Министерство образования и науки республики казахстан


ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМ КАК ФАКТОР



жүктеу 15.08 Mb.
Pdf просмотр
бет7/90
Дата22.12.2016
өлшемі15.08 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   90

 

 

 

ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМ КАК ФАКТОР

 

 РЕАЛИЗАЦИИ КУЛЬТУРНОЙ  ПРОГРАММЫ «ТРИЕДИНСТВО ЯЗЫКОВ»

 

 

Кульгильдинова Т.А.

 

Абылай хан  атындағы ҚазХҚжӘТУ оқу және тәрбие жұмыстары 

басқармасының  бастығы, п.ғ.д., профессор 

Алматы қ., Қазақстан 



 

Язык  отражает  социокультурную  реальность,  будучи  феноменом  национальной  и 

общечеловеческой  культуры.  Через  его  изучение  формируется  представление  о  картине 

мира,  приобретается  способность  гармонично  общаться  в  обществе  и  в  других  социумах, 

предупреждать и преодолевать конфликты, обусловленные историческими, политическими и 

религиозными  различиями  культур.  Таким  образом,  через  язык  создается  эффективная 

основа для интернационального и интеркультурного взаимопонимания. 

ГОСО  языкового  образования  Республики  Казахстан  [1],  разработанный  в  Казахском 

университете  междунароных  отношений  и  мировых  языков  имени  Абылай  хана  в  рамках 

государственной  культурной  программы  «Триединства  языков  в  Республике  Казахстан», 

утвержден  в  МОН  РК  от  03.11.2010  года.  Утверждение  МОН  РК  ГОСО  языкового 

образования в РК  знаменует собой создание национальной системы обучения и воспитания, 

построенной  на  лингвокультурном  плюрализме,  многообразии  культур  и  этносов, 

толерантного  и  уважительного  отношения  к  культурным  ценностям  народов.  Ожидаемый 

результат    от  ГОСО  –  формирование  поликультурной  коммуникативной  личности, 

способной определять ценностные ориентиры, «эффективно самореализовываться, сохраняя 

свою  этническую  структуру  личности  в  условиях  полиэтнического  и  полиязычного  мира» 

[2].  Объектом  формирования  у  личности  при  изучении  иностранного  языка    является    не 

коммуникативная  компетенция,  а  межкультурно-коммуникативная  компетенция,  которая  

формируется «с опорой на национально-специфичную  инофонную платформу» [2].   

 Названный стандарт отличается от профессионального тем, что рассчитан на изучение 

в  цикле  общеобразовательных  дисциплин  казахского,  русского  и  иностранного  языков  на 

всех  специальностях  бакалавриата.  Платформой  для  ГОСО  явилась  широко  обсуждаемая  в 

стране  «Концепция  развития  языков  [3]  в  рамках  реализации  культурного  проекта 

«Триединство  языков  в  Республике  Казахстан»,  разработчиком  которой  тоже  является 

КазУМОиМЯ 

имения 

Абылай 


хана. 

В 

Концепции 



прослеживается 

проекция 



 

45 


общеевропейских компетенций на отечественную систему  уровней обученности и владения 

языками,  отражены  вопросы  методологии  и  технологии  формирования  профессионально-

коммуникативной  компетенции  казахского,  русского      и  иностранных  языков. 

«Правомерность применения единой методологической платформы для языков триединства 

(казахского,  русского  и  иностранного)  определяется  закономерностями  и  спецификой 

становления  и  развития  полиязычной  личности  в  условиях  многоязычия.  Обязательными 

условиями  для  овладения  любым  новым  языком  являются:  социо-культурная  среда, 

лингвокультурная  основа,  форма  языкового  сознания,  объект  формирования  с  выходом  на 

результат  образования»,  –  справедливо  подчеркивает  инициатор  и  идейный  вдохновитель 

всех этих документов С.С. Кунанбаева [3]. Овладение иностранным языком осуществляется 

в условиях отсутствия социокультурной и языковой среды, лингвокультурной основы, поэтому 

результат  образования  квалифицируется  как  субъект  межкультурной  коммуникации.  Под 

личностью  субъекта  межкультурной  коммуникации  понимается  личность  с  высоким  уровнем 

сформированности 

межкультурно-коммуникативной 

компетенции, 

обеспечивающей 

лингвокультурно-адекватное взаимодействие с носителями изучаемого языка [4]. 

 Повышение  уровня  практического  владения  казахского,  русского  и  иностранного 

языков  в  наиболее  актуальных  для  студентов  сферах  словесной  коммуникации:  учебно-

профессиональной, 

научно-профессиональной, 

социально-культурной 

достигается 

увеличением количества кредитов – шесть вместо трех. В контексте современных подходов к 

развитию  образования  в  РК  студенты  бакалавриата,  совершенствуя  речевые  навыки  и 

умения,  формируя  новые  знания,  связанные  с  учебно-профессиональной  и  научно-

профессиональной  сферами  коммуникации,  овладеют  по  отношению  к  родному  языку 

дополнительными  языковыми  средствами,  получат  в  конечном  итоге  глубокое  и 

качественное профессиональное образование. 

Научно-теоретической основой ГОСО языкового образования является инновационная 

парадигма  иноязычного  образования,  обусловленная  современным  этапом  развития 

отечественной  высшей  школы,  который  характеризуется    интеграцией  в  общеевропейское 

образовательное  пространство  и  переориентацией  оценки  результата  образования  в 

соответствии с компетентностным подходом. 

ГОСО  языкового  образования  Республики  Казахстан  отражает  когнитивно-

лингвокультурологическую  методологию  и  теорию  иноязычного  и  полиязычного 

образования.  Согласно  этой  методологии  обеспечивается  качество  подготовки  будущего 

учителя  иностранных  языков,  готового  и  способного  эффективно  реализовывать  в  своей 

профессионально-методической 

деятельности 

основную 

цель 

– 

формирование 



межкультурно-коммуникативной  компетенции  субъекта  межкультурной  коммуникации[3]. 

Идея  модернизации  иноязычного  образования  выражена  в  форме  уровневой  модели, 

обеспечивающей  единство,  преемственность  и  непрерывность  всех  ступеней  общей 

образовательной  системы.  Системно-уровневый  подход  способствует  выходу  в  мировое 

образовательно-информационное пространство. 

ГОСО  языкового образования  призван   обеспечить  концептуальную  универсализацию 

языкового образования, реализуя следующие методологические принципы:  

-  компетентностную  базируемость  языкового  образования  по  качеству    конечного 

результата  (определение  результата  обучения  составом    определенных  компетенции  в 

зависимости от целей обучения);  

-коммуникативно-функциональную направленность; 

-уровневую  ранжированность  предметного  содержания  и  конечных  показателей  по 

выделенным стандартизированным типовым уровням обученности и владения языком;  

-нормативно-содержательную представленность каждого языкового уровня; 

-дифференцированность  по  целям  и  потребностям  разработанной  вариативной 

системы обучающих программ;  

-  унифицированность  квалификационно-качественных  требований  по  владению 

языком,  построенных  на  учете  степени  владения  личностью  числом  типовых  уровней  и 

социально-функциональных языковых регистров; 


 

46 


-  разработанность  критериально-параметровой  шкалы  измерения  языковой 

компетенции  и введения  на  ее основе  единого  контрольно-оценочного  механизма  владения 

языками триединства; 

-  наличие  разработанных  учебно-методических  и  обучающих  комплексов  для 



каждого уровня

 [1]. 

ГОСО  языкового  образования  Республики  Казахстан  определяет  квалификационно-

компетентностные  требования  к  уровню  образованности  выпускников,  к  содержанию 

образовательных  программ,  каждая  из  которых  направлена  на  речевую  тренировку  по 

продуцированию  реальных  текстов  из  научно-профессиональной  сферы.  Принцип 

коммуникативно

-функциональной  направленности  предполагает  владение  студентами 

аналитическими  навыками  при  решении  и  прогнозировании  проблем  в  разных  ситуациях. 



Принцип  дифференцированности  по  целям  и  потребностям  разработанной  вариативной 

системы  обучающих  программ  связан  с  восприятием,  пониманием,  переживанием, 

запоминанием,  мотивацией  и  ожиданиями  в    речевой  деятельности.  Принцип  

унифицированности  квалификационно

-качественных  требований  по  владению  языком 

связан  с    требованиями  к  структурированию  информационного  материала,  с  работой  со 

всеми  видами  информации;  умениями  самостоятельно  искать,  анализировать  и  отбирать 

необходимую  информацию,  организовывать,  преобразовать,  сохранять  и  передавать  ее. 



Принцип  разработанности  критериально

-параметровой  шкалы  измерения  языковой 

компетенции  связан  с  организацией  языкового  и  речевого  развития  студентов,  с 

организацией  общения  с  людьми  разного  возраста  на  основе  критического  и  творческого 

мышления.  

В  ГОСО  определен  комплекс  задач,  четко  ориентирующих  на  формирование  социо-

культурной компетенции в совокупности всех ее составляющих:  готовность жить и успешно 

функционировать  в  социальном  взаимодействии:  изменяться  и  адаптироваться  в 

рациональной  и  ответственной  дискуссии;  достигать  согласие  с  другими;  поддерживать 

отношения  в  профессиональном  сообществе,  нести  социальную  ответственность  за 

результаты своего профессионального труда. 

В ГОСО отводится большое внимание развитию коммуникативных навыков и речевых 

умений  на  уровне  совершенствования  коммуникативной  компетенции,  или  способности 

решать  лингвистическими  средствами  реальные  коммуникативные  задачи  в  конкретных 

речевых ситуациях. Это направление работы со студентами предлагает глубинное освоение 

следующих  понятий:  1)  текст,  его  ведущие  признаки  и  компоненты;  2)  функционально-

смысловые  типы  речи  (описание,  повествование,  рассуждение);  3)  функциональные  стили 

речи. 

Работа  по  всем  видам  речевой  деятельности  связана  с  развитием  коммуникативных 



навыков  и  речевых  умений  при  чтении  и  комментировании  текстов  по  специальности. 

Данное  направление  работы  требует  совершенствования  навыков  квалифицированного 

чтения.  осуществляется  через  одновременное  освоение  языка  и  ценностей  мировой 

культуры.  Предметное  содержание  каждого  уровня  организуется  в  новые  когнитивно-

лингвокультурологические комплексы (КЛК), компонентный состав которых включает:  

- коммуникативную сферу, отражающую содержание этого уровня обучения;  

- набор речевых тем и субтем общения, реализующих эту сферу;  

-  типичные  ситуации  общения.  Когнитивно-лингвокультурологические  комплексы 

(КЛК)  одновременно  выступают    и  как  единицы  предметного  содержания  и  как  учебные 

единицы, организующие новый лингвокультурологический материал в определенные блоки, 

включаемые  последовательно  в  процесс  обучения  (тематико-текстовое  единство, 

коммуникативно- или ситуативно-функциональный блок); 

Рассмотрим,  как  представлены  когнитивно-лингвокультурологические  комплексы  для 

уровня А1. 



1-ый  КЛК:  Cоциально-бытовая    сфера  общения  Тема:  Дом,  квартира, 

раскрывающаяся в субтемах: 



 

47 


Местожительство.  Меблировка  квартиры.  Новоселье,  реализуемые  в  типовых 

ситуациях: Расскажите гостю о своем доме, квартире, чтобы ему было удобно пользоваться 

ею во время пребывания в Вашем доме. 

Расспросите Вашего гостя,  чем отличается его квартира от Вашей. Обсудите с другом, 

какую  мебель  и  бытовую  технику  необходимо  приобрести  в  новую  квартиру.  Пригласите 

дизайнера  для  обсуждения  вопроса  о  приобретении  размещении  мебели  в  новую  квартиру. 

Вы  празднуете  новоселье  и  показываете  свою  новую  квартиру  гостям.  Попросите  совета  у 

них,  нужно  ли  менять  интерьер?  Опишите  свою  новую  квартиру  в  письме  своему  другу. 



Запросите  информацию  у  риэлторов,  какие  квартиры  пользуются  спросом.  Вы  приобрели 

участок для постройки дома. Представьте план Вашего будущего дома.  

Как  видно  из  примера,    КЛК  включает  название  темы,  название  субтем,  типовые 

ситуации, ориентированные на решение типовой задачи на одном из трех языков, входящих 

Национальный проект «Триединство языков» в РК».  

Сравним,  как  представлены  когнитивно-лингвокультурологические  комплексы  для 

уровня  А2  по  той  же  теме.  I.  Cоциально-бытовая    сфера  общения  представлена 

следующими темами: 



1.  «Семья  в  современном  обществе»,

  «Современная  молодая  семья  и  ее проблемы», 

раскрывающиеся в субтемах: «Типы современных семей в мире», «Взаимоотношение поколений 

в  семье»,    «Национальные  традиции  и  обычаи    вступления  в  брак  в  Казахстане  и  стране 

изучаемого языка (СИЯ)»,

 

«Бюджет молодой семьи и основные статьи расхода»реализуемые в 



типовых ситуациях: «Допустим, что в вашей семье ваши близкие не разделяют ваше хобби - как 

вы  хотели  бы  установить  взаимопонимание»,  «При  вступлении  в  брак  молодые    часто 

обсуждают  проблему  надо  ли  обязательно  соблюдать  национальные  традиции  и  брачные 

церемонии  как в РК, так и в СИЯ»;  «В чем  состоят главные условия устойчивости брака», 

«Участники  круглого  стола  обсуждают  условия  существования  благополучной  семьи  с  целью 

создания программы « Здоровье нации – здоровая семья». 

Сравнение  одних  и  тех  же  когнитивно-лингвокультурологических  комплексов  для 

уровней      А1  и    А2  показывает,  что  решение  типовых  задач  в  предложенных  ситуациях 

составлено  с  учетом  уровневой  языковой  подготовки.  В  Типовой  программе  представлены  

дескрипторы,  характеризующие  требования  от    минимально-достаточного  уровня  А1  до 

уровня  базовой  стандартности  В2.    Дескрипторы  как  основной  элемент  кодирования, 

принятый в ГОСО, содержит описание требований;  

-в области устной и письменных форм коммуникаций: 

-    готовность  и  способность  передавать  сведения,  информировать  собеседника; 

интересоваться, запрашивать информацию)  В ходе диалога (вести простую беседу на основе 

подготовленной  речи  с  использованием  повторов,  обмениваться  короткими  репликами, 

чтобы поддерживать разговор)  в монологической речи: Описать простыми фразами погоду, 

времена  года  и  др.,  сделать  краткое  сообщение  о  себе,  своих  занятиях  и  интересах.  В  ходе 



письменной  коммуникации:  описать  простыми  фразами  родственников,  окружающих,  их 

занятия, дом (квартиру) и др. по речевой тематике, передавать коммуникативные намерения 

с  соблюдением  нормативных  требований  оформления.  В  ходе  аудирования:  понимать 

целеустановки,  речь  преподавателя  и  своих  сокурсников;  воспринимать  и  понимать,  

простые повседневные выражения обиходного   употребления; в ходе чтения формируются  

умения: читать и выделять знакомые имена, слова, простые фразы в предлагаемых текстах.  

