Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»
Интегрированный урок русскогоязыка и литературы
жүктеу/скачать 4,31 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Интегрированный урок русскогоязыка и литературы 5 класс Тема урока: Братья Гримм "Храбрый портной" Задачи: 1. Продолжить работать над произведением, учить определять основную мысль сказки, учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам. 2. Развивать речь учащихся; совершенствовать технику чтения; умение анализировать 3. Воспитать умение находить выход из создавшейся ситуации с долей юмора. Ход занятия. 1. Организационный момент. 2. Работа со скороговоркой. 3. Работа в парах. Игра "Секретный приказ". Лишь буквы – те, что в этих строчках Даны не более, чем раз, Тебе помогут быстро, точно Секретный выполнить приказ. СБТКУШЭДЯЖЬ ШВЗКРСАГПОМ ЛЮЕКНШИТИЗ Задание: зачеркнуть буквы, которые встречаются более, чем раз, и прочитать приказ ("Будь врагом лени"). 4. Чтение блоков. Работа с таблицей слов. Столбик слов. Чтение за минуту. Поочередно читать слова вслух в столбике слов, стараясь за минуту прочитать все большее количество раз этот столбик. (3 раза) 5. ПI.Изучение нового материала - Сегодня мы продолжаем работу над литературной сказкой Братьев Гримм "Храбрый портной». - Какие виды сказок вы знаете? - Почему сказка называется литературной? - Кто автор сказки «Храбрый портной»? Имя братьев Гримм прославили известные во всем мире сказки, которые читают и взрослые, и дети. Братья разыскивали людей, хранивших в своей памяти народные сказки и записывали тексты с их слов. Это не всегда было просто - некоторые смущались, когда их записывали. А некий полковник в отставке выдал "секрет" нескольких сказок только в обмен на старое платье. 1) Работа над сказкой. - Назовите главного героя сказки. - Почему сказка называется "Храбрый портной"? (ведь ему помогла хитрость, находчивость и смекалка)? - Почему Ганс считал себя храбрым? 203 - Что он имел ввиду, когда делал вышивку на поясе? (хотел прославиться, чтобы узнать весь мир). 1. “Игра в прятки” Ведущий начинает читать не сначала, а с любого места, называя только страницу, остальные должны найти это место в тексте и подстроиться под чтение ведущего. Дети очень радуются, когда первыми успевают найти абзац, который читает ведущий. 2. Работа по группам. Выборочное чтение. 1 группа (с. 75-76) Прочитать отрывок, как Ганс в первый раз доказал, что он храбрый? (выжал воду из куска творожного сыра). - Каким образом ему удалось еще доказать, что он смелый? 2 группа (с.76) Прочитать. (Птицу вместо камня запустил в небольшое дерево в лесу). - О каких качествах Ганса можно говорить, прочитав эти отрывки? - Характеризуют эти отрывки его как храброго? (нет, находчивый, проявляет смекалку).3 группа. Прочитать. (с.77), "Шли, шли и пришли в пещеру" до "и разбеж. велик. в разные стороны). Найти ответ на вопрос: Что помогло Гансу избежать смерти? 2) Работа над фонетическим разбором слов. Дерево Шел - Найдите в сказке 3 слова, в которых букв меньше, чем звуков. 3) Списать предложение из текста и подчеркнуть грамматическую основу.. 4.Выписать из текста 5 сущ. И 5 глаголов «Тут портной соскочил с ветки и ухватился за дерево обеими руками, как будто он всё время шёл позади великана». 1. Прочитаем это предложение орфографически правильно. 2. Спишите себе в тетради это предложение. 3. Взаимопроверка. 4) Работа с текстом а) Цепочкой (начало) - (до с.78 "посматрив.") б) По ролям (великан, портной, автор) в) Выразительное чтение отрывка (шли, шли...) С какой интонацией ты прочтешь этот отрывок? Должна ли чувствоваться смешинка? IV. Д/з: придумать юмористическую ситуацию, в которой может оказаться этот герой. V. Рефлексия. Чему научила эта сказка? Какие выводы вы сделали для себя? Можно ли сказку назвать юмористической? Почему? жүктеу/скачать 4,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|