Microsoft Word Сушкина-Психологические doc

40 

 

2.  Диагностика  типа  темперамента  проведена  с  помощью  опросника 

Г.Айзенка и опросника Я.Стреляу, адаптированного для младших подростков. 

Выборка:  в  качестве  испытуемых  нами  были  выбраны  68  учеников           

5 «А», 5 «Б» и 5 «В» классов МОУ СОШ №24 г.Тулы в возрасте 11-12 лет, из 

них 26 девочек и 42 мальчика.  

Исследование  проводилось  в  привычной  для  школьников  обстановке,  в 

групповой  форме,  в  равных  условиях  для  всех  участников.  Школьникам  была 

разъяснена  тема  и  цель  исследования.  Все  испытуемые  проявили  желание 

участвовать в тестировании.  

Первым  было  проведено  исследование  типов  темперамента  по  методике 

Г.  Айзенка.  Школьникам  были  розданы  пустые  бланки,  содержащие  номера 

вопросов от 1 до 60. На вопросы следовало ответить «да» или «нет». В случае 

ответа  «да»,  испытуемый  ставил  знак  «+»  рядом  с номером  соответствующего 

вопроса,  в  случае  ответа  «нет»  знак  «-».  Инструкция  и  текст  вопросов 

предъявлялись  в  устной  форме.  В  инструкции  были  подчеркнуты  следующие 

моменты: каждый заполняет свой лист самостоятельно, не советуясь с соседом 

и  не  произнося  ответов  вслух.  Участники  эксперимента  имели  достаточно 

времени  для  обдумывания  ответов.  В  комнате  во  время  эксперимента  не 

присутствовали  посторонние.  Ребятам  была  дана  гарантия  неразглашения 

результатов исследования. 

Аналогичным  образом  проводилось  тестирование  на  выявление  уровня 

школьной  тревожности  по  методике  Б.  Филлипса.  Школьникам  были  розданы 

пустые бланки, содержащие номера вопросов от 1 до 58. На вопросы следовало 

ответить  «да»  или  «нет».  В  случае  ответа  «да»,  испытуемый  ставил  знак  «+» 

рядом  с номером  вопроса,  в  случае  ответа  «нет»  знак  «-».  Инструкция и  текст 

вопросов предъявлялись устно.  

При  проведении  тестирования  для  определения  типа  темперамента  по 

опроснику  Я.  Стреляу  учащимся  раздавались  пустые  бланки,  содержащие 

номера  ответов  от  1  до  134.  На  вопросы  следовало  отвечать  «да»,  «нет»,  «не 

41 

 

знаю».  При  варианте  ответа  «не  знаю»  было  разрешено  ставить 

вопросительный  знак  напротив  номера  вопроса,  либо  писать:  «Не  знаю».  Все 

остальные  условия  были  оговорены  аналогично  тестированию  по  опроснику 

Г.Айзенка. 

При  тестировании  по  методике  А.М.  Прихожан,  проводимой  с  целью 

выявления  уровня  тревожности  у  учащихся  по  пяти  признакам,  подросткам 

раздавались  бланки,  содержащие  краткое  описание  сорока  ситуаций,  которые 

могут  вызывать  различную  степень  тревоги.  Учащимся  предлагалось  на 

свободном  месте  бланка,  расположенном  напротив  номера  соответствующей 

ситуации,  оценить  в  баллах,  в  какой  степени  данная  ситуация  вызывает 

ощущение  тревоги:  от  нуля,  означающего  полное  отсутствие  тревоги,  до  4 

баллов,  означающих  сильную  тревогу.  Первая  ситуация  оценивалась  под 

контролем  экспериментатора.  Убедившись,  что  все  учащиеся  поняли  суть 

задания, дальнейшее заполнение бланка производилось ими самостоятельно.  

Подсчет баллов по опроснику Г. Айзенка производился по трем шкалам: 

экстраверсии-интроверсии,  нейротизма  и  лжи.  Тип  темперамента  определялся 

на  основании  сочетания  показателей  двух  шкал:  экстраверсии-интроверсии  и 

нейротизма.  За  каждое  совпадение  ответа  испытуемого  с  ключом  по  каждой 

шкале начислялся 1 балл.  

Вторым  шагом  обработки  данных  по  методике  Г.  Айзенка  являлось 

построение  итоговой  таблицы,  где  отражалось  количество  представителей 

каждого  из  типов  темперамента  в  абсолютном  и  процентном  соотношении  по 

сравнению  с  общим  количеством  испытуемых.  На  основе  таблицы  была 

составлена  круговая  диаграмма  процентного  соотношения  представителей 

каждого типа темперамента внутри выборки испытуемых. 