Здесь представлен неполный вариант   дескриптора,   так как наша цель – показать его 

составляющие  и  дать  общее  представление  о  его  структуре.    Надо  отметить,  что  эти 

дескрипторы по уровням впервые включены во все ГОСО РК как требование к содержанию 

языкового образования.[1] 

Анализируемый  нами  ГОСО  языкового  образования  в  РК    призван  унифицировать 

квалификационно-качественные  требования  по  владению  языком,  построенные  с  учете 

степени  владения  личностью  числом  типовых  уровней  и  социально-функциональных 

языковых  регистров.  Для  реализации  ГОСО  языкового  образования  в  РК  необходимо 

использовать  компетентностный  подход,  который  выдвигает  на  первое  место  не 

информированность  студента,  а  умения  решать  проблемы,  возникающие:  в  познании  и 


 

48 


объяснении  явлений  действительности.  Компетентность  представляет  собой  результат 

обучения, основанный на   обобщении  деятельностного и  личностного опыта,  необходимый 

для  адекватного  восприятия  и  воспроизводства  научной  информации  из  профессиональной 

сферы, распределенный по уровням владения языком. Знание языков триединства позволит 

студентам  бакалавриата  осваивать  способы  приобретения  знаний  из  различных  источников 

информации,  способность  видения  альтернатив,  решения  проблемы  и  осуществления 

оптимального  семантического  выбора  подходящего  слова.  Внедрение  ГОСО  языкового 

образования  Республики  Казахстан  в  учебный  процесс  бакалавриата  даст  студенту  навыки 

быть способным ра 

ботать в команде, корректно отстаивать свою точку зрения, предлагать новые решения быть 

толерантным к традициям, культуре  других народов мира. Инновационная и интегративная 

сущность  ГОСО  языкового  образования  Республики  Казахстан  доказывает,  что  это 

нормативно-управляющий  государственный  документ,  который  отражает  все  стороны 

компетентностного  подхода  к  качественной  подготовке  бакалавра,  отражает  его 

системность, 

профессионально-базируемую 

содержательность, 

направленность 

на 

формирование профессиональных компетенций.  



ГОСО 

языкового 

образования 

Республики 

Казахстан 

существенно 



обновил 

методологические,  содержательные,  технологические  и  ресурсные  основы  иноязычного 

образования, 

способствовал 

 

созданию 



единого, 

структурно 

и 

содержательно 



унифицированного  языкового  образовательного  пространства  для  всех  форм  и  уровней 

системы образования. 

 

ЛИТЕРАТУРА: 



 

1.

 



ГОСО языкового образования Республики Казахстан, Алматы, 2011 

2.

 



Кунанбаева  С.С.  Современное  иноязычное  образование:  методология  и  теории.                

Алматы, 2005, 280с. 

3.

 

Концепция развития языков Республики Казахстан. Алматы, 2010 



4. Кунанбаева С.С. Современная теория и практика иноязычного образования. Алматы, 

2010, 346 с. 



 

 

Түйін

 

Бұл мақалада тіл білімінің МЖБС  мазмұның ғылыми-теориялық негіздері және оларды 

оқу бағытында жүзеге асыру жолдары қаралған. 

 

Scientific  theoretical  basis  of  language  education  state  standarts  content  and  ways  of  its 



realization areconsi dered. 

 

 

 

ﻰﻟور ﻚىﻟەﯿﺑرﺎﺗ ﯔىﻧو ەﻧﺎﺟ قﺎﺒﻣﯘﺟ

 

 ﻼﻟﻮﯿﭘﺎﺳ ﺎﻨﯿﮕﻟﯘﮔ



ىﺰىﻗ

  

 



Сафиоллақызы Г.

 

Шинжэнь Қоғамдық Ғылым Академиясы 

                                    Әдебиет зерттеу институтының Бас ғылыми қызметкері  

Шинжэнь қ., ҚХР 

 

1

 .



ﻚىﻨىﺳﯘﺗ ﺎﺷﺎﻘﺴىﻗ ﺎﻋۋﺎﺗا

  

رﺎﻗ  ﺎﻌﻧﺎﻗﻻا  ﻦىرﺎﺘﻗﺎﺳۋﺎﺳ  ﯔىﺪﻟﻮﻗ  لو  ،ﭗىﻟﻮﺑ  مﯘﺟ  ىﺮىﺑﯘﺗء  ﯔىﻨىۋﺎﺗا  قﺎﺒﻣﯘﺟ



 نەﮔەد  ۋﺮىﺘﺴىﺑﺎﺟ  ﭗىﯾء  يا

ىدەﺮىﺪﻠىﺑ ﻰﻧﺎﻨىﻋﺎﻣ

 .

 ىزﻮﺳء قﺎﺑ ،لا



 ،ﯟﻧﻮﻗ قﺎﺑ ﺎﻨىﺳﺎﺑ ،ﺖىﻗﺎﺑ 

 ،ۋرﻮﻛ پﺎﻘﯾﺎﺑ ،ۋرﺎﻌﯕا ،قﺎﺑ پﺎﻨىﺳ ،قﺎﺑ ﭗىرﻮﻛ 

ت

.

رﺎﺑ  ﻰﺳﺎﻨىﻋﺎﻣ  ﻰﻟرﯘﺗء  ەﺷەﻧﺮىﺑ  ب



  .

 ﭗىﻧﺎﻌﻟﺎﺟ  ﭗىﻟﻮﺑ  ﻖىﻟۋﺎﻌﻟﺎﺟ  ىزﻮﺳء  قﺎﺑ  ،ەﻨىﺮىﺑﯘﺗ  مﯘﺟ  اﺪﻨىۋﺎﺗا  قﺎﺒﻣﯘﺟ

ﺎﻣارﻮﺟ ،ۋرﺎﻌﯕا ىﺪﯾو ﻰﻟەﻣەﻛرﯘﺑ

ىدەﺮىﺪﻠىﺑ ﻰﻧﺎﻨىﻋﺎﻣ نەﮔەد ۋاﺪﻟ

.

 


 

49 


  قﺎﺒﻣﯘﺟ

  −


ىﺮﻧﺎﺟ  ەﺷەﮔزو  ﯔىﻨىﺗەﯿﺑەدا  ﺰىۋا  ﻖىﻟﺎﺣ

.

  ﻞىﻗا  ﯔىﻨﻣادا 



-

ﻦىﯾەز  ،ﻦىﺗﺎﺳارﺎﭘ 

 

-

 ﻦىﺘﯾەﺸﻟو  ﻦىﺳەدرەز 



ىرەﻧو  ﻞىﺗء  مەﻛرﻮﻛ

  .


 ﻖىﻟﺎﻜﯿﺗەﻮﭘ  ،ﺮﻧﺎﺟ  ﻰﻗﺎﻨﯿﺟ  ،ﺎﻘﺴىﻗ  ﻦىﺗﺎﺘﯾا  پەﻟەﻣەﻛرﯘﺑ  ،پاﺪﻟﺎﭙﺳﯘﺗ  ﻰﺘﺴىﻠىﺑﯘﻗ  ﻲﻛﺎﯾ  ﻰﺘﺗاز  ﻰﻠىﮕﻟەﺑ

ﺎﻣﺎﺘﻘىﻧا


  .

ﻗ  قﺎﺒﻣﯘﺟ

ﻰﺴىﻣەﺟ  ﯔىﻨىﯟﻣاد  ﻰﺗاﯟﻗ  ﻦىﯾەز  تاﺰﻣادا  نەﭘ  شﯘﻛ  ﺶىﮔﺮىﺪﻧو  ﻖىﺪﻣﺎﻋﻮ

  .


 ەﯿﻧۇد  ﯔىﺘﻘىﻟﺎﺣ  نادو

  ﻞىﻗا  ،ﻰﻤىزەﺳ  ﺎﻧﺎﺳ  ﻖىﺪﻣﺎﻋﻮﻗ  ،ﻰﺳارﺎﻗزﻮﻛ  ﻚىﺘﺴﯿﻟﺎﯾرەﺗﺎﻣ  ،ﻰﻣﺎﻌﻟﺎﺗ  ﻖىﻟﺎﻜﯿﺗەﺘﺳە  ﻲﺑەدا  ،ﻰﻤىﻧﺎﺗ

-

 ﯔىﻨىﻠىﺗء  نەﻣ  ﻰﯾو 



ىدﻻﻮﺑ  ﺎﻋۋﺎﻘﯾﺎﺑ  ﻦىﯾەﮕﯕەد  ﯟﻣاد  ،ﯟﺳوء

  .


  لﺎﻗﺎﻣ  قﺎﺒﻣﯘﺟ

-

  ﻚىﺪﻧەﺷەﺷ  ،لەﺗﺎﻣ 



 نەﻣ  ﻰﻧﯘﻣزﺎﻣ  ،نەﻤىﻧﺎﻌﻟﻮﺑ  ﻦىﻗﺎﺟ  ەﮔرەدزﻮﺳ

ىدﻻﺎﺘﻘىرﺎﭘ نﺎﻨىرﻻﺎﻣرﻮﻓ ﺎﻘﺳﺎﺑ ﯔىﻨىﺗەﯿﺑەدا ﺰىۋا نﺎﻨىﻋﺎﺟ ﻰﺗەﻣﺰىﻗ ﻦىﺗارﺎﻘﺗا ،ﻰﺳﺎﻣرﻮﻓ ۋەﻟەﻨﯾەﺑ

.

  

2



 .

ﻰﺴىرﺎﺑ ﯟﻠىﺘﯾا ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

  

ىدﻻﻮﺑ ﻰﻟرﯘﺗء راء يارﺎﻗ ەﻨىﺳەﺟەراد ﻢىﻠىﺑء ﯔىدرەﻠىﺷﯟﺷەﺷ قﺎﺒﻣﯘﺟ نەﻣ رﻼىﺷﯟﺘﯾا قﺎﺒﻣﯘﺟ ،قﺎﺒﻣﯘﺟ



 .

ﻟﺎﺴىﻣ


 ،ﻰ

 ﻞىﻗا ،ﻰﺘﻛەﺷ ﻰﻧەﮕﻠىﺑ نەﮔرﻮﻛ ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ

-

 ﻰﻤىﻠىرﯘﻗ ﯔىدرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ نﺎﻌﻟﺎﻧرا ﺎﻋرﻻو نﺎﺘﻘىﺪﻧﺎﻋﺎﻤﯾﻮﻗ ەﻠىﺗەﺟ ﻖىﻟﻮﺗ ﻰﯾو 



 ﻖىﺘﺴىﻣرﯘﺗ  رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻦىﺗﻼىﺘﯾا  ﻦىﺷۇء  ۋرەﺗﻮﻛ  ﻞىﯕﻮﻛ  اﺪﻨىﺳارا  ﻖىﻟﺎﺣ  ﻰﮔەﺘﺗەدا  لا  ،ﻞىﯕەﺟ  ﻰﻧﯘﻣزﺎﻣ  ،ﻢىﯾﺎﭘارﺎﻗ

ىدﻻﻮﺑ  ەﺪﻨىﮔەﺮىﯕﻮﺗ  ﻢىﻠىﺑء

  .

ﻋرﻼىﺷﺮىﺟ  ﻦىﻗا



  نەﺷەﺷ  ،ﺎ

-

 ﻰﻟەدرﯘﻛ  ﺮىۋادەﻧ  رﺎﺘﻗﺎﺒﻣ ﺟ  نﺎﻌﻟﺎﺘﺘىﻋﺎﺑ  ەﮔرەﻠﯿﺑ  ەﺮىﺟەﺷ 



ىدﺎﺗﺎﺟ  ﭗىﻠىﺘﻣﺎﻗ  يو  ﻖىﻟﺎﯿﻓﻮﺳﻮﻠﯿﻓ  ،ﺎﻨىﻋﺎﻣ  ڭەرەﺗ  اﺪﻧو  ،ﭗىﻟﻮﺑ

  .


 ﻦىﺣۋر  ﭗىرەﺗﻮﻛ  ﻦىﻠىﯕﻮﻛ  ﯔىﺘﻘىﻟﺎﺣ  قﺎﺒﻣﯘﺟ

ىرﯘﺗء  ﺮىﺑء  ﯔىدراﺪﻨىﯾو  رەﻧﻮﻣەﻛرﻮﻛ  ﻦىﺗەﺘﻠىﭘرەﺳ

  .

  ﺲىﺮىﺗو  ،يﻮﺗ  ﻦىﯾو  ﻰﻨىﯾو  قﺎﺒﻣﯘﺟ



-

 ادرﺎﺘﺴىﻟﺎﻨﯿﺟ 

ىدزو

ىدﻼىﺮ


  .

 ﺎﻋﯟﺴىﺘﯾا  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻲﺑەدا  ﭗىﺗﺎﺟ  ەﻟەﻛ  ﭗىﺴىﺘﯾا  ەﺳەﻣەﻧ  ىدﺎﺴىﺘﯾا  رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻲﺑەدا  رەﺘﺘىﮕىﺟ  ﻦىﻗا  ەﺪﯾەﻛ

 ﻦىﺮىﺑء ،ﭗىﺴىﯾو

-

ىﺪﯾەﻟﻮﺑ ﺎﻌﻧﺎﻣۋد ﻦىرەﺪﻧەﻣرەرﻮﻛ ،نﺎﻣراﺪﯖىﺗ ،ﭗىﺘﯾﻮﺳء ،ىﺪﯾﺎﻨىﺳ ىﺮىﺑء 



 .

 لەﯾا ەﺳەﻨىﺑﻮﻛ ﻰﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

ىدﺎﺘﯾا ﻦىﻗا

 .

