22.Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса 98. Учащиеся 11 класса должны знать:
все временные формы изъявительного, сослагательного, условного наклонений глаголов;
структуру сложноподчиненных предложений с придаточными (цели условия, образа действия);
употребление определенных предлогов с глаголами;
фразовые глаголы;
конструкцию faire + infinitif, laisser + infinitif;
условные предложения (c si);
согласование времен, употребление прямой и косвенной речи;
неличные формы глагола: инфинитив, причастие настоящего и прошедшего времен, деепричастие;
99.Учащиеся 11 класса должны уметь:
вести беседу на заданную тему, соблюдая правила этикета и поведения;
вести дискуссию на основе использования расширенной тематики, в ситуациях официального и неофициального общения;
высказывать свое мнение, согласие/ несогласие, аргументировать собственную точку зрения;
выражать собственное эмоциональное отношение к высказанному, обсуждаемому, прочитанному, увиденному;
подробно/ кратко излагать, обобщать в виде сообщения прочитанное/ прослушанное/ увиденное;
выражать эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности;
представлять выступление на заданную тему в виде доклада, сообщения (представление результатов работы по проекту или выступление на конференции);
представлять свою страну и страну изучаемого языка;
оценивать события жизни современного общества;
воспринимать на слух и понимать основное содержание учебных/ аутентичных аудио и видеотекстов различных жанров;
извлекать из прослушанного/ прочитанного текста необходимую или интересующую информацию;
относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного и профессионального общения; выявлять наиболее значимые и важные факты;
анализировать учебные или аутентичные тексты различных жанров;
выделять необходимую информацию;
различать основную и второстепенную информацию;
обобщать факты и явления;
отделять объективную информацию от субъективной;
прогнозировать ход/ результат событий;
определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;
оценивать важность, новизну информации;
понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа;