание вариативных и инвариантных элементов в теории, и ряд др. Принцип соответствия – с появлением новых более общих теорий прежние успешно «работавшие» концепции не устраняются как ошибочные, а сохраняют свое значение для прежней предметной области и как частный случай новых теорий и служит своеобразным критерием отбора новых теорий. Принцип дополнительности (Н.Бором -1927) – положение квантовой механики, согласно которому получение информации об одних физических величинах микрообъекта неизбежно влечет потерю информации о некоторых других величинах, дополнительных к первым. Принцип наблюдаемости – методологическое требование к научной теории иметь эмпирическое обоснование, применять такие величины и понятия, которые операциональны и допускают опытную проверку, остальные должны быть изъяты. Принцип инвариантности выражает сохранение свойств и отношений в ходе преобразования, сочетание вариативных и инвариантных элементов в теории. Здравый смысл – консервативный вид обыденного знания, что позитивно сказывается в познании, т.к. для любого радикально нового знания существует допустимая мера «безумия», превышение которой приводит к потере связи с реальностью. Здравый смысл – неформальный критерий рациональности всякого познания, оценки и действия. жүктеу/скачать 355,06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|