ىﯾو نﺎﻋﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﯔىﻨﻨىﻗا لەﯾا ﻦىﻗا رە



ىدەﺷەﺷ نەﻤﯕەﻟو ﻦ

 .

 ﺲىرۇد ﻦىﻤىﺷەﺷ يەﻣﺮىدﯘﻣ ﻦىﻗا رە ،رەﮔە



ىﺪﯾﻼﯿﺳ  ەدﺎﻛ  ىدﺰىرﺎﺗء  ﺎﻨﯿﻗﺎﺳ  ،ﻚىزﯘﺟ  ،لﺎﻣارو  تەﺑ  ەﻨىﺳەﺘﭙىرا  ﻦىﻗا  لەﯾا  ﺎﺴﭘﺎﺗ

  .


 ﯔىﻨىرەﻧو  ﺲىﺘﯾا  ﺲىﺘﯾا  قﺎﺒﻣﯘﺟ

ىرﯘﺗء  ﻰﻟەدرﯘﻛ

  .

  ﻞىﻋا  يەﻣﺮىدﯘﻣ  راﺪﻨىﻗا  نﺎﻤﻟﺎﺘﯾﺎﻣ  ،مەﺘﺳۇ  ىرەﻧو  ﻰﻧو



-

ىدﻻا  ﺎﺘﯾا  ﻞىﮔەﺗ 

  .

ىﺗﻼىﺘﯾا  اﺪﻧو



 ،قﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻦ

ىﺪﯾﺎﻤﻟﻮﺑ قاﺪﯾﺎﺟ يﺎﻋادﺎﺟ يادرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ يﺎﺟ پاۋﺎﺟ ﻦىﺗەﻠىرەﺑ

 .

ىدەﻟەﺘﭘەﺳە ﺲىﺘﯾا ەرﯘﺳ ﻰﻟەدرﯘﻛ ﺮىۋادەﻧ ﻰﻧﯘﻣزﺎﻣ



 .

 ەدەﺗرە


  يﻮﺗ

-

نﺎﻌﻟﻮﺑ  تەدا  ﻦىﺗﻼىﺘﯾا  قﺎﺒﻣ ﺟ  ادرﺎﺘﻗﻻﺎﻣﻮﺗ 



  .

مادا  ﺮىﺑء  ەﻛەﺟ  ەﺳەﻣەﻧ  پﻮﺗ  ﺮىﺑء  رﻼىﺷﯟﺘﯾا  قﺎﺒﻣﯘﺟ  اﺪﻧو

  .

 ،لا


ﻼىﺷﯟﺑﺎﺗ  ﻦىﻤىﺷەﺷ  ىراﺪﻧﺎﻌﻟﺎﻗ

ىدﺎﺳاﺪﻤىﯾۇ  ﭗىﻟﻮﺑ  ر

  .

 ﺎﯾ  ىﺪﻧﺎﺟ  ﻦىﻣەﻟﻮﻛ  ۋەدﺰى ﻦىﻤىﺷەﺷ  ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﺷﯟﺘﯾا  قﺎﺒﻣﯘﺟ



ىدﺎﺘﯾا  پەﺰﯕەﻣ  پەد  تاز  ﺰىﺴﻧﺎﺟ

  .


 ،ەﺴﺗەﻛ  ﭗىﺷەﺷ  ﻦىﺑﻮﻛ  ەﺳەﻣەﻧ  ﻦىرﺎﺑء  ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  نﺎﻌﻠىﺘﯾا  رەﻠىﺷﯟﺷەﺷ  قﺎﺒﻣﯘﺟ

ىدەرەﺑ  ﭗىﺰىﻜﺗو  ﺎﻘﻗﺎﺟ  ﻰﺳرﺎﻗ  ﻦىﻌىﻗۇ  ﯟﺘﯾا  قﺎﺒﻣﯘﺟ

  .

  نەﭙﻘىﻟﺮىﻘﭘﺎﺗ  ،سەﻣە  زﻮﺳء  يﺎﺟ  قﺎﺒﻣﯘﺟ



 زﻮﺳء  مەﻛرﻮﻛ  نﺎﻌﻠىﺘﯾا

ىدەﺷەﺷ  ﻰﻠىﻗرا  ﯟﺗﺮىﮔﯘﺟ  يو  مەﻛرﻮﻛ  ﻦىﻤىﺷەﺷ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ەﺪىﺷﯟﺷەﺷ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ،نﺎﺘﻘىﺪﻧﺎﻌﻟﻮﺑ

  .

 ﻰﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ،اد  نﺎﺘﻘىﺪﻧﻮﺳ



ىدﻻﻮﺑ ەﮔۋەد ﻰﻟارﯘﻗ ۋﺎﻨىﺳ ﻦىﯾەز نەﭙﻘىدزﺎﭙﻣﺎﺳﺎﺟ ﯔىﺘﻘىﻟﺎﺣ

.

  



  

3

 .



ﻰﺴىﻠىرﯘﻗ ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

  

ﺎﻗ ەﻨىﻣەﻟﻮﻛ ەﻧﺎﺟ ەﻨىﮕىﻟەﺸﻛەرە ﯟﻟﺎﺳﺎﺟ ﻦىرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ قازﺎﻗ



 شۇء ،قﺎﺒﻣﯘﺟ ىﺪﻟﻮﺟ ﻰﻛە ،رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ىﺪﻟﻮﺟ ﺮىﺑء يار

ىدﻻﻮﺑ ﺎﻋۋﺎﺗا پەد قﺎﺒﻣﯘﺟ ىﺪﻟﻮﺟ ترﻮﺗء ،قﺎﺒﻣﯘﺟ ىﺪﻟﻮﺟ

 .

ىدﻻﺎﺳﺎﺟ اد نادراﺪﻟﻮﺟ پﻮﻛ اﺪﻧادو ﻰﺘﻟا ،سەﺑ



 .

 ياﺪﻧو قاﺮىﺑء

ىدەﺳەدزەﻛ  كەﺮﯿﺳ  رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

  .


ىﺪﯾﻻرﺎﺘﺳا  ﻰﺘﺗاز  پﻮﻛ  ەﺪﯾەﻛ  ﻰﺘﺗاز  ﺮىﺑء  رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

  .


ترﻮﺗء  ﻰﻧەد  ﯔىدرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

 ىﺪﻟﻮﺟ 


)

ﻰﺘﻗﺎﻣرﺎﺗ


  (

ىدەﻟەﻛ  ﭗىﻟﻮﺑ

  .

ىدﻼىﺘﯾا  ەد  ەﺪﻨىرﯘﺗ  ﺲىﺘﯾا  يادﺰىﻤىﻧﺎﻘﺘﯾا  اﺪىرﺎﻋﻮﺟ  قﺎﺒﻣﯘﺟ



  .

 قﺎﺒﻣﯘﺟ  ﺲىﺘﯾا  قﺎﺒﻣﯘﺟ

ىﯟﻟاﺪﻧﺎﯾﺎﺑ  ادﺎﻣرﻮﻓ  ﻖىﻟﺎﻜﯾﺮﯿﻟ  ﭗىﻠىرەﺗﻮﻛ  ەﮕﯾەﮕﯕەد  ﻖىﻟﺎﯾزەﻮﭘ  ﯔىﻨىﺮﻧﺎﺟ

  .


 اد  اﺪﻨىﺳﺎﻣرﻮﻓ  ەﻤىﮕﯕا  ،زﻮﺳء  ارﺎﻗ  قﺎﺒﻣﯘﺟ

ىدەرەﺑ ﻼىﺘﯾا

 .

 نﺎﺣ ەدەﺗرە



-

رادﺰىﻗ ﺎﺸﺗﺎﭘ 

 قﺎﺒﻣﯘﺟ ﻦىﺷۇء ۋﺎﻨىﺳ ﻦىﻤىﻠىﺑء ،ﻦىﻠىﻗا ﯔىﺘﺘىﮕىﺟ اﺪﻧﺎﻋاﺪﯕﺎﺗ رﺎﺟ ەﻨىزو ى

نﺎﻋﺮىﺗو ﭗىﯾﻮﻗ ىدرﺎﺘﺗرﺎﺷ نەﮔەد مەﯿﺗ نﺎﻋﻮﺳ ەﺴﺷەﺷ ﻢىﻛ ﯔىﻧو ﭗىﺘﯾا

 .

 ەدەﺗرە ەﺪﻨىرەﻠىﮔەﺗرە ﻖىﻟﺎﺣ قازﺎﻗ ،ﺲىﺗ نادﯘﺑ



ﻰﺘﭙىﻟﻮﺑ  ﺖىﮕىﺟ  يەدەﻛ  ﺮىﺑء

  .


ﯔىﺪﻟە  لﻮﺳ  ﻰﻧﯘﻛ  ﺮىﺑء  ،ﻰﺘﭙىﻟﻮﺑ  ﻰﻟەﯾا  ﺮىﺑء  ﯟﻟﯘﺳ  نﺎﻘﺳا  ﯔىﻧو

 پﻻۋا  ڭا  ﻰﺳﺎﺸﺗﺎﭘ 

ﻰﺘﭙىﻟﺎﻗ  ﭗىﻟﻮﺑ  ﻖىﺷﺎﻋ  ەﻨىﻟەﯾا  ﭗىﺳﯘﺗء  ەﻨىﯾۇ  ﯔىﺪﯾەدەﻛ  ﭗىرﯘﺟء

  .


 ﺎﺳرﺎﺑ  ﻦىۋەﯾﯘﻛ  ﻦىﺷۇء  ۋﺮىﺳﯘﺗء  ﺎﻨىﻟﻮﻗ  ىﺪﻟەﯾا

 ﻦىﺘﻟا راۋﺮىﻗ ڭەﺴﺗەﻛ ﭗىﺷەﺷ ﺲىرۇد ﻦىﻣﺎﺘﯾا قﺎﺒﻣﯘﺟ ﺮىﺑء ەﺳەﻣەﻧ ﻰﺘﭙىرەﺒىﺟ ەﻜﺳەﻤﻟەﻛ

-

 لا ،ﻦىﻣەرەﺑ لﺎﻣ ،ﺲىﻣﯘﻛ 



د  ىدﻻﻮﺑ  ﻚىﺪﻧەﻣ  ﯔىﻟەﯾا  ڭﺎﺳﺎﻤﻟا  ەﺷەﺷ

ىﺪﯾاﺮىﺷۇ  پﻮﻛ  ەدرەﺘﻛەﺗرە  ﺰىﯕا  ىﺪﻠىﻘﺴىﻣ  نەﮔە

  .

 ﻲﺑء  ﯔىﺘﻗازﺎﻗ  ﻰﺘﻗﺎﯿﺳ  لﻮﺳ



نﺎﻋﺮىﺗو ﭗىﺰىﻜﺗو نﺎﺘﻗﺎﻨىﺳ ﻰﺸﻛەﻣرەﺒىﺟ ﻰﻠىﻗرا قﺎﺒﻣﯘﺟ ەﺪﻧەﮔرەﺒىﺟ ﻰﺸﻟە ەﻨىﻟە ۋﺎﺟ ﻲﻛﺎﯾ نەﺗﻮﺑ ىرﺎﺘﺴىﻟﻮﺑ

 .

 ،كەﻣەد



  ﯔىﻨىﻟور  ﻖىﺪﻣﺎﻋﻮﻗ  ەﮔﺮىﺑ  نەﻤىﮕىﻟەﺸﻛەرە  ﻖىﺪﻤىﻠىرﯘﻗ  ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  نادراﺪﻤىﻠىﺘﯾا  ﻰﻋاﺪىرﺎﻋ ﺟ

 ىرﺎﻋﻮﺟ


ىدﻻﺎﻘﯾﺎﺑ  ﻰﻌىﺪﻧﺎﻌﻟﻮﺑ

  .


  ،سەﻣە  ﺎﻧﺎﻋ  ﻰﻟارﯘﻗ  ﯟﺷا  ﻞىﯕﻮﻛ  ﯔىﺘﻘىﻟﺎﺣ  كەﺗ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  نادﯘﺑ

 ،تﺎﺒﺑﺎﺣﺎﻣ  ۋرﯘﺗ  ﻰﺳرﺎﻗ  ﺎﻘﻘىدﺰىﺴﻟﻮﺟ

 ەﮔۋرﻮﻛ ﻦىﻌىﺪﻧﺎﻋرﺎﻘﺗا تەﻣﺰىﻗ ﻚىﻟرەﻛەﻧاد ﺎﺘﻗﺎﻤىﺘﻨى ﻖىﺘﺳود

ىدﻻﻮﺑ


.

  

  



4

 .

ىراﺪﻟﻮﺟ ﯟﻟﺎﺳﺎﺟ ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ



  

ﻟرﺎﺗﺎﻗ ۋەﺘﭙىﯾەﻛ ،ۋەﻟەﺮىﺳا ،ۋەﯕەﺗ ادۋارﯘﻗ قﺎﺒﻣﯘﺟ

ىدﻼىﻧاﺪﻟﻮﻗ كەﺮىﺑﻮﻛ رەﺪﻠىﺳﺎﺗ ﻖىﻟﺎﻜﯿﺘﺴﻠﯿﺘﺳ ﻰ

 .

 ادۋارﯘﻗ قﺎﺒﻣﯘﺟ



 ﻰﻟرﯘﺗء ﺮىﺑء ﯔىدۋﻻﺎﻣﺮىﺷ ﻦىﯾو مادا ۋﻻاﺪﯾﺎﭘ نەﻨىﻠىﺳﺎﺗ ۋەﯕەﺗ

ﻰﺴىداء


 .

 نەﻣ ﻰﺳﺎﻣرﻮﻓ ۋەﻟەﻨﯾەﺑ ﻚىﻟرەﻧﻮﻣەﻛرﻮﻛ ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ لو

ىرﺎﻨﯾﺎﻗ ﺮىﺑء ﯔىﻨىرەﻧﺎﻣ نﯘﻣزﺎﻣ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ



:

  

،ﭗىﺷﺎﺷ ﻢىﺪﯾﻮﻗ ەﻨىﺘﺳۇ يۇء قﺎﺸﻧﻮﻣ پﻮﻛ



  

ﺎﺳارﺎﻗ


ﭗىﺷا ىﺪﯖىزﻮﻛ ىﺪﯾەﭙﺗەﺟ نﺎﺳ ڭ

.

