Н. Оразахынова, Е. Мұхтарова, Р. Шалова, М. Абдукодирова «сатылай кешенді оқыту» технологиясының



Pdf көрінісі
бет112/197
Дата30.11.2022
өлшемі2,72 Mb.
#53775
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   197
ІІ. Ойсергек «Жалқау үштіктер» . Оқушылар ақ қағазға алдымен оң 
қолымен, сосын сол қолымен үшті жазады. Содан кейін екі қолдарымен 
жазады. 
Қандай санды жаздық ? (3) ( жеке) 
ІІІ. Үйге берілген жаңа сабаққа негіз болатын тапсырмалармен 
жұмыс.
Бір дегенім – бөрік, 
Кисең бойға көрік. 
Екі дегенім – етік, 
Киер сәнді етіп. 
Интерактивті тақтамен жұмыс ( ұжымдық) 
3 – 1 – 1 + 2 – 1 + 1 – 2 + 1 +1 = 
«Теңге ату» ойыны арқылы үш санына талдау. Ауызша айтылым, 
тыңдалым іс-әрекеттері жүзеге асырылады.
Ойынның шарты: Әр теңгеге сатылар жазылып қойылады. Атқан оқушы 
теңгедегі сатыны толық айтып шығу керек. Егер, оқушы айта алмаса
топтағы басқа оқушылар айтуға болады.( жеке, топтық) 
ІҮ. Топтық жұмыс. 


1-тапсырма. 
1-топ: Таяқшадан үй құрастыр. Бір таяқшаны қозғау арқылы үйдің орнын 
ауыстыр. 
2-топ. « Бесінші артық » 
3-топ. Ойлан, тап! 
Т + аң таң 1 + 2 = 3 
Қандай амалдар берілген ? ( қосу, азайту ) 
2-тапсырма. Сурет бойынша есеп құрастыру. ( ұжымдық) 
2 + 1 = 3 өрнегін талдау ( қысқаша жазылым бойынша). 
1. 2 + 1 = 3 1-топ 
2. Мағынасы. 2-топ 
3. Өрнекпен жазылуы 3-топ 
4.Оқылуы 1-топ 
5. Сандық сәуледе кескінделуі 2-топ 
6. Қасиеті. 3-топ 
3-тапсырма. Жұппен жұмыс 
Есепте 
2 + 2+ 1= 3 – 1 + 2 = 5 – 3 + 1 = 
5 – 2 – 1= 4 + 1 – 3 = 1 + 4 – 2 = 
3 + 2 – 4 = 2 – 1 + 4 = 1 + 3 + 1 = 
4-тапсырма. Ребус шешу ( ұжымдық
, , 
 
 
 
(азайту) 
 
 
«Жалғастыр» ойыны арқылы азайту амалын тілдесім әрекеті бойынша 
(диалог) талдау.
- =
 
Ү. Қорытынды. Әр топ бір-біріне пікірлерін, ойларын айтады. 
1. Сабақта жаңадан нені білдіңіздер? 
2. Не үйрендіңіздер?
3. Қай тапсырманы орындаған кезде қиналдыңыздар? 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   197




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет