«методика обучения решению иррациональных неравенств в курсе алгебры основной школы»
жүктеу/скачать 1,89 Mb. Pdf көрінісі
|
иррац дипл бакал
|
46 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Тема «Неравенства» считается довольно значимой частью изучения математики в школьном курсе. «Иррациональные неравенства» - это наибо- лее сложный раздел алгебры, изучаемый в школьной программе, так как на его изучение отведено крайне мало времени. Сложности при работе с данным видом неравенств возникают в связи с отсутствием четкого алгоритма решения. Также у учащихся часто возникают трудности при выполнении преобразований, приводящих к неравенствам, не равносильных данному. Если на этом этапе допустить ошибку, это приведет к потере или приобретению посторонних корней. В ходе работы: - рассмотрена история появления и дальнейшего развития иррацио- нальных неравенств; - сформулированы результаты изучения темы «Иррациональные нера- венства», проведен методический анализ теоретического материала; - проанализировав учебники курса алгебры основной школы, можно сделать вывод, что тема «Иррациональные неравенства» рассматриваются в основном в 9 классе, при чем в учебниках с углубленным изучением матема- тики. - выделены методы решения иррациональных неравенств и рассмотр е- ны примеры с их решениями; - представлены методические рекомендации по обучению теме «Ирра- циональные неравенства» в курсе алгебры основной школы; - анализ примеров задач из ОГЭ показал, что данная тема относится ко второй части ОГЭ и оценивается высоким баллом. - рассмотрены учебные задания по теме «Иррациональные неравен- ства» как средство организации самостоятельной работы учащихся основной школы. последст ви я замедления времени, иначе си стема вообще не ср аботает! Поскольку спутники дви жутся на орби т е во круг Земли со ско ростью, намного мен ьшей , чем ско рость света, зад ейство ван ие вр емен и очень мало, но оно должн о учи т ываться или сист |