Минимальная норма оснащения школьных кабинетов для реализации госо методическое пособие

Сборник. 

«Стихи 

для 

нравственно-духовного 

образования 

«Самопознание».  

Сборник  тестов  и  тренингов  «Личностное  совершенствование  педагога 

самопознания».  

Сборник  научно-методических  статей  «Самопознание»  как  основа 

гуманизации современного образования».  

Сборник.  «Пословицы,  поговорки,  загадки  для  нравственно-духовного 

образования «Самопознание».  

Методические  рекомендации  по  проведению  открытых  уроков 

«Самопознание».  

 

Требования 

к 

оснащению 

образовательного 

процесса 

по 

самопознанию  

для учащихся 5-9 классов  

Настоящие  требования  разработаны  на  основе  ГОСО  по  обеспечению 

учебного процесса по предмету «Самопознание» в 5-9-х классах.  

Требования включают перечни:  

- 

книгопечатной  продукции  (учебно-методический  комплект  по 

самопознанию, справочные издания и программно-методические материалы);  

- 

печатных  пособий  (демонстрационные  печатные  пособия  для 

оформления кабинета и др.);  

- 

информационно-коммуникационных 

средств 

(компакт-диски, 

видеокассеты,  аудиокассеты,  содержащие  наглядные  средства  обучения  и 

необходимую базу, обеспечивающую подготовку учителя к уроку);  

- 

экранно-звуковые пособия;  

- 

технических средств обучения;  

- 

мебели и другого оборудования.  

ГОСО  по  предмету  «Самопознание»  предполагает  приоритет  личностно-

ориентированного  подхода  к  процессу  обучения,  что  помогает  самоопре-

делению  и  максимальной  самореализации  личности,  развитию  у  учащихся 

широкого комплекса общих учебных и предметных достижений.  

Требования 

к 

комплексному 

оснащению 

учебного 

кабинета 

«Самопознание»  для  учащихся  5-9-х  классов  ориентированы  не  только  на 

обеспечение  наглядности  процесса  обучения  самопознанию,  но  и,  прежде 

всего,  для  достижения  ожидаемых  результатов  как  показателя  нравственно-

духовного развития учащихся.  

Выпускник основной школы должен:  

̵ иметь  полное  представление  об  изученных  ценностях  (свобода, 

независимость,  толерантность,  ненасилие,  разум,  воля,  любовь,  честь,  досто-

инство,  творчество,  культура,  искусство)  и  новые  понятия  о  ценностях: 

мудрость, верность, согласие, правда, счастье, жизнь, любовь;  

̵ уметь  различать  положительные  и  отрицательные  черты  характера 

человека, его действия и намерения;  

̵  уметь  управлять  своим  эмоциональным  и  психическим  состоянием, 

сдерживать проявления негативных эмоций и действий;  

91 

̵  знать  и  уважать  семейные  традиции,  понимать  свою  роль  в  семье,  в 

обществе;  

̵  уметь  быть  ответственным,  заботливым,  поддерживать  дружеские 

отношения с родными и близкими;  

̵  уметь 

выполнять 

разные 

виды 

физической 

деятельности, 

способствующие здоровому образу жизни;  

̵  уметь оценивать красоту окружающего мира и человека; выражать свое 

отношение к ним через творческую деятельность;  

̵  понимать  значение  ответственного  отношения  к  своим  обязанностям, 

уметь трудиться самостоятельно и в коллективе;  

̵  уметь  определять  собственные  цели  и  возможности  их  достижения  в 

соответствии с нравственно-духовными нормами;  

̵  уметь  оценивать  негативные  стереотипы  и  опасные  увлечения;  уметь 

оценивать  свои  действия  и  свое  развитие  с  точки  зрения  предупреждения 

вредных привычек (алкоголь, курение, наркотики и т.д.);  

̵  понимать  значимость  культуры,  традиций,  обычаев,  языка  своего  и 

других народов;  

̵  осознавать ценность позитивного общения, уметь проводить самооценку 

и сопоставлять ее с оценкой учителей, сверстников, родных и близких;  

̵  уметь соблюдать правила достойного поведения в обществе, оценивать 

личные поступки и поступки окружающих;  

̵  уметь самостоятельно принимать решения, сознавая свою социальную и 

гражданскую ответственность.  

Требования  исходят  из  задач  комплексного  использования  материально-

технических  средств  обучения,  перехода  от  репродуктивных  форм  учебной 

деятельности  к  самостоятельным,  поисково-исследовательским  видам  работы, 

переноса  акцента  на  аналитический  компонент  учебной  деятельности, 

формирование  коммуникативной  культуры  учащихся  и  развитие  умений 

работы  с  различными  типами  информации  и  ее  источниками.  Материально-

техническое  обеспечение  учебного  процесса  по  самопознанию  в  5-9  классах 

должно  быть  достаточным  для  эффективного  решения  этих  задач,  именно 

поэтому рекомендации включают не только объекты, выпускаемые в настоящее 

время, но и перспективные.  

При разработке требований были учтены достижения экспериментальной 

апробации  содержания  и  методики  предмета  «Самопознание»  на 

экспериментальных  площадках  гимназии  ННПООЦ  «Бөбек»,  гг.  Алматы  и 

Астаны, других регионов Казахстана.  

Настоящие требования могут быть уточнены и дополнены применительно 

к  специфике  конкретных  организаций  образования,  уровню  их 

финансирования, а также исходя из последовательной разработки и накопления 

собственной  базы  материально-технических  средств  обучения  (в  том  числе  в 

виде  мультимедийных  продуктов,  создаваемых  учащимися,  электронной 

библиотеки, видеотеки и т.п.).  

Количество учебного оборудования приводится в требованиях в расчете на 

один учебный кабинет. При этом использование значительной части указанных 

92 

технических  средств  связано  с  решением  не  только  внутрипредметных,  но  и 

общеучебных  задач.  Оснащение  этими  техническими  средствами  учебного 

кабинета  «Самопознание»  рассматривается  как  элемент  общего  материально-

технического  оснащения  образовательного  учреждения.  Конкретное 

количество  указанных  средств  и  объектов  материально-технического 

обеспечения  учитывает  средний  расчет  наполняемости  класса  (10-15 

учащихся).  

Для  учащихся  5-9-х  классов  учебный  кабинет  «Самопознание»  должен 

стать  местом  душевных  откровений.  Его  можно  оформить  по  мотивам 

историко-культурного  и  современного  социального  мира  (портреты, 

социальные  фотографии,  оперативная  информация  о  важных  социальных 

событиях и др.). В кабинете должны быть доски (стенды, планшеты), которые 

используются для презентации работ учащихся (рисунков, сочинений и т.д.).  

 

жүктеу/скачать 0,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: