Мне необходимо сохранить с учеником доверительные отношения и создать условия для дальнейшей плодотворной работы на уроке
жүктеу/скачать 77,22 Kb.
|
| Ситуация 3.
Учитель, идя по коридору школы, заметил, как пара мальчишек из 3 класса отрывают у цветов листья, которые стоят на подоконнике. Участниками данной педагогической ситуации являются пара учеников 3 класса, учитель. Такая проблема могла возникнуть из-за ряда причин: 1) в семье детей не приучили беречь растения; 2) мальчики вредят цветам для привлечения внимания; 3) запах этих цветов не нравится мальчикам; 4) ученикам нечем больше заняться, им скучно. В основе педагогической ситуации лежит такая проблема, как неподобающее поведение учеников по отношению к цветам. Я, как будущий педагог, сформулировала бы для себя такие задачи: с ребенком: 1)Провести беседу с мальчиками с целью выяснения причины их поведения; 2) Помочь мальчикам осознать свою ошибку, чтобы в будущем они не совершали подобные поступки. С родителями: 1) Организовать беседу с родителями мальчиков с целью выяснения причины и путей решения данной проблемы; 2) Беседа с родителями класса. С коллективом: 1) Организовать беседу с классом с целью профилактической беседы о том, как нужно обращаться с цветами (растениями); С коллегами: 1) Вынести на обсуждение методического объединения учителей начальных классов проблему плохого обращения с цветами с целью получения рекомендаций по решению проблемы. При выборе способов решения проблемы, первым делом я бы поговорила с учениками, которые плохо обращались с цветами, индивидуально. Для выяснения такого поведения, задала бы следующие вопросы: - Как вы обращаетесь с растениями у себя дома? - Нравятся ли вам, как пахнут, выглядят эти цветы? -Как нужно заботиться о цветах, ухаживать за ними? Нужно ли это делать? Во время беседы применила бы прием децентрации с целью того, чтобы показать на примере как чувствуют себя растения. Если в ходе беседы выясняется, что причина их поведения в том, что им нечем заняться, хотят привлечь внимание сверстников, то предложила бы им некоторое время поухаживать за цветами в школе. Если же выясняется, что в семье детей не научили обращаться с цветами, то провожу беседу с родителями. После индивидуальной беседы с родителями, ближайшее родительское собрание я бы посвятила темам: « Нужно ли беречь цветы?», « Растения и человек». Чтобы в классном коллективе не возникало подобных ситуаций, я бы провела следующую работу: проведение классных часов на тему: « Важно ли заботиться о растениях?», « Польза растений»; мероприятия : поход в ботанический сад, просмотр поучительных мультфильмов. Учитывая то, что я молодой специалист, то могу обратиться за помощью к педагогу наставнику, возможно он даст совет по решению данной ситуации. Так же могу воспользоваться дополнительной литературой для углубления знаний по данной теме. жүктеу/скачать 77,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|