Министерства просвещения рсфср

с кошкой и неприятностями, как известно, нет. Между 
ними может быть только простая временная последова­
тельность. Но временная последовательность не является 
основанием для выводов. 
Такая же временная последовательность может быть, 
например, между появлением кометы и войной, между 
церковным молебном и дождём и пр. Однако только 
люди, не знающие действительных связей явлений, могут 
думать, что комета предвещает войну, молебен вызывает 
дождь и пр. Никакой причинной связи между этими 
явлениями нет, а значит, и не может одно явление вызы­
вать другое. Дожди идут или не идут независимо от мо­
лебнов, войны начинаются независимо от комет. 
Смешение причинной связи с простой временной по­
следовательностью представляет вредную ошибку, так как 
оно не только не даёт нам истинного знания о причинах 
явлений, но и способствует образованию ложных поня­
тий об этих причинах. 
§ 6. Методы исследования причинной 
связи явлений 
В науке и технике, в политической и общественной 
жизни всегда бывает важно найти причину интересую­
щего нас явления. Найти причину — это значит во мно­
гих случаях подчинить себе явление, получить возмож­
ность управлять им. Например, техник, обнаружив 
причину остановки машины, устраняет эту причину, и 
машина снова начинает работать. 
Исследование причины обычно начинается с наблю­
дения. В процессе наблюдения нередко применяется (в 
естественных, технических и некоторых других науках) 
эксперимент, т. е. искусственно созданный опыт. Наблю­
дая и экспериментируя, одновременно пользуются ме­

жүктеу/скачать 0,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: