-Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшелігі
Сабақты зерттеу тәсілінің тұжырымдамалық ерекшелігі
13. Оқушының өзекті даму деңгейі Выгодский
-Міндеттерді өз бетінше шеше алуы
міндеттерді бөліп алу
сыртқы уәж
ішкі уәж
14. Оқушылардың жауабын алғаннан кейінде кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
-Өз жауабын түзетуге
ойлануға
кері жауап қайтаруға
өз қатесін іздеуге
15. Н Мерсер зерттеуіне сәйкес қатысушылар ұсынған қандайда болсын идеяларды төзімділікпен тындайтын әңгіме түрі
әңгіме дебат
-Кумулятивтік
зерттеушілік
рәсімдік
16. Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктермен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
есте сақтау ретінде
-Кері байланыс ұсыну
түрткі болу
17. Білімді жаңа жағдайлармен орайластыру және әр түрлі мән мәтінмен алынған түрлі ақпаратты пайдалану арқылы оқу қабілеті
ұстаным
-Ұқсастық бойынша пайымдау
сындарлы
креативті
18. Дарынды талантты балаларды тексеру парағы бойынша оқу үдерісінің қалай жүретіндігін басқалардан гөрі жақсы біліп өз білімін реттей алады деп анықталатын өлшем
ішкі уәж
сыртқы уәж
-Өз білімін жетілдіру
есте сақтау ретінде
19. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі
-оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты
оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға оқушы жұмысына қатысты
оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға мұғалім жұмысына қатысты
оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас жұмысына қатысты емес
20. Ең үздік оқушыларды анықтауда икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы
Басқаларға қарағанда есту қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
-Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Басқаларға қарағанда көру қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Басқаларға қарағанда танымдық қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
21. Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттарының бірі болып табылатын
Нәтиже
-Қорытынды
Креативті
Кумулятивті
22. Жаңа педагогика тәсілдемесінің аясында оқушылар
интернетпен танысады
Достарыңызбен бөлісу: | 
