2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.3.1.1 мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтін- дерін құрап жазу
294
Сабақтыңмақсаты
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Дереккөздерден мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып бойынша мәліметті іріктеп алады. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Мұғалімнің көмегімен сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады.
қарамен жазылған сөздердегі жұрнақ пен жалғауды ажыратады.
58-жаттығу жазбаша орындалады.
Сергітусәті. Көзге арналған жаттығу.
Сөйлемдерді көшіріп жазады. Сөй- лемдегі қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдайды.
Көзге арналған жаттығулар орын- дайды.
«Басбар-мақ»әдісі арқылы бағалау.
жаттығу. Жұмбақ шешуіндегі сөзді табу.
жаттығу. Тәжірибе жасауға берілген тапсырма.
Жұмбақты оқып, шешуін табады. Шешуі: төреші.
Кітап сөзіне -пен, -ханақосымша- ларын жалғап айтады. Қай сөздің мағынасы өзгергенін тауып, талдау жасайды, жұрнақ пен жалғаудың ережесін естеріне түсіреді.
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) қолданып, тақырыпқа (Сіз қалай ойлайсыз? Сіз не ұсынар едіңіз?) назарын аударту;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
Сабақтыңмақсаты
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Интонацияға, вербал- ды емес тілдік құралдарға назар аударады. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалқалып-тастыру. Бала, бала, балақан, Кәне, қайсы алақан? Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат.
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Бір-бірімізге жақсы сөздер ай-
тып, күнімізді сәттілікке бөлейік.
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау.
Ортасы (35 мин)
62-жаттығу ауызша орындалады. Өлеңмен жұмыс жүргізіледі. Қосымша- ның жұрнақ немесе жалғау екенін ажы- рату білігін бағалайды. Оқушылардың сыни ойлау, көшбасшылық дағдыларын дамыту мақсатында «Детектив»әдісі қолданылады.
Дескриптор:
өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды;
мазмұнын талдайды;
қарамен жазылған сөздердің жұрнақ немесе жалғау екенін анықтайды.
жаттығу жазбаша орындалады.
жаттығусергіту сәті ретінде орында- лады.
Өлеңді мәнерлеп оқиды. Қарамен жазылған сөздердегі қосымшаның жұрнақ немесе жалғау екенін ажыратады.
Берілген сөздерден үш сөйлем құрап жазады. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орын- далған жұмысты өзара бағалайды. Жұмыстарын топта оқиды.
Оқулықта берілген өлеңді тың- даушының назарын өзіне ауда- рып, дауыс интонациясын, қимыл мен ым-ишараны қолданып оқуы- на басшылық жасалады.
Өлең не туралы екенін анықтай- ды. Өлеңдегі қимылды жасайды.
«Басбар-мақ»әдісі арқылы бағалайды.
«Басбар-мақ» арқылы бағалау.
66-жаттығу саралау тапсырмасы ретінде орындалады.
1-деңгей. Хабарламадағы етістіктерді оқы. Не байқадың?
Спорт жарысы туралы оқылған хабарламаны оқып, қай сөздің көп қайталанғанын анықтайды. Керекті сөздермен алмастырып, қайта оқиды.
297
298
2-деңгей. Керекті сөздермен алмастырып, қайта оқы.
3-деңгей. Оқушылар,түрлерінен,Салтанаттарсөздерінде қандай жалғау түрлері кездесті? Осы сөздерді сөз құрамына талда.
Оқушылар,түрлерінен,Салта-наттарсөздерінде -лар,-лер,-таркөптік жалғаулары жалғанғанын анықтайды.