Данные по методике Б. Филлипса обрабатывались с помощью ключа. При 

обработке результатов выделялись вопросы, ответы на которые не совпадали с 

ключом  теста  —  проявления  тревожности.  При  обработке  подсчитывалось 

общее  число  несовпадений  по  всему  тесту.  Если  оно  больше  50%,  можно 

42 

 

говорить  о  повышенной  тревожности  ребенка,  если  больше  75%  от  общего 

числа  вопросов  —  о  высокой  тревожности.  Уровень  тревожности  по  каждому 

из восьми факторов  определялся аналогичным образом.  

По  результатам  анализа  первичных  данных  составлялась  таблица 

распределения  испытуемых  по  восьми  факторам  тревожности  и  по  трем 

подгруппам  с  нормальной,  повышенной,  высокой  тревожностью.  В  таблице 

указывалось  количество  испытуемых  в  каждой  подгруппе,  также  она 

отображала значения в процентах по каждой подгруппе.  

Результаты  тестирования  по  опроснику  Я.  Стреляу  обрабатывались  по 

ключу,  где  за  совпадение  с  ключом  ответу  присваивалось  2  балла,  при 

несовпадении – 0 баллов, за ответ «не знаю» - 1 балл. Данные группировались 

по трем шкалам: сила возбуждения, сила торможения, подвижность.  

Признак  считался  выраженным  значительно,  если  по  данной  шкале 

набрано от 42 и более баллов, и незначительно, если набрано менее 42 баллов. 

Коэффициент уравновешенности вычислялся как отношение количества баллов 

по  шкале  «сила  возбуждения»  к  количеству  баллов,  полученных  испытуемым 

по шкале «сила торможения». 

Значения  коэффициента  в  пределах  0,85-1,15  считаются  показателем 

уравновешенности,  значения  менее  0,85  и  более  1,15  –  являются  показателем 

неуравновешенности. 

К  сангвиническому  темпераменту  относят  тех  испытуемых,  кто  получил 

свыше  42  баллов  по  трем  шкалам,  причем  коэффициент  уравновешенности 

находится в пределах 0,85-1,15.  

К  холерическому  темпераменту  относят  испытуемых,  имеющих 

значительно  выраженный  признак  подвижности,  а  значения  коэффициента 

уравновешенности менее 0,85 и более 1,15. 

К  флегматическому  типу  темперамента  относят  испытуемых  со 

значениями  по  шкале  «подвижность»  менее  42  баллов,  но  с  высокими 

показателями  по  шкалам  «сила  возбуждения»,  «сила  торможения»,  либо  с 

43 

 

низкими  показателями  по  шкале  «сила  возбуждения»  и  высокими  по  шкале 

«сила торможения».  

К  меланхолическому  типу  темперамента  относят испытуемых, имеющих 

показатели  ниже  42  баллов  по  шкалам  «сила  возбуждения»,  «сила 

торможения», однако значения по шкале подвижность могут быть как низкими, 

так и высокими (выше 42 баллов). 

На  основании  полученных  данных  построена  итоговая  таблица,  где 

отражается  количество  представителей  каждого  из  типов  темперамента  в 

абсолютном  и  процентном  соотношении  по  сравнению  с  общим  количеством 

испытуемых,  и  круговая  диаграмма  процентного  соотношения  представителей 

каждого типа темперамента внутри выборки испытуемых. 

Результаты  тестирования  по  методике  А.М.  Прихожан  «Шкала 

личностной  тревожности  для  учащихся  10-16  лет»  (форма  А  для  школьников 

10-12  лет) обрабатываются  по  пяти шкалам:  общая,  школьная,  самооценочная, 

межличностная и магическая тревожность.  

Общая  тревожность  показывает  фон  тревоги  у  подростка  в  целом. 

Школьная – уровень тревоги в процессе обучения.  

Самооценочная  тревожность  –  это  уровень  тревоги,  вызванной  оценкой 

своей внешности и своих возможностей по сравнению со сверстниками.  

Межличностной называют тревогу, проявляемую младшим подростком в 

процессе  общения  с  другими  детьми.  Магическая  тревожность  –  это  страх 

перед  мистическими  явлениями  (боязнь  призраков,  колдовства,  «сглаза», 

тревога, вызванная верой в сбывающиеся сны и «дурные» приметы).  

На  основе  обработки  данных  составляется  таблица  и  столбчатая 

диаграмма, где в процентном отношении показано распределение всей выборки 

по уровням и типам тревожности.  

Следующим  шагом  исследования  является  выявление  преобладающих 

видов  тревожности  у  младших  подростков  в  каждой  из  подгрупп  с  целью 

дальнейшей проверки гипотезы. 

44 

 

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: