Научно-методический журнал Scientific and methodological journal 2009 жылдың қыркүйек айынан бастап шығады Издается с сентября 2009 года
жүктеу/скачать 3,44 Mb. Pdf көрінісі
|
annotation141066
| ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ /ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
/PEDAGOGICS AND PSYCHOLOGY №2, 2018 Педагогиканың және психологияның әдіснамасы мен теориясы/ Методология и теория педагогики и психологии /Methodology and theory of pedagogyand psychology 14 15 7. Формирование устойчивости предпринимательских структур в условиях трансформа- ции конкурентной среды: Монография /Под редакцией В.С.Балабанова. – М.: Элит, 2013. – 280 с. 8. Леонтьева Л.С., Орлова Л.Н., Горячева Т.А. Инновационный потенциал экономических систем мезоуровня: Монография. – М.: МЭСИ, 2015. – 127 с. 9. Леонтьева Л.С., Ильин А.Б., Конотопов А.И. Пространственные инновации как ресурс социально-экономического развития //Бизнес – в законе. Экономико-юридический журнал. – 2014. – № 6. – С.204-207. 10. Орлова Л.Н., Остроухов С.А. О соотношении понятий «конкурентоспособность», «ин- новационность» и «устойчивое развитие» предпринимательских структур //Интернет-жур- нал «Науковедение», Том 8. – 2016. – № 3 [Электронный ресурс]: URL: http://naukovedenie. ru/PDF/50EVN316.pdf (доступ свободный). 11. Рябицкая Н. Инновация – это.. Классификация инноваций. – Март 2015 [Электронный ресурс]: URL: https://www.syl.ru/article/175002/new_innovatsiya-eto-klassifikatsiya-innovatsiy. 12. Аксюхин А.А., Вицен А.А., Мекшенева Ж.В. Информационные технологии в образо- вании и науке //Современные наукоемкие технологии. – 2009. – № 11. – С.50-52 [Электрон- ный ресурс]: URL: http://top-technologies.ru/ru/article/view?id=25948. 13. Инновации в системе высшего педагогического образования [Электронный ресурс]: URL: /studbooks.net/16334/pedagogika/. 14. Личностно-ориентированное образование: сущность и проблемы (лекция) [Электрон- ный ресурс]: URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-18954.html. 15. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, обучающих- ся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах /Под ред. В.Д.Симоненко, М.В. Ретивых – Брянск: Брянского государственного университета, 2003. – Кн.1 – 174 с. 16. Викторова Л.Г., Найденов И.Н. Дистанционное обучение в парадигмах образова- ния /Вестник академии военных наук. – 2009. – № 2(27); Алесковский В.В., Яновский В.В. Концепция дистанционного образования в вузе. – Препринт СЗИУ РАНХиГС. – № 2/4. – 30.09.2014. – ISBN 978-5-89781-522-7. 17. Образование в информационном обществе [Электронный ресурс]: URL: http://www. elearning-russia.ru. 18. Абдрахманова Б.А. Смарт-технологии в образовании [Электронный ресурс]: URL: zkoipk.kz/b2/369-conf.html. 19. Смарт-технологии в образовании [Электронный ресурс]: URL: zkoipk.kz/b2/369-conf. html; /library.fa.ru/. 20. Инновационные технологии: STEM-технологии в образовании [Электронный ре- сурс]: URL: infourok.ru / innovacionnye. 21. Что такое STEАM-образование [Электронный ресурс]: URL: ANRO technology anrotech.ru/blog/chto-takoe-stem. 22. Третья модернизация Казахстана: Новые возможности для граждан и качественный рост: Стратегический план развития страны до 2025 года [Электронный ресурс]: URL: https://primeminister.kz/ru/page/view/strategicheskii_plan_razvitiya_/. References 1. Kripan O.I. Issledovanie kachestv konkurentosposobnosti molodyh pedagogov //Lichnost', sem'ya i obshchestvo: Voprosy pedagogiki i psihologii: Sbornik statej po materialam XXIV mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. CHast' II. – Novosibirsk: SibAK, 2013. 