Наурыз/март
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
жүктеу/скачать 12,4 Mb. Pdf көрінісі
|
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А а А а а а а а - а - а - а а , а а а а а а а а а . И . К а: , а а а а, , , . Ма а а а а , ǩ ǩ - а а ǩ - - а а а а а а а а . Б а а ǩ - ǩ а а ǩ а ǩ а а а а а а . О ǩ а а а а а . Т : , ǩ , , , а . Annotation The authors considered the most important components of professional and pedagogical readiness of students to social and educational activities with the family and women, have been analyzed in terms of their role and place in the training of future social workers and social workers. Presented a general approach to the problem. Keywords: activities, social work, object, subject, readiness. С а - а а а а , а а - а а а , а а а , а - , а а , а - а а , а а а, а а - , а - а а. О а а а - - а : - а а а а ( а , , а ), - а а а а а ; - а а а- , - . С а - а а а а : - а ; - а - а , - а - а а » [1.105-107]. С а а а а . Е а , а , а а , а , а , а а . И а а а а − . П - а ? Д а а 89 П а а ǩ - а а - П а а а а а − а, а а а а а - а - а. С а а а . Ф а а а . Ма - а а а а а а а а , а а - а . С а а - , , а , а а - , а - , , . . Ка а - , а а а а - а, а - а : а − а, а − , а а а − - , а , - . С а , а - а а а а- а , а - . О , а а а а а - а. С а а а а - , а а а а а а - , а , - , а а . Э а а - а , а а а - , « » а : а а, а - а , а а. Д а а- а а а а - а , а На а а А а а а США: « а а а а- а а а а а , а а , а а а а ». С а а а а а - а а а : а а - а а а , а а а . За а а- а а а, а - , - а , а , а а а а а а. Ва а , а а а - а а , а а а а а а. О а а а а а а а а а . К ХХ а а За а , СССР а а а а , а а , а , - , а а а а - а а а а а а . О а а а , , а а а - . Г а а а - а . И, а , а а- а а, а а а а , а , а а а , а а , а - а . . С а а а а а - а а а а а а- . П а а а а а а а . В - а а а - а а а а - а а , а а а . В , 90 ПЕДАГОГИКА ЖůНЕ ПСИХОЛОГИЯ - ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ №1, 2015 а . П а - а а а а а а - , а . П а , а а а а а - а а а а . На а а а а а а а , а а а а- , а а а, а- , а . С а а а а, а - , а а а , а - а , а а - а - . С а - - а а а а а а (О. К , Д . М , Г.С ). П а а а а а а а а а, а а а а а . С а а а а- а а а а а а , а а а а а а а : - а а а - , , ; - а а , а , а - ; - а, а а а - . В а , а а а, а а а - а . Э а а а а а. С а а а а а а а - а а - а . И а а - а а а - а а а , а - а - а а . С а а а а - . В - а а а- а а , а а – « а а а », а а - - [2]. Л а , - а а а а, , а , а - а а , . Та а а- а а . С а - а а а а . П а а а а а а а а . Е а - а , а а , а , . Э − , - а , а , а а, . П а - а а: а - а а а а , , - , а , а а а . П - а а а а а а а а. О а а а , а : а - , , а , , , , а а – , , а а а ; , а ; - а , а , а - , а а а а- , ( - а ), ( а , а а , 91 П а а ǩ - а а - П а а а а а − а ); - , а . Та а а а - а - а а а а а а а- . На а а , а а . Ка − а а , - а а, , - а . Э а а - а а а, а, а а , - а , а а , а - а а . В а а а- а а - . К - а а , а а а . Э а , а . Э а а а , а а О а К а К а К а П а. Э а а : А а а а- а а , С - . Н а а а , а , а а- , , а , а а а а а а а а а . В а а а- а а - а а а а , а а а а , - а а. П « » а а а , - , . В а « » а а а а - а . С а а а а − а - а а а а а , а а а , а а а , . П а а а а а . Б а − ( , а , а - , а , а - а - , а ). О , а а а а а - а а - а а а а а , а , а- а а а , а а . П а а , а а а а , а а а а а а а- - а а. С а а а - а а а : , а а , а а а а , а - а , а , а а , а- , а а а а а- а а , а а а а , а а , а а а а а , а а , - , а - а. С а а а а - , а а а а а - а а а - а а . Г - - а а а а а а а а , - а . Ка , - а а а а , а а а- , а а а . С - а а а а а а а, а - 92 ПЕДАГОГИКА ЖůНЕ ПСИХОЛОГИЯ - ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ №1, 2015 а . О а - а а а а СМИ а « а а а», а - а а а , « а » − , а , - , , . П а а М а а а а Л Д , « а а а а − - , а , а а а а - , а а ». В За а Е А а а а , - а а а а а, а а - а , а а. К - а а За а , а а В - Е а а а, , а а , а - а , а а , а - . Ф а а а а а а а - а а а , а а а а а - а , а а а а , а , а а. Б а а - а а - а. Э а а , а ( а а ) а а а а а , а , а , а , а , , - , СПИД . Ка а а а , а - а а , а - а - , « » а. Ка а , а а , - а , а а, а а а а а- . В а а а а , - а − а . Да а а а а - а а а : «Ц а , ». П а а а а , а, а а - , а а , а . С а а а а а - а , . . а , а , , - а а . Д - а а а - а , а а а - а , - а а а . И а , а , а - а а , а а - а а а а а а а - а а а , - а а . С а - а а а , а а- а , , - , а , - а а а а, а а а . Т а - - а а а - 93 П а а ǩ - а а - П а а а а а − а а , а а а . Т а а а а а , - а а а а- . О , а а а а а. Э - а - а а . В а а а а а- а а а - а а, а а а , а а а - а а , - а а . ЛИТЕРАТУРА 1 С а а а а: К : У . / П . . М.А. Га а - . – М.: Г а . . ВЛАДОС, 2001. – 416 . 2 К а а Ш.Ж. О - а а а а - а .: Д . ... а . . а . − А а , 2000. – 158 . УДК 37:36 Н. САГИДОЛДА Т.Р а а а А а .,, а а а жүктеу/скачать 12,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|