СТО-да қолданнылатын əдістер
Жауап: Пікірталастық əңгіме, дəйектеу, диалогтік білім беру
Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға -_ ».
Жауап: Мұғалім
Субъектілер көп қырлы зияткерлікке ие деген ғалым
Жауап: Говард Гарднер
Сұрақ қойғаннан кейінгі кідіріспен қатар, зерттеуде мұғалім оқушының жауабын алғаннан кейін де қажет екенін атап көрсетілген.
Жауап: Кідіріс жасау
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
Жауап: Өз жауабын нақтылауға жөндеуге
Сұрақ қою кезінде мұғалімнің жіберетін қателіктері Жауап: Орынсыз сұрақтар қояды (тақырыпқа қатысы жоқ) 807. Сұхбатта тақырыптар арасындағы байланысты анықтау Жауап: Келісу
Сындарлы-конструктивті оқыту əдісі қай елддің əдісі?
Жауап: Англия
Сыни тұрғыдан ойлау қалай сипатталған?
Жауап: Ойлау туралы ойлану
Сынып жетекшісі Рейчел Футо өзінің математикалақ сыныптарына
Жауап: Маршрут картасын қолданған
Сыныпта АКТ қолданудың қандай негізгі кедергілері бар жəне оларды қалай жеңуге болады (əр нұсқа үшін сəйкес келетін бір нұсқа таңдаңыз)?
Жауап: Кедергілер
Сыныпта интерактивті тақта жоқ
Жауап: USB-модемі бар планшет компьютер, мысалы Ipad
Сыныпта сұрақ қоюдың əдісі қалай аталады?
Жауап: Бастама-жауап-кейінгі əрекет
Сыныпта талқылаудағы дəлелдің үш түрін анықтаған ғалым
Жауап: Мерсер
Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына соншалықты əсер ететінін айтқан ғалым
Жауап: Барнс, 1971 ж.