  



،ەﺴﺳﯘﺗ ﻖىرﺎﺟ ﭗىﺮىﻛ ەﻟۋﺎﺳ ەﮕﯾۇ

  

ﭗىﺷﺎﻗ ىرﺎﺑء قﺎﺸﻧﻮﻣ ﻰﮕﻟا ىدەﺗەﻛ



.

  

)



ﺰىﺪﻟﯘﺟ

(

  



 ﺎﻘﻗﺎﺸﻧﻮﻣ  ﭗىﻟەدﺰىﮔەﻧ  ەﻨىﮕىﺘﭘﻮﻛ  نەﻣ  ﻰﺳﺎﻣرﻮﻓ  ﻰﻘﺗﺮىﺳ  نەﮕﻨىرﻮﻛ  نﺎﺘﺴىﻟا  ﯔىدﺰىﺪﻟﯘﺟ  ﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  لﯘﺑ

ىﺪﯾﺎﻤﻟا  اﺮىﺘﺳﺎﺠﻟا  ﻦىﯾو  ﯔىﻨىﺷﯟﺷەﺷ  نەﻤىﻧﺎﻋﻻرﺎﺘﺳا

  .

  ﺰىﺪﻟﯘﺟ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  لﯘﺑ



 ﻰﮔەﺪﻨىﮔەﺮىﯕﻮﺗ  لاۋﺎﺳ  نەﮔەد  تاز  ياﺪﻧﺎﻗ

 

50 


ىﺪﯾﻻارﺎﺸﯾء  ﻦىﮕىﻨىﺳﯘﺗ  ﻢىﯾﺎﭘارﺎﻗ  ﯔىﺘﻘىﻟﺎﺣ

  .


ىدەﻟەﺘﺗەرﯟﺳ  ﺎﻘﺗاز  ىﺪﻧﺎﺟ  ﻰﺘﺗاز  ﺰىﺴﻧﺎﺟ  ەﺪﯾەﻛ  ادۋارﯘﻗ  قﺎﺒﻣﯘﺟ

  .


 ۋەﯕەﺗ

ىدارﺎﻘﺗا ﻦىﻟور ۋەﻟەﻣەﻛرﯘﺑ ﻦىرﺎﺘﺳا قﺎﺒﻣﯘﺟ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ


:

  

،رﺎﺑ ﺖﯾء ﺮىﺑء تەﻣەرەﻛ



  

،ىﺪﯾەﻣرۇ ىدﺎﻋﺎﺑ يۇء

  

،ىﺪﯾەﻣرﯘﺟ قﻮﺟ ﻰﻋﺎﯾا



  

،ىﺪﯾەﻠﯾﻮﺳ قﺎﺸﻧﻮﻣ ﺮىﻣەﺗ

  

،ىﺪﯾەﻤﻠىﺑ مادا ﻦىﻠىﺗء



  

،نەﺘﺘﯾ لو ﺰىﺴﺗﺎﺴﻗۇر

  

ىﺪﯾەﻣﺮىﻛ ەﮕﯾۇ مادا



.

  

)



ﭗىﻟﯘﻗ

(

  



رﯘﺗ ﭗىﻨىﻠىﺑء ﻖىﻧا ﻰﮕىﻟەﺸﻛەرە ﻖىﻟرﺎﺑ ﯔىﻧو نەﻤىﻧﺎﻌﻟﺎﺗا ﺎﻧﺎﻋ ﻰﺗا ﯔىﺘﭙىﻟﯘﻗ ﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ لﯘﺑ

 .

 نەﺑزﻮﻛ ﻦىﯾﺎﺳ نﯘﻛ



ەﻛرﻮﻛ  ىرەﺘﻜىﻟەﺸﻛەرە  نەﻤىﻧﺎﻌﻟﻮﺑ  تاز  نەﮔرﯘﺟ  پﺎﺘﺳۇ  نەﻤﻟﻮﻗ  ،ﭗىرﻮﻛ

 ﭗىﺮىﻗﺎﺗ  سﺎﺑ  ەﺪﻧەﮔەﻟەﻨﯾەﺑ  پﻻرﺎﺘﺳا  نەﺑزﻮﺳ  م

ىدەﻟەﻛ  ارﯟﺗ  ﺎﻋﯟﻧﻼﯾو

  .


قﻮﺟ  ﻰﺴىﻧﻼﯾﺎﺑ  ەﻜىﺗ  ياﺪﻧﺎﻘﺷە  ﯔىﺘﭙىﻟﯘﻗ  نەﭘ  ﺖﯾء  ادارا  لﯘﺑ

  .


 نەﻤىﻌىﻠىﺷۋرﺎﺷ  لﺎﻣ  ،قاﺮىﺑء

نﺎﻋرﺎﻘﺗا  ﻦىﻟور  ۋرﻮﻗ  لﺎﻣ  ،ﺖﯾء  اﺪﻨىﺴىﻣرﯘﺗ  ﺰىﻤىﻘﻟﺎﺣ  نﺎﻌﻧاﺪﻠىﻋﯘﺷ

  .

 ﯔىﻨىﺗەﻣﺰىﻗ  ﻦىﺗارﺎﻘﺗا  ﯔىﺘﭙىﻟﯘﻗ  نەﭘ  ﺖﯾء



ىﻌىﺘﺳﺎﺴﻗۇ

 ەﻨىﯟﺷەﺷ  ﻰﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﯔىﻨىﺷﯟﻗو  ﻰﻠىﻗرا  ۋﺮىﺪﻧەﺘﻛەﻧرﻮﻛ  ﻦىﮕىﻟەﺸﻛەرە  ﻰﺘﻜىﺸﻧەﻣ  ﯔىﺘﺗاز  ارازوء  يارﺎﻗ  ﺎﻨ

ىدﻻﻮﺑ ەﮔۋەد نﺎﻌﻠىﺮىدﯟﺗ ﻚىﺪﻨىﻜﻣﯘﻣ

.

  



ﻰﻠىﺳﺎﺗء ۋەﺘﭙىﯾەﻛ

:

  



  ۋەﺘﭙىﯾەﻛ

  −


 ﻰﺘﺗەﻛەرا  ﻞىﻤﯿﻗ  نﺎﺗء  ﺎﻌﻣادا  ﭗىﻟەﺗ  ﻦىﺗەﯿﺳﺎﻗ  ﯔىﻨﻧاﯟﯾﺎﺣ  ﯔىﻨﻣادا  ﺎﻋرﺎﺘﺗاز  ﺰىﺴﻧﺎﺟ  ،ىﺪﻧﺎﺟ  ﻖىﻟرﺎﺑ

 ﺎﻘﺗﺎﻧاﯟﯾﺎﺣ

ىﺪﺗەﺳرﻮﻛ پەﺪﻟەۋﺎﺗ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ



:

  

،ىرﺎﻛ نﺎﻘﺳا رﺎﺑ ﺮىﭙﻣەﻛ ﺮىﺑء ەﺪﻧەﯾ



  

،ىدﺎﺟ ﯔىﻨﻤىﻛ ﺰىﺴىﮕﻟەﺑ ﻰﮕىﺪﻧەﻛە

  

،ىدەﻨىﻠى ﺖىﻛرﯘﺑ ﻻا ﺎﺴﯾﺎﺟ ۋا



  

 ﻢىﺮىﭘﺎﺑ


-

ىرەﻛ ﻼﯾا ﯔىدﺮىﭙﻣەﻛ لﻮﺳ ۋا 

.

  

)



ﻰﺸﻛەﻣرو

(

  



ﺳەﻟە ﺎﻌىﺪﻟا زﻮﻛ پەﺘﺗەرﯟﺳ ﭗىﺳﺎﺑ پادء اد ىدرﺎﺘﺴىﻠىﺑﯘﻗ ﻦىﺘﯾەﺒﻨىرﻮﻛ ەﮔزﻮﻛ قﺎﺒﻣﯘﺟ ،ﺲىﺗ نادﯘﺑ

ىدەﺘ


 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ


:

  

،ىدﺎﺷۇ قﻮﺟ ﻰﺗﺎﻧﺎﻗ



  

ىدەﻟەﺟ قﻮﺟ ﻰﻋﺎﯾا

.

  

ىﺪﯿﻟۇ قﻮﺟ ىزۋا



.

  

)



نارﻮﺑ

(

  



 ﻞىﻤﯿﻗ نەﮕﻠىرەﺑ ادﯟﻧاﺪﻟﻮﻗ ﻦىﻠىﺳﺎﺗء ۋەﺘﭙىﯾەﻛ

-

كەرەﻛ ﯟﺳەﻠﯾۇ ﺎﻨىﺗﺎﭙﯿﺳ ﯔىﺘﺗاز نﺎﻌﻧﻻرﺎﺘﺳا تەﻛەرا 



 .

 ﻰﻋاﺪىرﺎﻋﻮﺟ

ﺎﭙﯿﺳ  ﯔىﻨﻧارﻮﺑ  رەدزﻮﺳ  نەﮔەد  ىدەﻟەﺟ  ،ىﺪﯿﻟۇ  ،ىدﺎﺷۇ  نﺎﻋﻻرﺎﺘﺳا  ىﺪﻧارﻮﺑ  ﻰﻋﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

رﯘﺗ  ﭗىﺳەﻠﯾۇ  ﺎﻨىﺗ

  .

 ﺎﻨىﻧرو  ﯔىﻧو



 ،ﭗىﺮىﺘﺳﺎﺠﻟا  ﻦىﯾو  ﯔىﻨىﺷﯟﺷەﺷ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ﺎﺴﻠىﻧاﺪﻟﻮﻗ  رەدزﻮﺳ  سﻻﺎﻨىﻋﺎﻣ  ﻰﺘﻗﺎﯿﺳ  ىﺪﯾﻼﯾﺎﻌﯾا  ،ىﺪﯾﻼىﻘﭘﺎﺷ  ،ىﺪﯾﺎﻌﻣﺎﺳ

ﻦىﻜﻣﯘﻣ  ىۋﺮىﺘﺳﺎﺗﺎﺷ  ،ﭗىﺗﺎﺘﺴىﻟا  نەﻨىﻤىﺷەﺷ

  .

 ،ىدﺎﺷۇ  نەﻤىﮕىﻟەﺸﻛەرە  ﻚىﺪﻨىزو  ﯔىﻨﻧارﻮﺑ  رەدزﻮﺳ  لﯘﺑ  ،ﻰﺑەﺑەﺳ



درەدزﻮﺳ نەﮔەد ىﺪﯿﻟۇ ،ىدەﻟەﺟ

ىﺪﯾﺎﻤﻟا يﻻارﺎﺸﯾ ﻦىﻘﯾا يە

.

  

ﻰﻠىﺳﺎﺗء ۋەﻟەﺮىﺳا



:

  

ىدەﺗەﺳرﻮﻛ  ﭗىﺗە  ﻰﺘﻘىﺰىﻗ  ،ﻰﻟرەﺳا  ،ىدزاﺮﺑو نەﻤىﻠىﺳﺎﺗ  ۋەﻟەﺮىﺳا  ﻰﻧﺎﻌﻟﯘﺗ  قﺎﺒﻣﯘﺟ



  .

 تاز  ەﻧەﻜﺸىﻛ ەدۋەﻟەﺮىﺳا

ىدەﻠىﺘﯾەﻜﻟۇ  ﺎﺸﻨىرﺎﺑ

  .


ىدەﻠىﺘﯾەﺮىﺸىﻛ  ﺎﺸﻨىرﺎﺑ  تاز  نەﻜﻟۇ  ەﻧ

  .


 ﺎﻨىﺳاﺪﯿﻋﺎﻗ  ۋﺎﺳﺎﺟ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﻠىﺳﺎﺗء  ۋەﻟەﻨﯾەﺑ  قاﺮىﺑء

ﺪﻤىﺳەﻠﯾۇ


كەرەﻛ  ىﯟﻟﻮﺑ  ى

  .


 ،ىدﻻﺎﻨﯾا  ەﮔەﯕەدﺮىﺑ  ﺰىﺴﻜىﻨىﺳﯘﺗ  ﻢىﺴﻠىﺗء  ﻦىﺘﯾﺎﻤﻟا  ەﺷەﺷ  ﻢىﻜﺷە  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ەﺪﻧەﮔەﭙﺘﯾو

ىدﻼىﯾﻮﺟ ﻰﺘﭙىﺗء ،ىﺪﯾاﺪﻨىﻌﻟﻮﺳ ﻰﺗەﯿﺳﺎﻗ ﻚىﺪﻣەﻛرﻮﻛ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ


:

  

،ىدﺰىﯾﯘﻣء رﺎﻗرا ،ﻰﺘﺳﺎﺑ تا



  

ىﺪﻧﺎﺳ نەﻛﻮﺑ ،ﻰﻟەدۋەﻛ ىرﻮﺑء

)    .

ەﻜﺗﺮىﮔەﺷ


(

  

ﺳﺎﻣرﻮﻓ  ﻰﻘﺗﺮىﺳ  ﯔىﻧەﻜﺗﺮىﮔەﺷ  ﺎﺘﻗﺎﺒﻣ ﺟ  نەﮔەد



ۋەﻟەﺮىﺳا  ﭗىﺘﯾەﻜﻟۇ  نەﮕﻧەﻟەﻨﯾەﺑ  ﭗىﺳﺎﺑ  پادء  ﻰ

  .


 ياﺪﻨىﺳو  ،رەﮔە

ىدﻻﺎﻗ ﭗىﻟﻮﺑ ﺰىﺴﻨىﺴﯿﻗ ﻢىﺗ ﺎﺴﻠىﻧاﺪﻟﻮﻗ ﺎﻋرﻻﺎﻘﺴىﺮىﻣﯘﻗ ،ﻦىﺒىﺷ ﻰﻠىﺳﺎﺗء ۋەﻟەﺮىﺳا پەﯕەﺗ

  .

 ،ۋەﯕەﺗ ،ەﺪﻧەﮕﻟەﻛ ﺎﺘىرﻮﻗ



ىﺪﻧﻻرﺎﺟا  ﻦىﮕىﺪﻣەﻛرﻮﻛ  ﯔىﻨىﻌىدزﺎﭙﻣﺎﺳﺎﺟ قﺎﺒﻣﯘﺟ  ﺎﺴﻠىﻧاﺪﻟﻮﻗ  ىﺪﻨىرو  ىرەﺪﻠىﺳﺎﺗ  ۋەﺘﭙىﯾەﻛ  ،ۋەﻟەﺮىﺳا

 ەﮔﺮىﺑ  نەﻣۋﺮ

ىدەﺰىﮕﯿﺗ ﻦىﮕىﺘﭘەﺳ ەﮔۋەﻟەﻨﯾەﺑ لادء ەﻧﺎﺟ ىﺪﻧﺎﺟ ﻢىﻟرﯘﻋەﻧ ﻦىﺗﺎﭙﯿﺳ ﯔىﺘﺗاز ﻦىﺗﻻﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

.

  



  

5

 .



ىرەﻧﺎﻣ نﯘﻣزﺎﻣ ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

  

 ﻰﺘﺴىﻧﻼﯾﺎﺑ  ﺎﻨىۋﺎﻣﺎﺴﻗۇ  ﯔىﻨىﺳارﺎﻗزﻮﻛ  ەﮔەﯿﻧۇد  ،ﻰﯾﯘﻛ  ﻚىﻠىﺷﺮىﺗ  ،ﻰﺳﺎﺗرو  نﺎﻋﺎﺳﺎﺟ  ﯔىﺘﺘﻟۇ  راء  ادرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ



ﻧەﻟەﻟۋﺎﺳ ﻰﮕىﻟەﺸﻛەرە ﻖىﺘﺘﻟۇ ،ﻚىﺪﻨىزو

ىدە


 .

 ﺎﻋۋﺎﺘﻗﺎﻨﯿﺟ ەﮔرﯘﺗ ەﺷەﻧﺮىﺑ يارﺎﻗ ەﻨىﮕىﻟەﺸﻛەرە نﯘﻣزﺎﻣ ﻦىرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ قازﺎﻗ

ىدﻻﻮﺑ

.

  



رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﻠﯾﺎﺟ ىرﺎﺘﺴىﻠىﺑﯘﻗ تﺎﻌﯿﺑﺎﺗ ەﻧﺎﺟ مەﻟا ،ﻰﺸﻨىﺮىﺑء

  

 تﺎﻌﯿﺑﺎﺗ  نﺎﻋﺎﺷرﻮﻗ  ﻦىزوء  ﻰﻋاﺪﻨىﺳﻻﺎﻨﯾا  ﯔىدﺰىﻤىﻘﻟﺎﺣ  رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﻠﯾﺎﺟ  ىرﺎﺘﺴىﻠىﺑﯘﻗ  تﺎﻌﯿﺑﺎﺗ  ەﻧﺎﺟ  مەﻟا 



رﻮﻛ  ،نەﮔزەﺳ  نەﻨىﺳەﯿﻧۇد

  ﻢىﻧﺎﺗ  ﻢىﯾﺎﭘارﺎﻗ  نەﮕﯾﯘﺗ  ،نەﮔ

-

ﻰﮕىﻨىﺳﯘﺗ 



  .

 نەﮔەد  ؟ەﮔەﻧ  ؟ﻦىﺷۇء  ەﻧ  ﯔىدﺰىﻤىﻘﻟﺎﺣ  نادو

ىدﻻﺎﻘﯾﺎﺑ  ىرەدﺰى  ﯔىﻨىﺴىﻧەدﺰى  ﻰﮔەﺪﻨىﮔەﺮىﯕﻮﺗ  رﺎﺘﻗارﯘﺳ

  .


 ىدرەﺪﻤىﻠىﺑ  ﻰﮔەﺪﻨىﻧﻮﺟ  لﻮﺳ  ەﮔﯟﻠىﺑ  ﻦىﺮىﺳ  تﺎﻌﯿﺑﺎﺗ

 

51 


ىدﺎﺗرﺎﻌﯕا ﻦىﺴىﻨىﺸﻟﯘﻗ ەﮔۋرەﮕﯾ

 .

ۋﺮىﺪﻨىﺳﯘﺗء ﻦىرﺎﺘﺴىﻠىﺑﯘﻗ تﺎﻌﯿﺑﺎﺗ رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ياﺪﻧﯘﻣ



 ەﺗە كەزو ىدۋﺎﺠﻟﻮﺑ ،ﯟﺗەﺘﺳەﻟە ،

  رەﺟ  ،ﻰﺳەﯿﻧۇد  تﺎﻌﯿﺑﺎﺗ  ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ  ،ﭗىﺮىﺗو

-

ىدﻻﺎﻧرا  ﺎﻋﯟﺷا  ﻦىﺗاۋﺎﺳ  ﻰﯾﺎﺟ  مەﻟا 



  .

 ەﺪﻨىﻧﻮﺟ  ۋﻻﺎﯾا  ،ۋﺎﻋرﻮﻗ  ﻰﺘﺗﺎﻌﯿﺑﺎﺗ

ىدارﺎﻘﺗا لور ﻖىﺘﺗﺎﺤﯿﺳﺎﻧء

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ



:

  

،ڭەﻛ ﻰﻋﺎﺷﯘﻗ ەدەﯿﻧۇد رﺎﺑ تاز ﺮىﺑء



  

ڭەﺗ ەﻨىرەﺑ ڭا نەﮔﺮىﮔﯘﺟ سﯘﻗ نﺎﻘﺷۇ

.

  

 نﺎﺟ ،تاﺰﻣادا



-

ﺟ 

،ەﺪﻨىﺸى ىرﺎﺑء راﯟﻧﺎ



  

 ﭗىﺳوء ﻚىﻠىﮕﯕﺎﻣ

-

نەﮔرﯘﺳ ﺮىﻣوء ﭗىﻧوء 



.

  

)



رەﺟ

(

  



 ﻰﺗﺎﭙﯿﺳ ﯔىﻧﺎﻧا رەﺟ نﺎﻋﺮىﺗو ﭗىرەﺑ رﺎﻧء ،پەﺘﺷەﭙﻟا ،ﭗىﺗرﺎﺗ ﺎﻨىﺮىۋﺎﺑ ﻰﻨىﻟۋﺎﺗا ﻚىﻠىﺷﺮىﺗ ﻖىﻟرﺎﺑ ﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ لﯘﺑ

نەﮕﻧەﻟەﻨﯾەﺑ ﻰﺗﺎﭙﯿﺳ ﯔىﻧﺎﻧا رەﺟ ىراء نەﮕﻧەﻟەﻨﯾەﺑ

  .

 ﺮىدﺎﻗ ﯔىﻧﺎﻧا رەﺟ



-

نﺎﻌﻧﻻارﺎﺸﯾ ﻰﺗﺎﺒﻤىﻗ 

 .

رەﺟ


 ﯔىدرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﻠﯾﺎﺟ مەﻟا 

ىدەﮕىزەﻛ قﺎﺒﻣﯘﺟ ەﺸىﻟرﯘﺗ ﻰﻟارﯟﺗ نەزو ،ﺎﯾراد ،لﻮﻛ ەﺪﻨىﺸى

 .

 ،ﺮىﺒﯕﺎﺟ ،يﺎﻋاﺰﯾﺎﻧ ،ىۋەﺮىﮔرﯘﻛ نﯘﻛ ،ەﮔﺮىﺑ نەﻤىﻧﻮﺳ



پﻮﻛ ادرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﻠﯾﺎﺟ لەﺳ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ



:

  

،نەدﺰىﯕەﺗ نەﮕﻠىرەﺗﻮﻛ



  

ﻦىﻣارﺎﺑ ﻚىﯿﺑ ﺎﻌﻧﺎﭙﺳا

.

  

،ەﺪﻧەﻜﺳﯘﺗ ﺎﺘﯾﺎﻗ نەﺘﻜىﯿﺑ



  

ﯔىﻧﻻاد رەﺮىﻛ ﻰﯕوء

.

  

)



ﺒﯕﺎﺟ

ﺮى

(



  

ىدەرەﺑ  پاۋﺎﺟ  ﺎﻋراﺪﻟاۋﺎﺳ  نەﮔەد  ؟رﺎﺑ  ﻰﺳاﺪﯾﺎﭘ  ياﺪﻧﺎﻗ  ﯔىﻧو  ؟ىﻻﻮﺑ  اﺪﯾﺎﭘ  نەدەﻧ  ﺮىﺒﯕﺎﺟ  ىﯟﺷەﺷ  ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  لﯘﺑ

 .

ىدەﺮىﺪﻨىﺳﯘﺗ ﻦىرﺎﻨﯾﺎﻗ ﯟﻟەﻛ ﯔىدﺮىﺒﯕﺎﺟ ﺎﻋرﻻﻻﺎﺑ



.

  

رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﻠﯾﺎﺟ رﺎﺘﺗﺎﻧاﯟﯾﺎﺣ ،ﻰﺸﻨىﻛە



  

ﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﻠﯾﺎﺟ  لﺎﻣ  ﻚىﻟﯘﺗ  ترﻮﺗء  نﺎﻌﻟﻮﺑ  ﻰﮔەﺮىﺗ  ﯔىﻨىﮕىﻠىﺷﺮىﺗ  قازﺎﻗ  ،ەﺸﻧەﻣ

 نﺎﻋرﺎﻌىﺷ  پﻮﻛ  ڭە  ىدرﺎﺘﻗ

ىﺮىﺑء ﯔىدرﺎﺘﻘىﻟﺎﺣ

 .

 ەﺳەﻣەﻧ نﺎﻌﻧاﺪﻠىﻋﯘﺷ نەﻤىﻌىﻠىﺷاۋرﺎﺷ لﺎﻣ ىدرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﻠﯾﺎﺟ لﺎﻣ ﻚىﻟﯘﺗ ترﻮﺗء ،رﺎﺗﺎﻗ نەﻤىﻧﻮﺳ



ﻦىﻜﻣﯘﻣ ىﯟﻟا ەﺷەﺷ ﺎﻧﺎﻋ راﺪﻣادا رﺎﺑ ىرﺎﺑﺎﺣ نﺎﻨىﻌىﻠىﺷاۋرﺎﺷ لﺎﻣ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ



:

  

،رﺎﺑ ﻰﯾﻮﺑ ﺎﻧﺎﻋ ﺎﺳﻻا



  

رﺎﺑ ﻰﻧﻮﺗ نەﮕﯿﻛ ارادۋا

.

  

)



يﻮﻗ

(

  



ﯘﺟ  نەﮔەد

  ﻰﺘﻗﺎﺒﻣ


»

نﻮﺗ


  «

 ﻦىﮕىﺪﻨىﺗەﻠىﮕىﺗ  نەﻨىﺴىرەﺗ  يﻮﻗ  ەﺳەﻨىﺑﻮﻛ  ﯔىﻨﻧﻮﺗ  ەﻧﺎﺟ  ﻦىﺳﺎﻨىﻋﺎﻣ  ﯔىﻨىۋﺎﺗا

ىدﻻا ەﺷەﺷ مادا ﺎﻧﺎﻋ ﻦىﺗەﻠىﺑ

 .

 ڭا نﺎﻘﺗﺎﺟ پﺎﺳﺎﺟ اﺪﻨىﻨﯾﻮﻗ تﺎﻌﯿﺑﺎﺗ ،ﺲىﺗ ناﺪﻟﺎﻣ ﻚىﻟﯘﺗ ترﻮﺗء ﻖىﻟﺎﺣ



-

 ەﮔرەﺘﻜىﺪﻧﺎﺟ ،سﯘﻗ 

  رﯘﺗء  ﯔىدرﻻو  ،پﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻦىﯾەد

-

ﺗاﺰﻣادا  ،ﻰﺳﺎﻣرﻮﻓ  ﻰﻘﺗﺮىﺳ  ،ﻰﺳﯘﺗء 



  ىﺪﻧﺎﯾز  ﺎﻘ

-

 ۋرﯘﺳء  ﺮىﻣوء  ،ﻰﻌىدﺰىﺴﻧﺎﯾز 



نﺎﻋﺮىﺗو پەﻟەﻨﯾەﺑ ،ﭗىرادۋا رازﺎﻧ ﻦىﯾەد ﺎﻨىرﺎﺘﻘىﻠىﺪﯕاز

.

  



رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﻠﯾﺎﺟ رەﺘﻜىﺪﻤىﺳو ،ﻰﺸﻨىﺷۇء

  

  ﺲىﻣەﺟ  ،شﺎﻋا  ،پﻮﺷء  ﻰﻟرﯘﺗء  راء  نﺎﻘﻘىﺷ  ﭗىﻧوء  نەﻨىﺗەﺑ  رەﺟ  ەﺪﻧەﮔەد  ﻚىﺪﻤىﺳو



-

 ﯔىدرەﺘﻛەﺪﯿﺟ 

ﻢىﻟﺎﻣء ﻰﻌىﺪﻨىﺗﻼىﺘﻣﺎﻗ

 .

ىﺗەﻧو ادراﺪﻧﻮﯾار ﻰﻟۋﺎﺗ



 نەﮔﺮىﺪﻟﯘﺑ ،قﺎﺴﻤىرﺎﺳ ،ىرەﮔﯘﺟ ،ياﺪﯿﺑء ،ﺎﭘرا ،ﺲىﻣﺎﻗ ،ﺎﺷرا ،يﺎﻋارﺎﻗ ﻦ

ىدەﮕىزەﻛ  رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﻟارﯟﺗ

  .

 ﻰﻠﯾﺎﺟ  رەﺘﻜىﺪﻤىﺳو  اﺪﻧﺎﻋارﺎﻗ  ﺎﻋرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﻠﯾﺎﺟ  رﺎﺘﺗﺎﻧاﯟﯾﺎﺣ  اﺪﻨىرﺎﺗﺎﻗ  ىرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  قازﺎﻗ



ﺴىﻧﻼﯾﺎﺑ ﺰىﻌىﺗ نەﻤىﺳﺎﺗرو ﻖىﻟﺎﯿﭘاﺮﻋﺎﺟ نﺎﻋﺎﺳﺎﺟ ﯔىﺘﻘىﻟﺎﺣ ،ىﯟﻟﻮﺑ ۋادزا ﯔىدرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

كەرەﻛ ﺎﺴﻟﻮﺑ ﻰﺘ

 .

 رەﺘﻜىﺪﻤىﺳو



 ﺲىﻣەﺟ ﻰﻟرﺎﺗﺎﻗ ﻢىزوء ،قﺎﻌﯕﺎﺟ ،ﻚىرو ،ﺎﻤﻟا اﺪﻨىﺑﻮﺗ رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﻠﯾﺎﺟ

-

رﺎﺑ ادرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ نﺎﻌﻠىرﺎﻌىﺷ ﻰﻠﯾﺎﺟ كەﺪﯿﺟ 



  .

 لﯘﺑ


پﻮﻛ

  .


ىدەﻟەﺘﺗەرﯟﺳ  ەﺪﻨىﺳەﻨﯾەﺑ  مادا  ﭗىﺰىﮕﯿﻛ  نﻮﺗ  ،ﭗىﺮىﺘىﺑء  ﻞىﺗء  ەﮔرەﺘﻜىﺪﻤىﺳو  ەﺳەﻨىﺑﻮﻛ  ادرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﻋﺎﺗ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ



:

  

ﻗ ﺮىﺑء ﻰﯾﻮﺑ



،ﺲىرﺎ

  

ﺲىرﺎﻗ ﻰﻛە ﻰﻟﺎﻗﺎﺳ



.

  

)



ىرەﮔﯘﺟ

(

  



ىدەﺗەﺘﺳەﻟە ﻦىﺳەﻨﯾەﺑ ﯔىﺪﻟﺎﺷ ﻰﻠﯾﻮﺑ ﺎﺳﻻا نەﻜﺳﯘﺗ نﺎﻨىراﯟﻟەﺑ لﺎﻗﺎﺳ ﺎﻨىﺪﻟا زﻮﻛ ﯔىﻨﻣادا ﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ لﯘﺑ

.

  



رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﻠﯾﺎﺟ مادا ،ﻰﺸﻨىﺗرﻮﺗء

  

رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  نﺎﻌﻠىرﺎﻌىﺷ  ﭗىﺗە  ﻰﺘﻛەﯿﺑو  ىﺪﻣادا  ﻰﮔەﻟﻮﺑ  پﻮﻛ  ﯔىﻨىرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  قازﺎﻗ



  .

ﻦىرەﻟەﺷﯘﻣ  ەﻧەد  ﯔىﻨﻣادا

 ،

 نﺎﻣرا ﯔىﻨﻣادا ەﮔﺮىﺑ نەﻣۋەﺘﺗەرﯟﺳ نەﻤﻠىﺗ مەﻛرﻮﻛ ﻦىﺗەﻣﺰىﻗ ﻦىﺗارﺎﻘﺗا ،ﻦىﺴىﻧﻼﯾﺎﺑ ارازوء ﯔىدرﻻو



-

 يو ،ﻰﮔەﻠىﺗ 

-

 

نﺎﻌﻠىرﺎﻌىﺷ رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ راۋﺮىﻗ ﻖىﻟﺎﯿﻓﻮﺳﻮﻠﯿﻓ ﻰﻠﯾﺎﺟ ىرەﺪﯕەزەﻛ ﺮىﻣوء ،ﻰﺳەﻜﯕەﻟﻮﻛ ،ﻰﺳﯘﺗء نەﮔرﻮﻛ ،ﻰﺳﺎﻧﺎﺳ



 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ


:

  

،ﻰﺘﻗﺎﯾا ترﻮﺗء ڭەﺗرەﯕﺎﺗ



  

،ﻰﺘﻗﺎﯾا ﻰﻛە ەﺘﺳﯘﺗ

  



 ىﺪﻤىﻧﺎﻧ ەﺗو ﺎﻨىﻋاۋ شۇء ﯔىﻨﻧﯘﻛ ﻦىرەﻟەﻨﯾەﺑ ﻰﮔەﺪﯕەزەﻛ راء ﯔىﻨىﺮىﻣوء سﺎﺗﯘﺗ ﯔىﻨﻣادا پەد ﻰﺘﻗﺎﯾا شۇء ەﺘﺷە



ىﺪﯾەﯕەﺗ

 .

ﺰىﻣەرﻮﻛ ﻦىﻌىﺪﻨىﺘﯾﺎﻤﻠىرﺎﻌىﺷ ەﺪﻨىﺰىﮔەﻧ ﯟﺗﺎﺴﻗۇ ،ﯟﺗەﺘﺳەﻟە ڭﻻﺎﺟ ﯔىﻨىرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ قازﺎﻗ نادرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ياﺪﻧﯘﻣ



.

  

 ﺖﻟﺎﺳ ،ﻰﺸﻨىﺳەﺑ



-

ﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﺘﺴىﺗﺎﻗ ەﻜﺗەﯿﻧەدﺎﻣ ،ﺎﻧﺎﺳ 

رﺎﺘ

  

 ﺖﻟﺎﺳ ﯔىدﺰىﻤىﻘﻟﺎﺣ



-

 كەﭙﺸى ﻦىرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﺘﺴىﺗﺎﻗ ەﻜﺗەﯿﻧەدﺎﻣ ،ﺎﻧﺎﺳ 

-

،رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﺘﺴىﺗﺎﻗ ەﻨىﺗەﯿﻧەدﺎﻣ كەﻣەﺟ 



 ﻢىﯿﻛ 

-

ﻰﺘﺴىﺗﺎﻗ ەﻨىﺗەﯿﻧەدﺎﻣ كەﺷەﻛ 



 

 لارﯘﻗ ﺲىﺮىﺪﻧوء ،رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

-

 ەﮔۋەﺘﻜىﺟ  ەﮔرﯘﺗ  ەﺷەﻧﺮىﺑ  پەد  رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﺘﺴىﺗﺎﻗ  ﺎﻨىراﺪﻧﺎﻤﯾﺎﺳ 



ىدﻻﻮﺑ

  .


ﺘﺴىﺗﺎﻗ  ﺎﻨىﺳﻻﺎﺳ  تەﯿﻧەدﺎﻣ

  كەﭙﺸى  ﻰﻟرﯘﺘﺳادء  ﯔىدﺰىﻤىﻘﻟﺎﺣ  نادرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰ

-

  ﻢىﯿﻛ  ،ﻰﮔەﻣەﺟ 



-

 ﻰﮔەﺷەﻛ 


 

52 


 لارﯘﻗ ﺲىﺮىﺪﻧوء

-

ت ،ﻰﻣەﻟﻮﻛ ﯟﻠىﺗەﺘﺴى ،ﻰﻟور ،ﻰﮕىﻟەﺸﻛەرە ﯔىﻨىراﺪﻧﺎﻤﯾﺎﺳ 



 .

ىدﻻﻮﺑ ﺎﻋﯟﺴىﻧﺎﺗ نەﻤىرﺎﺘﻗﺎﺟ ب

 .

 قازﺎﻗ


ەﺷەﮔزو  ﻚىﺪﻨىزو  نﺎﺗء  ەﻨىﺗەﯿﻧەدﺎﻣ  ارﺎﺣﺎﺳ  ،ﻰﯾﯘﻛ  ﻚىﻠىﺷﺮىﺗ  ﻰﻋﺮىﯾﺎﺑ  ﯔىﺘﻗازﺎﻗ  ەﮔﺮىﺑ  نەﻤىﻧﻮﺳ

 ىرەﺘﻜىﻟ


نەﮕﻧەﻠىﺘﻛەﻧرﻮﻛ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ



:

  

،تﺎﻧﺎﻗ ﻰﺘﻟا ،ىدزﻮﻛ ﺰىﻌﻟﺎﺟ رﺎﺑ سﯘﻗ ﺮىﺑء



  

،پﺎﻧﺎﺳ نەﻤﻟﻮﻗ ﻦىﻨىﺳﺮىۋﺎﻗ نﺎﻋادﺎﻗ

  

،ﺎﺴﺷﺎﻗ ﻻا ﻦىﺳﺎﻋﺎﺳﻮﺑ پەﻛ يﻮﻌﯕاد



  

پﻻﺎﺷارا پەﺘﻠىﺳ ﻖىرﯘﻗ ﻦىﻣﻻﺎﻗ

.

  

)



يۇء ﺰىﯿﻛ

(

  



 ﯟﻗو ،ﻰﺸﻨىﺘﻟا

-

رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﻠﯾﺎﺟ ﻢىﻠىﺑء 



  

ﺗ  پﺎﺘىﻛ  ،شاﺪﻨىرﺎﻗ  ،مﻻﺎﻗ  ،زﺎﻋﺎﻗ  ﺰىﻤىﻘﻟﺎﺣ

 لﻮﺳ  ،ﭗىرﺎﻌىﺷ  ﻦىرﺎﺘﺘﻧﺎﯾراۋ  ﻰﻟرﯘﺗء  راء  ﯔىدرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﻟارﯟ

  ﯟﻗو  ﻰﻠىﻗرا

-

  نﺎﺟ  ﻦىﺳاﺪﯾﺎﭘ  نەﻣ  ىﺰىﯕﺎﻣ  ﯔىﻨﻤىﻠىﺑء 



-

  ﻢىﻠىﻋ  ىدرﺎﺘﻗﺎﭘرۇ  سﺎﺟ  ﭗىﺮىﺪﻨىﺳﯘﺗء  ﻰﻠىﺘﻗﺎﺟ 

-

 ﻢىﻠىﺑء 


نﺎﻋﺮىﺗو پﺎﺘﺗﺎﺤﯿﺳﺎﻧء ﺎﻋﯟﻗو پﺎﺘىﻛ ،ەﮔﯟﻧەﺮﯾۇ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ



:

  

،ﻰﺘﺴىﺑﺎﺷ رﺎﺑ ﺎﻋرﻮﺟ ﺮىﺑء



  

ﻰﺘﺴىﺑﺎﺟ ﺎﻋﺰىﯕا قا

.

  

ﻻﺎﻋرﻮﺟ



،ﭗىﻟﺎﭙﯾﺎﺗ ﺎﺳ

  

ﻰﺘﺴىﺑﺎﺗ پﻮﻛ رەﺮىﺘﻟەﻛ



.

  

)



شاﺪﻨىرﺎﻗ

(

  



  ﯟﻗو  ﺎﻋرﻻﻻﺎﺑ  ﻰﻠىﻗرا  ۋﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﺘﺷاﺪﻨىرﺎﻗ  پەد

-

 ﺎﻘﻗﺎﺷﻻﻮﺑ  ﻰﺘﺘىﻣۇء  ،ﭗىﺘﻟەﻧەﻛ  ﺎﻘﺴىﺑﺎﺗ  ﻰﺘﺗاﺰﻣادا  ﯔىﻨﻤىﻠىﺑء 



ىدﺎﺗرﺎﻌﯕا ﻦىﻨىﺘﯾﺎﺘﺳﺎﺑ

.

  



،نﺎﻘﺗﺎﻗ ﻰﺗەﺑ ﺎﯾراد ﺮىﺑء ەدەﯿﻧۇد

  

نﺎﻘﺗﺎﺟ ﭗىﻌىﺷ ﻰﺳەﮔەﺗەﺑ ەﺪﻨىﺗەﺑ



.

  

ﻛ ﺎﻘﻘىدﯘﻗ لﻮﺳ ﺎﺳارﺎﻗ



،ىﺪﯾەﭙﺗەﺟ زﻮ

  

نﺎﻘﺗﺎﺗ ﻦىﻣادء ﯔىﺘﻘىدﯘﻗ لﻮﺳ سﺎﻤﻟﺎﻗ رﯘﻗ



.

  

)



 ﯟﻗو

-

ﻢىﻠىﺑء 



(

  

 ﯟﻗو پەد



-

 يﺎﻤىﺟﺎﻗ ،پەﯕەﺗ ﺎﻨىﯟﺳ ﻖىدﯘﻗ ﻦىﺘﯾﺎﻤﻠىﺳۋﺎﺗ ەدەﺴﺸى مادا ﺎﺸﻧﺎﻗ ىﺪﻤىﻠىﺑء 

-

 ،نەﮔەدﺰى ﻢىﻠىﺑء يﺎﻤﻟﺎﺗ 



 رەﻧو ،پەﻟەﻨﯾەﺑ ﻦىﻌىﺪﻨىﺘﯾﺎﻤﻟﺎﻗ ەدرەﺟ ﯔىﻨﻣادا نەﮕﻧەﺮﯾۇ

-

نﺎﻋﺮىﺗو پەﺑەﺟ ەﮔﯟﻧەﺮﯾۇ ﻢىﻠىﺑء 



 .

  

 ﻢىﻠىﻋ ،ﻰﺸﻨىﺗەﺟ



-

رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻰﻠﯾﺎﺟ ﺎﻜﯿﻨﺣەﺗ 

  

ت  ،نﻮﻓەﻟەﺗ  ،ﻞﯿﺑﻮﻣﻮﺗۆا  ،تﻮﺣارﺎﭘ  ،زەﯾﻮﭘ  ،نﻼﭘوﺮﯾا  ،ﻰﺳﺎﻨﯿﺷﺎﻣ  پﻮﺷء



.

 قازﺎﻗ  ﯔىدرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ﻰﻠﯾﺎﺟ  رﺎﺘﺗاز  ب

 نﺎﻣاز  ەﻧﺎﺟ  ﻦىﻧﺎﻌﯾﻻﻮﻣ  نﺎﻨىﻋﺎﺟ  ﭗىﺮىﻗﺎﺗ  ،نﯘﻣزﺎﻣ  ﯔىﻨىرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  قازﺎﻗ  نﺎﻨىﯟﻟا  ﻦىرو  نﺎﻨىرﺎﺗﺎﻗ  ىرﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

ەﺪﻤىﯾەﺑ ﺎﻨىﻌىﻟﺎﯕﺎﺟ

ﺰىﻣەرﻮﻛ ﻦىﻧەﮕﻟ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ



:

  

،ەﺳﺮىﻛ ەﮕﻨى ﻰﻌىﺮﯾﯘﻗ



  

نەﮕﻧەﺗرو ﻰﺗەﺑ

.

 

 



  

،ەﺴﯿﺗ ﻰﮔەﺸى ەﻨىﮔەﺸى

  

نەﮕﻧﻮﺗ رەﺗﺎﻗ



.

  

)



قﺎﺷو كﻮﺗ

(

  



ىدەﻟەﺘﭙىراد ﯟﻧﺎﺘﻗﺎﺳ نەﻨىرەﺗﺎﻗ ﯔىﺘﻛﻮﺗ ﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ لﯘﺑ

.

  



،نﺎﻘﭘﺎﺟ ڭەﻟەﺟ ﺎﻌىﺳﻮﻣ

  

نﺎﻘﭘﺎﺗ لادء ﻦىﻧەﮔەدﺰى



.

