Название направление
жүктеу/скачать 41,13 Kb.
|
автореферат
- Бұл бет үшін навигация:
- Объект исследования
- Гипотеза исследования
- Задачи исследования
- Теоретическую основу исследования
| Проблема исследования сформулирована следующим образом: каковы педагогические условия развития профессионально-этических качеств в педагогической деятельности учителя.
Цель исследования: выявить и апробировать педагогические условия развития профессионально-этических качеств педагога в педагогической деятельности. Объект исследования: педагогическая деятельность учителя. Предмет исследования: педагогические условия развития профессионально-этических качеств в педагогической деятельности учителя. Гипотеза исследования: развитие профессионально-этических качеств педагога в педагогической деятельности будет эффективным, если будут выполнены следующие педагогические условия: актуализированы знания педагогов об основах педагогической этики и осознание значимости профессионально-этических качеств, необходимых для решения конкретных педагогических задач, стоящих перед педагогами; проектирование индивидуального маршрута развития профессионально-этических качеств педагогов в соответствии с личностными потребностями; сопровождение формирования профессионально-этических качеств педагога в педагогической деятельности. Задачи исследования: 1. Рассмотреть историю развития и сущность понятия профессионально-этических качеств учителя. 2. Выявить особенности педагогической деятельности современного учителя. 3 Разработать педагогические условия развития профессионально-этических качеств в педагогической деятельности учителя. 4. Организовать опытно-экспериментальную работу по реализации педагогических условий, направленны на развитие профессионально-этических качеств в педагогической деятельности учителя. Теоретическую основу исследования составили положения о сущности педагогического процесса (Ю.П. Азаров, Ю.К. Бабанский, З.И. Васильева, И.Я. Лернер, Н.Д. Никандров и др.); теория деятельности и развития личности (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, А. Маслоу, СЛ. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.); теоретические подходы к профессиональному развитию преподавателя (М.В. Кларин, K.M. Левитан, А.К. Маркова, Л.М. Митина, В.А. Сластенин); теоретические подходы к сущности педагогической этики (В.И. Писаренко и И.Я. Писаренко, А.А. Петрусевич, Г.Н. Сериков, И.В. Тимонина, П.К. Холмогорцев, Л.Л. Шевченко и др.); жүктеу/скачать 41,13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|