Ґмірге ќажетті тілдіѕ функционалды жїйелерін сай сґз саптауєа машыќтандыру їстінде ќазаќ тілініѕ грамматикалыќ негіздері тур
Требования к уровню подготовки учащихся
жүктеу/скачать 1,22 Mb.
|
¥ì³ðãå àæåòò³ ò³ëä³¾ ôóíêöèîíàëäû æ¿éåëåð³í ñàé ñ´ç ñàïòàóºà ìà
| 4. Требования к уровню подготовки учащихся
21. Уровень подготовки обучающихся оценивается с учетом предметных, личностных, системно-деятельностных результатов. 22. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны уметь и должны знать. 23. Учащиеся 10 класса должны знать:
базовые литературоведческие термины (роды, виды и жанры литературы; литературные направления и художественные стили; композиция, образ, лирический герой, портрет, пейзаж, интерьер, рифма, ритмика; изобразительно-выразительные средства языка (эпитет, сравнение, метафора, гипербола, гротеск); наизусть определенное количество программных стихотворных текстов; 24. Учащиеся 10 класса должны уметь: 1) проводить анализ произведения по следующим параметрам: тематическое содержание, форма повествования, композиция, сюжетная организация, система образов-персонажей, языковые особенности; 2) выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя, также обосновывать свое мнение о произведении и героях; 3) характеризовать сюжет, образы и проблематику изучаемых эпических, драматических произведений; 4) использовать специальную литературу (справочники, энциклопедии)при изучении художественного произведения; 5) готовить доклад, реферат, презентацию на литературную тему; составлять план устного и письменного высказывания; писать сочинения(в том числе эссе) на литературную или свободную тему; самостоятельно читать рекомендуемые для внеклассного чтения произведения и знать их содержание. 25. Учащиеся 11 класса должны знать: 1) знать и использовать базовые литературоведческие термины: роды, виды и жанры литературы; литературные направления и художественные стили, композицию (экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку), образ-персонаж, лирического героя, портрет, пейзаж, интерьер, изобразительно-выразительные средства (эпитет, сравнение, метафору, метонимию, гиперболу, гротеск); 2) знать наизусть определенное количество программных стихотворных и прозаических текстов, читать в соответствии с правилами выразительного чтения; 26. Учащиеся 11 класса должны уметь: 1) проводить развернутый анализ прозаического произведения по следующим параметрам: тематическое содержание, форма повествования, композиция, сюжетная организация, система образов, пространственно-временная организация; 2) использовать специальную литературу (биографические, справочники, энциклопедии) при изучении художественного произведения; 3) самостоятельно читать рекомендуемые для внеклассного чтения произведения и знать их содержание; 4) проводить анализ художественного текста с учетом культурных реалий, этнокультурного контекста; 5) писать сочинения на литературную или свободную темы. 27. Личностные результаты. Учащиеся должны проявлять: 1) активную гражданскую позицию, высокие патриотические чувства, готовность к служению своей Родине и защите ее интересов; 2) уважение к государственному и родному языкам, толерантное отношение к русскому языку и языкам других национальностей и этносов, проживающих на территории Казахстана; 3) уважение к истории, культуре, традициям и другим ценностям казахстанского народа; 4) стремление оберегать и приумножать природные богатства страны, родного края; 5) экологическую культуру, активную жизненную позицию в охране окружающей среды; 6) положительное отношение к здоровому образу жизни, стремление к сохранению своей безопасности и безопасности окружающих людей; 7) высокую культуру успешной речевой коммуникации, соблюдение этических норм, принципов и постулатов общения; 8) инициативу, готовность и способность к самообразованию, самореализации, созидательному труду; 9) адекватную оценку особенностей социальной среды, противостояние к антиобщественным явлениям, деструктивным воздействиям идеологического, противоправного, националистического, религиозно-экстремистского характера; 10) заинтересованность и самостоятельную позицию в выборе профессии и специальности. 28. Системно-деятельностные результаты. Учащиеся должны применять: 1) систему полученных знаний по основам наук в учебно-практическойдеятельности; 2) анализ, обработку, синтез современных достижений науки, техники и технологий, полученную научную информацию в целях прогресса и развития общества; 3) методы познания, прогнозирования, проектирования, конструирования, исследования, эксперимента, креативности; 4) комплекс знаний и умений успешного речевого общения в условиях полиязыковой и межкультурной коммуникации. жүктеу/скачать 1,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|