  

)



ﯟﻟا ەﻜﺗەرﯟﺳ

(

  



 ﻰﻠﯾەﻣ نادرﻼىﻋرﺎﻋﻮﺟ ،ﻰﺳﺎﻘﺴىﻗ ﯔىدزﻮﺳء ﻦىزۇ

 اد نﺎﺷﺎﻗ ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻦىﺴﻟﻮﺑ ﻰﺴىﺪﻨىﯟﺗ ﯔىدﺮىۋادء ﻰﺴﯾﺎﻗ

ىدﻻﻮﺑ ەﮔﯟﻠىﺑ ﻦىﻌىﺪﻨىﺘﯾﺎﻤىﻨﯾا نﺎﻨىﻟور ﻚىﻟەﯿﺑرﺎﺗ نەﻣ ﻰﮕىﻟەﺸﻛەرە ﻖىﺘﺘﻟۇ ﯔىﻨىزوء

.

  



  

6

 .



ﻰﻟور ﻚىﻟەﯿﺑرﺎﺗ ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

  

ﯾﺎﺟ  رﺎﺘﺴىﻠىﺑﯘﻗ  نەﻣ  رﺎﺘﺗاز  ﻰﮔەﺪﻨىﺳەﯿﻧۇد  تﺎﻌﯿﺑﺎﺗ  ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ياﺪﻧﺎﻌﻠىﺘﯾا  اﺪﻨىﻧﯘﻣزﺎﻣ  ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ



 ﻰﻠ

 رەﻧو  ،ﭗىﻟۋﺎﺑ  ەﮔۋەﺘﺗەﻣرﯘﻗ  ،ۋﻻﺎﯾا  ،ۋﺎﻋرﻮﻗ  ﻦىﺳەﯿﻧۇد  ﻚىﻠىﺷﺮىﺗ  ىدرﻻﻻﺎﺑ  ەﮔﺮىﺑ  نەﻣﯟﺷا  ﻦىﺗاۋﺎﺳ

-

 ەﮔﯟﻧەﺮﯾۇ ﻢىﻠىﺑء 



ىداﺮىﺗو پەﺪﻧۇ

 .

 ﻦىﯾەز ،ەﮔﯟﺘﯾەﯕەﻛ ﻦىﺴىروء يو ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ



-

ىدارﺎﻘﺗا لور ﻚىﻠىﻜﺗرﯘﺗ ەﮔۋﺮىﺳو ﻦىﺳەدرەز 

.

  

)



1

(

 



  ﻢىﻧﺎﺗ  ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ  نەﻤىﺪﻟا  قﺎﺒﻣﯘﺟ

-

ەﻛەﺑ  ﻦىﮕىﻨىﺳﯘﺗ 



ىﺪﯾەﺪﻣ

  .


 نﺎﭙﺳا  ﻰﻟرﺎﺗﺎﻗ  ﺰىﺪﻟﯘﺟ  ،نﯘﻛ  ،يا  راﺪﻣادا

  رﯘﺗء  ،ﻰﺳﺎﻣرﻮﻓ  ﻰﻘﺗﺮىﺳ  ﯔىدرﻻو  نەﺘﻜىﺪﻧەﮔرﯘﺟ  ﭗىرﻮﻛ  ەﺪﻧﯘﻛ  ﻦىرەﻟەﻧەد

-

ىدﻻﻮﺑ  راﺪﻤىﻧﺎﺗ  ﻰﻠىﮕﻟەﺑ  ﻰﻠﯾﺎﺟ  ﻰﺳﯘﺗء 



 .

  يﺎﺟ  ﯔىﻧو  قاﺮىﺑء

-

ىﺪﯾﺎﻤﯾﻮﻗ  اﺮىﺘﺳﺎﺘﭙىﻟﺎﻗ  ﻚىﻨىﺳﯘﺗ  ڭەرەﺗ  ﻰﻠﯾﺎﺟ  ﻰﻧﺎﻘﭘﺎﺗ  مارﯘﻗ  نﺎﺘﺗاز  ياﺪﻧﺎﻗ  ،ىرﺎﺴﭘﺎﺟ 



  .

 قﺎﺒﻣﯘﺟ


ەﺷ

  ﻢىﻧﺎﺗ  نﺎﻘﺳﺎﺘﭙىﻟﺎﻗ  ﯔىﻨىزوء  ﻢىﻛرا  ﻰﺘﺗاز  نﺎﻌﻟﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ەﺪﻧەﻜﺷ

-

ىدەﺘﺳەﻟە  ەﺪﻨىﺰىﮔەﻧ  ﻰﮕىﻨىﺳﯘﺗ 



  .

 ۋەﻧرﻮﻛ  ﻚىﻨىﺳﯘﺗ

 ﯔىدۋﺮىﮔﯘﺟ يو ﻚﻨىﺳﯘﺗ ،ﻰﺳەﻟە ﻰﻋاﺪﻨىﯿﻣ مادا ﯔىدرﺎﺘﺗاز ﯚﯿﺘﻛەﯿﺑو نﺎﻌﻧاﺪﻠىﺑﺎﻗ ەﺪﻧەﻜﺗو ﺎﺘﯾﺎﻗ ،سەﻣە ىزوء ﯔىﺘﺗاز نﺎﻋرﯘﺗ

ىﺰىﮔەﻧ


  .

ﯾو  ،ەﺳزۇ  لﻮﻗ  نەﺘﻜىﻨىﺳﯘﺗ  مادا  رەﮔە

ىدﻻﺎﻗ  ﺰىﺳارﺎﺷ  ﺎﻋۋﻼ

  .


 ﻰﻠﯾﺎﺟ  رﺎﺘﺗاز  ﺎﺳﺎﻤﻟﻮﺑ  ﻢىﻧﺎﺗ  ﻰﻘﺷﺎﻌﻟا  ،رەﮔە

ىﺪﯾﺎﻤﻟﻮﺑ ەﮔﯟﺗەﺪﯕەرەﺗ ﻰﺘﻜىﻨىﺳﯘﺗ

 .

ىﺪﯾﺎﻣﺎﺴﻗۇ ﺎﻌﻤىﻋۇ رەﺳا ،ﻢىﺮىﺟﯘﺗ ﺎﻋﺎﺳﺎﺟ نەدﯟﻨىزەﺳ ىدرﺎﺘﺗاز نﺎﻌﻧاﺪﻠىﺑﺎﻗ رەﺳا



 .

 لو


ﻢىﻧﺎﺗ ياﺪﻋﺎﺟ تﺮىﺘﺳۇء ،سەﻣە ﻢىﻧﺎﺗ ﻚىﺪﻧﺎﻣ ﻰﻠﯾﺎﺟ رﺎﺘﺗاز ﯚﯿﺘﻛەﯿﺑو

 .

 ﻢىﻧﺎﺗ ەدﯟﺷەﺷ قﺎﺒﻣﯘﺟ



 ﭗىﺴىﻧﻼﯾﺎﺑ ارازوء ﻚىﻨىﺳﯘﺗ

 

53 


ىدﺎﺗﺎﺟ

 .

 يو ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ ﭗىﻟەﻛ ﺎﺴىﻧﻼﯾﺎﺑ ارازوء رەﻟرەﺳا ،ﻚىﻨىﺳﯘﺗ ،ﻢىﻧﺎﺗ



-

 ،ەﻜﻜىﻠىﻟەدرﯘﻛ نﺎﺘﻘىﻠىﺪﻤىﯾﺎﭘارﺎﻗ ﻰﺳﺎﻧﺎﺳ 

 نﺎﺟ نﺎﺘﻘىﻠىﺘﻗﺎﺟ رﺎﯖىﺳ ،ەﮕﯕەرەﺗ نادزﺎﯾﺎﺗ

-

ىدەﺰىﻜﺗو نﺎﺘﺳﺎﺑ ﻦىﺴىرﺎﺑ ۋەﻠىرەﻜﺸى پەﺪﻨىﺗﺮىﺑ يارﺎﻗ ﺎﻘﻘىﻠىﺘﻗﺎﺟ 



.

  

)



2

(

 



درﻻﻻﺎﺑ  قﺎﺒﻣﯘﺟ 

ىﺪﯾەﻟەﯿﺑرﺎﺗ  ﺎﻘﻘىﺪﯕﺎﺸﭘﺎﺷ  ،ﺎﻘﻘىﻠىﺪﻣارو  ﻦىﺗەﻠىﺑﺎﻗ  ۋﻼﯾو  ﯔى

  .

  اﺪﻨىﺳﺎﺑ  كەرەﺗ  ،ﻰﻟﺎﺴىﻣ



10

 

ﺮىﺗو يﺎﻋرﻮﺗ



 .

 ﺎﻘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻚىﺘﭘەﺳە نەﮔەد ىدﻻﺎﻗ يﺎﻋرﻮﺗ ﺎﺸﻧﺎﻗ اﺪﻨىﺳﺎﺑ شﺎﻋا ،مەﺳﺮىﺳﯘﺗ ﭗىﺗا نەﭙﻘىﺘﻠىﻣ ﻦىۋەﺮىﺑ ﯔىﻧو

  قا  يەﭙﺗﺮىﮔﯘﺟ  يو

9

=



1

_

10



ىدﻻﻮﺑ  ەﮔۋرەﺑ  پاۋﺎﺟ  پەد  ىدﻻﺎﻗ  يﺎﻋرﻮﺗ  ﺰىﻋﻮﺗ 

.

 ۋﻼﯾو  ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ  رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ياﺪﻧﯘﻣ 



ىدﺎﺷا لﻮﺟ ەﻨىﯟﺳو ﯔىﻨىﺗەﻠىﺑﺎﻗ

 .

ىدﻻﻮﺑ ﺎﻋﯟﺘﯾا ﻢىﺷەﺷ ﻰﻟرﯘﺗء راء يارﺎﻗ ەﻨىﺗەﻠىﺑﺎﻗ ۋاﺪﻟﺎﯿﻗ ،ۋﻼﯾو



 .

پاۋﺎﺟ ﻰﺸﻨىﺮىﺑء

 :

ﻦىﻜﻣﯘﻣ  ىﯟﻟﻮﺑ  نﺎﻋﺎﻤﻟﺎﻋزﻮﻗ  نﺎﻨىﻧرو  ﻰﮕﻠىﺳا  يﺎﻋرﻮﺗ  ﺰىﻋﻮﺗ  نﺎﻌﻟﺎﻗ  ،ﭗىﻟﻮﺑ  ﻖىﺘﻠىﻣ  ﺰىﺴﻧۇء  ﻖىﺘﻠىﻣ



  .

 ﻰﺸﻨىﻛە


پاۋﺎﺟ

 :

ﻮﺗ ﺎﻘﺳﺎﺑ



 شﺎﻋا يەﭙﺳﯘﺗ ەﮔرەﺟ يﺎﻋرﻮﺗ نەﮕﻟو ،ﭗىﺗەﻛ ﭗىﺷۇ ﭗىﺷﻮﺷ نﺎﻨىﺴىۋاد ﻖىﺘﻠىﻣ ﻰﻌىﻟرﺎﺑ ﯔىدرﻼﯾﺎﻋر

پاۋﺎﺟ ﻰﺸﻨىﺷۇء ،ﻦىﻜﻣﯘﻣ ىﯟﻟﻮﺑ نﺎﻌﻟﺎﻗ ﭗىﻨىﻠىء ﺎﻨىﺳﺎﺑ

 :

 ﻰﻧەﻜﺘﯾو ،ﻦىﻜﻣﯘﻣ ىﯟﻟﻮﺑ نﺎﻌﻟﺎﻗ يﺎﻋرﻮﺗ سەﺑ اﺪﻨىﺳﺎﺑ كەرەﺗ



ەﺑ نﺎﻌﻟﺎﻗ لا ،نەﻜﺗەﻛ ﭗىﺷۇ يﺎﻋرﻮﺗ ترﻮﺗء ،ﭗىﻟوء ﭗىﯿﺗء قو يﺎﻋرﻮﺗ ﺮىﺑء

ىدﻻﻮﺑ ەﮔۋەد ۋﻼﯾﺎﻋرﻮﺗ ۋاﺮىﯕﺎﺳ ىۋەﺳ

 .

پاۋﺎﺟ ﻰﺸﻨىﺗرﻮﺗء



 :

 ﻖىﻟرﺎﺑ ﭗىﻟﻮﺑ ﻰﺳﺎﺸﺗﺎﭘ ﯔىدرﻼﯾﺎﻋرﻮﺗ يﺎﻋرﻮﺗ نەﮕﻟو ،ﻰﺑەﺑەﺳ ،رﺎﺑ يﺎﻋرﻮﺗ ﺰىﺴﻧﺎﺳ اﺪﻨىﺳﺎﺑ كەرەﺗ

ﻦىﻜﻣﯘﻣ  ىﯟﻟﻮﺑ  نﺎﻌﻟﺎﻨﯿﺟ  رﻼﯾﺎﻋرﻮﺗ

  .


 يو  پﺎﻋزﻮﻗ  ﻦىﻌىﻠىﺪﻨىﻋﺰىﻗ  ،ﻦىﺳەۋا  ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ  رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  ياﺪﻧﯘﻣ  ،كەﻣەد

ەﺗەﺟ ەﮔﯟﺗﺮىﮔﯘﺟ

ىﺪﯾەﻟ

 .

ىدﻻﻮﺑ ەﮔۋەد رﺎﺑ ىﺰىﮔەﻧ ﻚىﺪﻨىزو ﯔىﻨﻤىﺮىﺟﯘﺗ ﺮىﺑراء نﺎﻌﻟﺎﺳﺎﺟ ﻰﻋاﺪىرﺎﻋﻮﺟ



.

  

)



3

(

 



  ۋﻼﯾو  اﺮىﺘﺳﺎﺘﺷۇ  ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ  قﺎﺒﻣﯘﺟ 

)

联想



  (

ىدەﺮىﺪﻠىﺗەﺟ  ﻦىﺗەﻠىﺑﺎﻗ

  .

 نﺎﻘﻘىﻟﻮﺟ  ەدﺮىﻣو  راﺪﻣادا  ەﺘﺗەدا



ىﺪﯾﺎﺘﻗﺎﺳ ەﻨىﺳە ﺰىﺴﺗﺎﺴﻗﺎﻣ ﻦىرەﻟرەﺳا نﺎﻌﻟا نادرﻻو ،ىدرﺎﺘﺗاز راۋﺮىﻗ نەﮔرﻮﻛ

 .

قﺎﺒﻣﯘﺟ ،لا



 ۋﻼﯾو اﺮىﺘﺳﺎﺘﺷۇ ەﺪﻧەﻜﺷەﺷ 

ىدﻻا ەﻨىﺳە ﭗىﻧﺎﯾﺎﺗ ەﻨىﺗەﻠىﺑﺎﻗ

 .

 ەﻧ ﻰﺘﺴىﻠىﺑﯘﻗ ﻦىﺗەﻟەﻛ سﺎﺴﻗۇ نﺎﻨىﻋﺎﺟ ﻰﺗﺎﭙﯿﺳ نەﻤىﻧو ەﺪﻧەﮔرﻮﻛ ﻰﺘﺗاز ەﻧ ﻰﺘﺴىء ﺮىﺑء



ىدەﺮىﺳﯘﺗ ەﻨىﺳە ﻰﺘﺗاز

 .

ىدەﻟەﻛ ارﯟﺗ ەﮔﯟﻧەﯾﯘﺳ ەﻨىﺗەﻠىﺑﺎﻗ ۋﻼﯾو اﺮىﺘﺳﺎﺘﺷۇ ەﺳەﻨىﺑﻮﻛ ەدﯟﺷەﺷ قﺎﺒﻣﯘﺟ ،كەﻣەد



 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ


:

  

 ﻢىۋﺎﺗ ارﺎﻗ



،ىﺪﻟﻮﺑ ﻰﻟرﺎﻗ

  

ىﺪﻟﻮﺑ ﻰﻟراز ﻦىﻋﯘﺘﯾەﭙﺗەﻛ ﺎﺳۋﺎﺟ ﺮىﺑء



.

  

)



شﺎﺷ نﺎﻋرﺎﻋا

(

  



 ىدرﻻﺎﯾرﺎﻛ ادرﻻﺎﻣرﺎﻌىﺷ ﻲﺑەدا

)

ىدرەﻟەﻛا



  (

ىﺪﯾەﯕەﺗ ﺎﻋۋﺎﺗ رﺎﻘﺳا

  .

 ﯔىﺘﺗاز ۋﻼﯾو اﺮىﺘﺳﺎﺘﺷۇ ﻰﻠىﻗرا ﯟﺗﺎﺴﻗۇ ،كەﻣەد



ىدﺎﺘىﻧﺎﺗ  ﻦىﺗﺎﭙﯿﺳ  ﻚىﺪﻧﺎﻣ  ەﻧﺎﺟ  ﻖىﻠىﭙﻟﺎﺟ

  .


ىﺳﺎﺑ  پادء  ﻦىﮕىﻟەﺸﻛەرە  ﻰﺘﺳﺎﺑ  ﯔىﺘﺗاز  ەدﯟﺷەﺷ  قﺎﺒﻣﯘﺟ

 يو  ﺎﺳﺎﻤﻟا  ەرەﮕﯾ  ﭗ

ىﺪﯾﺎﺘﻗﺎﺸﻟا ﻦىﯾﺎﺳ نﺎﻋرﺎﺑ نەﻨﻤىﺷەﺷ ﺲىرۇد ﭗىﺮىﮔﯘﺟ ﺎﻘﻗﺎﺳ ﻖىﺮىﻗ

 .

ﻰﻟﺎﺴىﻣ



:

  

،سﺎﺗ قﺎﭙﭘا



  

،سﺎﺗ ﻰﺘﺗﺎﻗ

  

سﺎﺗ ﻰﺘﺗﺎﺗء



.

  

)



ﺖﻧﺎﻗ قﺎﭙﻗﺎﺷ

(

  



رﯘﺗ  ﭗىﻌىﺷ  اﺪﻨىﻟﻮﺟ  ﻰﻘﻗﺎﯾا  ﻰﻌىﺷۇ  يو  ﻰﻟارﯟﺗ  ﻰﻤىﺷەﺷ  ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ  نەﮔەد

  .


 ەﺪﻧەﻜﺷەﺷ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  نﺎﺘﻘىﺪﻧﻮﺳ

ﺸﻛەرە نەﻨىﺸى ﻚىﻟەﺸﻛەرە ﻖىﻠىﭙﻟﺎﺟ

كەرەﻛ ﯟﻟﻮﺑ رەﺑەﺷ ەﮔﯟﻠىﺑ ﺎﺑﺎﺗ ﻚىﻟە

.

  



ەﯾ  ەﻜﻜىﻟەﺸﻛەرە  ﻰﻟرﯘﺗء  ناﯟﻟا  رﺎﺘﺗاز  ﻰﮔەدەﯿﻧۇد

  .


 ﯔىﻧو  ەدﯟﺗەﺪﯕەرەﺗ  ﻰﺘﻜىﻨىﺳﯘﺗ  ﻰﮔەﺪﻨىﻧﻮﺟ  تاز  ﺮىﺑء

 نﺎﺟ ﻦىﻟور ،ﻦىﺳﺎﻌﻟﯘﺗ ،ﻦىﻨىﺸىﭘء ،ﻦىﮕىﻟەﺸﻛەرە

-

 ،ﭗىﺮىﺗو يﺎﺳﺎﺟ ۋاﺪﻟﺎﺗ ەﻨىﮕىﻟەﺸﻛەرە ﺮىﺑراء ،ۋاﺪﻨىﻘﯾا ﻰﻠىﺘﻗﺎﺟ 



ىﺪﻨىﺘىرﻮﻗ ﻰﻠىﻗرا ۋﺎﺘﻗﺎﻨﯿﺟ

كەرەﻛ ۋرﺎﻌىﺷ 

.

  

)



4

(

 



ﻰﻟاﺪﯾﺎﭘ  ەﮔۋﺮىﺪﻠىﺗەﺟ  ﻦىﻨىﯾەز  ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ  قﺎﺒﻣﯘﺟ 

  .


 نەﻤىﻌىﺪﻠىﺷﺎﻣﺎﺘﺳﺎﺑ  ﯔىدرەﺪﻧەﻜﻟۇ  ەﺳەﻨىﺑﻮﻛ  رﻻﻻﺎﺑ

ىدەﺰىﻜﺗو  ﻦىﺴىرﺎﺟ  ﯟﺷەﺷ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ،ﻦىﻨىﯾو  قﺎﺒﻣﯘﺟ

  .

 ﻦىﻟور  ﯟﺘﻠىﭘرەﺳ  ﻦىﺣۋر  ،ۋرەﺗﻮﻛ  ﻦىﻠىﯕﻮﻛ  ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ



ىدارﺎﻘﺗا

 .

ﻰﻟور ۋﺮىﺪﻠىﺗەﺟ ﻦىﻨىﯾەز ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ



ىدﺎﺗﺎﺟ ﭗىﻧەﻟەﻟۋﺎﺳ اﺪﻨىﺴىرﺎﺑ ﻦىﯾو 

 .

 ﻖىﻟﺎﯿﮔﻮﻟﻮﺤﯿﺴﭘ ﺎﻘﺳﺎﺑ



ىدﻻﻮﺑ ﻖىﻠىﺷﺎﻣﺮىﯾا اﺪﻨىﺗاﯟﻗ ﻦىﯾەز ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ ﻰﺘﻗﺎﯿﺳ رﺎﺘﺴىﻠىﺑﯘﻗ

 .

 ﺎﻋۋﺮىﺪﻧﻻﺮىﻋﻮﺷ ﻦىﯾەز رﻻﻻﺎﺑ ﺮىﺒﯾەﻛ ،ﻰﻟﺎﺴىﻣ



ىﺪﯾﺎﻤﻟﻮﺑ رەﺑەﺷ

 .

ﻦىﻨىﯾەز ﭗىﻨىﻟﻮﺑء ىرازﺎﻧ ﺎﻋرﺎﺘﺴىﺒىد ﻰﻋادﻻاد ،ﻰﻋاﺪﻨىﺳﻻﺎﻨﯾا ﭗىﺮىﺗو پارﺎﻗ قﺎﺑﺎﺳ



ىﺪﯾﺎﻤﻟا يﺎﻨﯿﺟ 

 .

  ﺮىﺑء  اﺪﻨىﺴىرﺎﺑ  ﻰﻨىﯾو  ﯟﺷەﺷ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ  ىﺮﻧﺎﺟ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ،لا



-

 ۋﺎﻘﻟا  ىدرادزﺎﭙﻤىﯕەﺟ  ﯟﺳەﻟەﻛەﺳﺎﺑ  نەﻤىﺮىﺑ 

ىﺪﯾەﻟەﯿﺑرﺎﺗ  ەﮔﯟﺗﺮىﮔﯘﺟ  ﻲﻣ  ،ﺎﻋۋﺮىﺪﻧﻻﺮىﻋﻮﺷ  ﻦىﯾەز  نەﭙﻘىﻟﺎﻧﺎﺳ  ﻰﻠىﻗرا

  .


 اد  ﻰﯾو  ﯔىﻧﻻﺎﺑ  نﺎﻋﺎﺒﻧﻻﺮىﻋﻮﺷ  ىرازﺎﻧ

ىﺪﯾﺎﻤﻟا يەﺘﺴىرو

 .

ﺎﻗراء رﻻﻻﺎﺑ ياﺪﻧو



ىﺪﯾﺎﻤﻟا ەﺷەﺷ اد ﻰﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ ﻞىﯕەﺟ ياﺪﻧ

 .

 ىۋﺮىﺪﻧﻻﺮىﻋﻮﺷ رازﺎﻧ ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ يەﻛ لا



 ەﺪﻧەﮔرﻮﻛ  روﺰﯾۆەﻟەﺗ  ﻲﻛﺎﯾ  اﺪﻧﺎﻋﺮىﺗو  ﭗىﻗو  پﺎﺘىﻛ  ،ىﺪﯾﺎﻤﻟﻮﺑ  زەﺗ  ﻰﺳﺎﺘﻨى  ،ىدﻻﻮﺑ  ۋﻻۋﺎﻗرﺎﻣﺎﺳ  نەﻤىﻧﺎﻌﻟﻮﺑ  ﻰﺴﻗﺎﺟ

ىﺪﯾەﻤىﺘﺳە  يﺎﯕو ىدرەدزﻮﺳ  نﺎﻌﻠىﺘﯾا  ،ﺲىء  نﺎﻌﻠىﯟﺗ  ﻰﻋاﺪﻨىﺳﻻﺎﻨﯾا

  .

ۋا  رازﺎﻧ  ەدەﺴىﺘﺳە



ىﺪﯾﺎﻣراد

  .


 پﺎﺘﺴىۋاد  پﺎﺗا  ﻦىﺗا

ىدارﯘﺑ  ﻦىﻨﯾﻮﻣ  ﺎﻧﺎﻋ  اﺪﻧﺎﻋﺮىﻗﺎﺷ

  .

  ﯟﻟا  ەرەﮕﯾ  ىﺪﻣەﻜﯾ  ﻦىﺗاﯟﻗ  ﻦىﯾەز



-

 ﻰﮔەﺪﻨىﻨىﯾەز  ﯔىﻨﻣادا  ﺮىﺑء  ىزوء  ﯔىدۋﺎﻤﻟا 

ىدەﻟەﺘﭘەﺳە  ﻰﮕﻟەﺑ  ﻖىﻟﺎﭘﺎﺳ  ىدﺰىﯕﺎﻣ

  .


 ﻰﻋﺎﺗ  ،ەﻨىﺳەﯿﻧۇد  رﺎﺘﺗﺎﻧاﯟﯾﺎﺣ  نادو  ،ﺎﺳﻻرﺎﺘﺳا  ﻦىرەﻟەﻧەد  نﺎﭙﺳا  ەﺳەﺮىﺑ  قﺎﺒﻣﯘﺟ  ،لا

ﺘﺳا  ﺎﻋرﻼىﻋﺎﺗ

ىداﺮىﺘﺗرا  ﻦىﮕىﻠىﺪﻣەﻜﯾ  ﯔىﻨىﺗاﯟﻗ  ﻦىﯾەز  ﯔىدرﻻﻻﺎﺑ  نﺎﺘﻘىﺪﻨىﺗاﺮىﺗو  ﭗىﺳﺎﻤﻟا  زەﺗ  ﭗىﻧﻻرﺎ

 .

 يو  ەد  ىزوء  ﯔىدۋەﻟەﻨﯾەﺑ  نەﻤﻠىﺳﺎﺗ  مەﻛرﻮﻛ  ىﺪﯾو  نﺎﺘﻘىﺪﻧﺎﻌﻟﻮﺑ  زﻮﺳء  مەﻛرﻮﻛ  نﺎﻌﻠىﺘﯾا  نەﭙﻘىﻟﺮىﻘﭘﺎﺗ  ىزوء  ﯔىﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ



ىدەﻟەﺘﭘەﺳە ﻰﺴىداء ﺎﺷﺎﻣﺎﺗ ﯔىدۋﺮىﺪﻠىﺗەﺟ ﻰﻧﺎﻧﺎﺳ

.

  



  

ﺎﯾرەﺗﺎﻣ نﺎﻌﻧﻻاﺪﯾﺎﭘ

راﺪﻟ

:

  



1

 .

»



رﺎﺘﻗﺎﺒﻣﯘﺟ

«

 ،ﻰﺳﺎﭙﺳﺎﺑ ﻖىﻟﺎﺣ ڭﺎﯿﺠﻨﯿﺷ ،



2008

 

-



ﻞىﺟ 

.

  



2

 .

»



ىرەدﺰىﮔەﻧ ﺎﯿﮔﻮﻟﻮﺤﯿﺴﭘ

«

 ،ﻰﺳﺎﭙﺳﺎﺑ ﻖىﻟﺎﺣ ڭﺎﯿﺠﻨﯿﺷ ،



1986

 

-



ﻞىﺟ 

.

  



3

 .

»



ﻰﮕىدزﻮﺳ ەﻣﺮىﺪﻨىﺳﯘﺗ ﯔىﻨىﻠىﺗء قازﺎﻗ

«

مﻮﺗ ﻰﺸﻨىﺗرﻮﺗء ،



.

  

4



 .

»

ﻰﺗەﯿﺑەدا قازﺎﻗ



«

 ،ﻰﺳﺎﭙﺳﺎﺑ ﻖىﻟﺎﺣ ەﻠى ،ۆەﯾﺎﺒﺴىﭙﻟا ﺎﯿﭙﻧﯘﻗ ،

2002

 

-



ﻞىﺟ 

.

  


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   90


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет