Монография Астана, 2010. 250 бет
жүктеу/скачать 2 Mb. Pdf көрінісі
|
zhumabekova fn mektepke deiingi bilim beru mazmunyn zhanartu
| Бесінші кәсіби құзіреттілікті жетілдіру бағыттарына құндылық түсінігі
құзіреттілігі жатады. Бұл тәрбиешінің білім мазмұны арқылы балаларға құндылық бағдар беруі, қоршаған әлемді көре білуі мен түсіну қабілетін дамытуы, өзінің ондағы рөлін сезінуі, өз іс-әрекетінің мәнділік және мақсатты ұстанымының болуы, шешім шығара білуі. Бұл құзыреттілікті меңгерген тәрбиеші оқу-тәрбие жұмысында өз білімі мен біліктерін жүзеге асыра білу қабілетіне ие болады, нәтижесінде баланың жеке білімдік кеңістігі және оның өмірлік әрекет бағдарламасы қалыптасады. Бұл кітаптардан білу әдісі арқылы жүзеге асырылады. Аталған әдіс балаларға қиындық тудырады. Мысалы, балалар кітапққа көмекке жүгінуге болады, бірақ оқи алмайтын балаға жаңа жаңалықты білу қиын. Біреуден оқып беруді өтінуге болады немесе мазмұнды суретпен жұмыс істейді. Ал сабақ үстінде балаларға тәрбиешіден басқа ешкім көмек бере алмайды. Сондықтан қажетті әдебиетті алдын ала дайындап қойған абзал. Қазіргі таңда көптеген балаларға арналған энциклопедиялар мен анықтамалықтар басылып шығуда, олар түрлі тақырыптарға арналған, осы кітаптардың ішінде суреттер тамаша бейнеленген және балалардың түсінуіне жеңіл жазылған. Оқу зерттеулерін жүргізу үшін бұл тамаша ақпарат көзі болып табылады. Балғын зерттеушілерге керекті мәтінді дауыстап оқып беру қажет. Жаңа ойларды да өздеріне символдар арқылы жазып қоюларына көмектесіңіздер. Алтыншы кәсіби құзіреттілікті жетілдіру бағыттарына жалпымәдени құзыреттілігі жатады. Мұнда тәрбиешінің таным мен жалпы адамзаттық мәдениет, ұлттық мәдениет аймағындағы адамның іс-әрекет тәжірибесі, адамзат қоғамы мен жеке халықтардың, адам өмірінің рухани-адамгершілік түсінігінің болуы қарастырылады. Оған адам өміріндегі ғылым мен білімнің ролі, әлеуметтік құбылыстар мен дәстүрлер, отбасы мәдениеті, олардың қоршаған 178 әлемге әсері, балаларға оны игертуі мен мәдени тұтастықты сезінуі. Бұл бақылау және тәжірибе әдісі арқылы жүзеге асырылады. Зерттеу жұмысында әсіресе жанды заттарды бақылап, тәжірибе жасаған тиімді. Балабақшадағы табиғат бұрышында үй қояндарының кездесуі сирек емес, сондықтан біздің зерттеушілеріміз үй қоянының мінез - құлқындағы ерекшеліктерін еш қиындықсыз бақылай алады. Мысалы, мынандай тәжірибе жүргізуге болады: кірпі қатты дыбыстардан және кенет қозғалыстардан қорқады ма, ол әуенді жақсы көреді ме, ол немен қоректенеді және тағы да басқа қандай тағамдарды жақсы көреді, әдеттен тыс нәрселерді жейді ме? Мектеп жасына дейінгі балаларда өзінің зейінін шоғырландыру қабілеттері төмендеу, сондықтан ақпарат жинау жұмысын тезірек орындауға тырысу керек. Егер бастапқы әдіс кезеңдерінде жұмыс дұрыс жүрмесе, ол қорқынышты емес, тек зейінді шашыратпай, жинақы ұстауға тырысу керек. Тек, баланың қолда барын топтастыруға көмек жасаңыз. Ең маңыздысы жұмыстың бір қалыпта жүруіне бағыт беріп көмек көрсету керек. Жетінші кәсіби құзіреттілікті жетілдіру бағыттарына ақпараттық құзіреттілік жатады. Бұл тәрбиешінің балаларға тәрбиелеу мен білім беру үдерісі аясында, сондай-ақ қоршаған әлем туралы ақпаратты қолдана білу дағдылары. Түрлі нысаналар (теледидар, үнтаспа, телефон, компьютер) және ақпараттық технологиялар (бейне, таспа, электрондық почта, Интернет т.б.) көмегімен ізденімпаздық біліктері қалыптасып, ақпаратты талдау, саралау, сараптау, сақтау және оны тарата білуге үйренеді. Бұл материалды талдап жүктеу/скачать 2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|