-зерттеушілік әңгіме
кумулятивтік әңгіме
19. Санаға ақпарат енгізіп, онымен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін жады
сөздік-логикалы
ұзақ мерзімді
-қысқы мерзімді
орта мерзімді
бейнелі-көрнекі
20. Оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсаты
-уәж
оқыту стилін бақылау
стандартты бақылау
сұрыптау
кері байланыс
21. Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз
сыныптағы диалогтық оқытудың мәні
оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау
әр-түрлі жастағы оқушыларды оқыту
-Оқушыларды өзін-өзі бағалауға қатыстыру
ақпараттық-технологияларды қолдану
22. Сабақты зерртеу (Lesson study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі
-келесі cабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау
топпен бірлесе сабақтың мақсатын анықтау және дайындау
түйінді идеяларды талқылау
зерттеу сабағының күтілетін нәтижесін болжамдау
зерттеуге қажетті әдебиеттерді зерделеу
23. Білімнің педагогикалық аспектісі
-оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім
оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі
оқуға жағымды қатынас қалыптастыру тәсілі
дамытушы теорияларды оқытуда қолдану әдісі
24. Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
зерттеу барысында жинақталған білімді топ мүшелері ғана пайдаланады
сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестігінің кем дегенде бес мұғалімі құрайды
-сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады
топ мүшелері тек бір мектептің мұғалімдері болуы тиіс
25. Метатану үдерісінің мағынасы
топтық негізде оқыту
диалог негізінде оқыту
Достарыңызбен бөлісу: | 