2. Kovalenko A.I. Teoreticheskie i metodologicheskie aspekty ispol'zovaniya koncepcii «konkurentosposobnosti» v nauchnyh issledovaniyah //Sovremennaya konkurenciya. – 2013. – № 6(42). – S.65-79. деятельности и соответственно моделируя воспитательно-образовательный процесс; совершать конкурентные действия, выдер- живать конкуренцию с себе подобными, превосходя их в заданных условиях; управ- лять своими преимуществами с целью до- стижения победы, командной в том числе, проявляя лидерские качества; брать на себя ответственность при решении возникаю- щих проблем; обучаться на протяжении всей жизни, непрерывно обновляя свои знания, проявляя самостоятельность, творчество в постановке задач и их решении; применять современные технологии, средства, формы, методы и приемы воспитания и обучения подрастающего поколения; – генерировать новые идеи, принимать независимые и продуманные решения в стандартных и нестандартных ситуациях; аргументировать и отстаивать свою точку зрения, доказывать истинность своих сужде- ний, представлять разумные и обоснованные аргументы, демонстрировать логические суждения; распределять ресурсы для реали- зации поставленных целей, совмещать при необходимости управленческие и исполни- тельские функции, выявлять возникающие в профессиональной деятельности проблемы, идентифицировать, выделять их основные характеристики, осуществлять поиск адек- ватных средств их решения, нести ответ- ственность за качество результатов труда; – работать с информацией, собирать не- обходимые для решения профессиональной проблемы факты, анализировать их, делать необходимые обобщения, аргументировать выводы, применять полученные выводы для выявления и решения новых проблем, владеть новыми информационно-коммуни- кативными технологиями и иностранными языками; – владеть конкретными навыками обще- ния, ведения переговоров, строить межлич- ностные отношения, понимать и принимать цели, мотивы и установки партнеров по об- щению, позитивному межличностному об- щению, проявлять терпимость к инакомыс- лию; быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах; работать сообща в различных командах и ситуаци- ях, использовать деловые и личные контак- ты как средство достижения своих целей, легко предотвращать, и умело выходить из конфликтных ситуаций, воспринимать мир и людей в контексте общечеловеческих цен- ностей. Список использованной литературы 1. Крипан О.И. Исследование качеств конкурентоспособности молодых педагогов //Лич- ность, семья и общество: Вопросы педагогики и психологии: Сборник статей по матери- алам XXIV международной научно-практической конференции. Часть II. – Новосибирск: СибАК, 2013. 2. Коваленко А.И. Теоретические и методологические аспекты использования концепции «конкурентоспособности» в научных исследованиях //Современная конкуренция. – 2013. – № 6(42). – С.65-79. 3. Максимова Е.В. Развитие конкурентноспособности студента в образовательном про- цессе университета: Автор. дис. … к.пед.н. – Оренбург, 2005. 4. Сгонник Л.В., Верниенко Л.В. Проблема развития конкурентоспособности бакалавров педагогического образования //Молодой ученый. – 2017. – № 3. – С.588-591 [Электронный ресурс]: URL: https://moluch.ru/archive/137/38174. 5. Фомин Н.В. Компетентностная модель конкурентоспособного специалиста как ориентир высшего профессионального образования //Вестник Брянского государствен- ного университета, 2009 [Электронный ресурс]: URL: https://cyberleninka.ru/article/v/ kompetentnostnaya-model-konkurentosposobnogo-spetsialista-kak-orientir-vysshego- professionalnogo-obrazovaniya. 6. Конкурентное преимущество: Как достичь высокого результата и обеспечить его устойчивость /Майкл Е. Портер; пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. – 715 с. ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ /ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ /PEDAGOGICS AND PSYCHOLOGY №2, 2018 Педагогиканың және психологияның әдіснамасы мен теориясы/ Методология и теория педагогики и психологии /Methodology and theory of pedagogyand psychology 16 17 Aңдатпа Т.О. Балыкбаев 1 , К.К. Жампеисова 2 , Н.Н. Хан 3 ., Ш.Ж. Колумбаева 4 , 1-4 Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті (Алматы, Қазақстан). жүктеу/скачать 3,44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|