Модуль введение в курс «основы психологии» Психология как наука
Анализ состояния современной системы образования Республики Беларусь
жүктеу/скачать 0,59 Mb.
|
theory2.философия
| Анализ состояния современной системы образования Республики Беларусь. Основными целями функционирования системы образования в обществе выступают: подготовка подрастающего поколения к самостоятельной жизни и труду в условиях быстро меняющегося мира; обеспечение социализации молодежи через освоение ею общечеловеческих ценностей, нравственно-правовых норм общественного поведения; воспитание сознательных граждан, обеспечивающих социальный прогресс в обществе.
В настоящее время усиливается направленность системы образования на потребности человека и ценности национальной и мировой культуры, обеспечение условий для непрерывного образования. Ситуация, сложившаяся сейчас в системе образования РБ, оценивается как достаточно стабильная. Это объясняется тем, что: образование - это одна из социальных областей, которая функционирует достаточно стабильно; республика имеет достаточно высокие показатели по уровню образованности населения среди развитых стран (по итогам участия школьников, студентов в предметных международных олимпиадах и турнирах). Тем не менее, в образовании все же существуют как позитивные, так и негативные тенденции развития. Позитивные тенденции: - гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса, направленные на переход к гуманным, демократическим отношениям между педагогами и учащимися; - вариативность и разноуровневое содержания образования, введение новых специальностей и специализаций учебных дисциплин; - разработка новых образовательных стандартов, учебных планов, программ, учебно-методических комплексов по предметам; - дифференциация сети учреждений образования, становление негосударственных образовательных учреждений; - переход вузов на 2-ступеньчатую подготовку специалистов, отве-чающую международным требованиям; - разработка и внедрение в образовательный процесс систем обеспечения и управления качеством образования; - использование учреждениями образования дополнительных источников финансирования (доход от собственной коммерческой деятельности, средства спонсоров, благотворительные средства). Негативные тенденции: - отрицательное влияние современной школы на здоровье (неспособность справиться с учебной программой, сложные и перегруженные программы и учебники, чрезмерная учебная нагрузка (40 - 42 ч. в неделю у старшеклассников); - авторитарный стиль преподавания и руководства учебным заведением, который порождает страх и напряжение, конфликтность; в силу этого затрудняется возможность полной самореализации, развитие умственных сил, способностей и дарований учащихся в полной мере; - унификация образовательного процесса в учебных заведениях, ограничивающая вариативность и гибкость учебных планов и программ; - бюрократизм и формализм в системе образования, проявляющиеся в дидактоцентризме и предметоцентризме. Дидактоцентризм - превращение урока в центральное звено УВП школы, причем традиционного урока, что препятствует формированию личности школьника. Предметоцентризм - набор недостаточно связанных между собой предметов как «слепков» основ наук. Содержание учебных дисциплин носит информативный характер, слабо реализуются межпредметные связи; - недостаточный уровень качества подготовки выпускников средней школы; - продолжающийся отток преподавательских кадров из системы образования, феминизация и старение педагогического корпуса; - кризис воспитания, обострившийся в связи с политическими и социально-экономическими изменениями в стране, распадом традиционных массовых общественных детско-юношеских и молодежных организаций, изменением функции семьи, распадом ближайшего социального окружения. Наметился кризис дополнительного образования, особенно из-за низкого дохода большей части населения РБ. В условиях кризиса формируются негативные черты растущей личности. жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|