Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

63.Уровень подготовки обучающихся оценивается с учетом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.

64.Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и уметь.

65. Учащиеся 10 класса должны знать:

1)лексические единицы, обслуживающие новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения (150 лексических единиц);

2)функции немецкой пунктуации (смысловая, синтаксическая, коммуникативная);

3)основы анализа текста, интерпретации хода авторских рассуждений, выводов;

4)о культурном наследии страны/стран изучаемого языка, об условиях жизни разных слоев общества; возможностях получения качественного образования; ценностных ориентирах; об особенностях жизни в поликультурном обществе.

66. Учащиеся 10 класса должны уметь:

1)соблюдать правильный интонационный рисунок и звуковое оформление речи;

2)вести дискуссию в рамках обсуждаемых проблем или на основе прочитанного/ прослушанного текста соблюдая правила речевого этикета;

3) участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнение и точку зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/ дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/ обсуждаемому/ прочитанному/ увиденному (составление диалога в объеме 10-12 реплик со стороны каждого собеседника);

4) подробно/ кратко излагать прочитанное/ прослушанное/ увиденное;

5) представлять свою страну и ее культуру в иноязычной среде, выражать свои впечатления о странах изучаемого языка и их культуре;

6) высказывать и аргументировать свою точку зрения;

7) делать выводы;

8)оценивать факты/ события современной жизни и культуры (составление монологического высказывания в объеме 14-16 фраз);

9)понимать основное содержание аутентичных высказываний в распространенных ситуациях повседневного общения;

10)извлекать выборочную информацию из аудио/ видеотекстов различных жанров (функциональных, ситуативно-тематических) в пределах указанной тематики;

11)давать оценку прослушанному и использовать полученную информацию в целях общения;

12) определять тему/ проблему в радио/ телепередачах филологической направленности, выделять факты/ примеры/ аргументы в соответствии с поставленным вопросом/ проблемой, обобщать содержащуюся в аудио/ телетексте фактическую и оценочную информацию, определяя свое отношение к ней (время звучания аудиотекста – до 3 минут);

13) оценивать и выражать свое отношение к прочитанному (актуальность, личностная значимость, отношение к проблемам, затронутым в тексте), используя полученную информацию в целях общения; ставить вопросы к основной и второстепенной информации;

14) отделять объективную информацию от субъективной, т.е. факты от рассуждений;

15) выявлять имплицитную информацию;

16) понимать содержание, опираясь на фоновые знания и широкий контекст, на экстралингвистический аппарат текста и шрифтовые выделения; переводить текст полностью или выборочно (устно или письменно);

17) аннотировать и реферировать профильные тексты;

18) описывать результаты проектной работы (отчет, доклад); описывать события/ факты/ явления; сообщать/ запрашивать информацию, выражая собственное мнение/ суждение;

19) использовать языковые средства для описания социокультурного портрета страны изучаемого языка и своей для представления ее зарубежным сверстникам.

13. 
    
    
    жүктеу/скачать 1,22 Mb.
    
    Достарыңызбен бөлісу: