11.2А «Химия живого» ( 14 часов)
|
Классификация углеводов и их строение. Свойства и применение углеводов
|
11.5.1.14 составлять линейные и циклические формы молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы
|
1
|
|
|
34
|
Строение, свойства и применение углеводов
|
11.5.1.15 экспериментально определять наличие функциональных групп в глюкозе;
11.5.1.16 составлять уравнения реакций спиртового, молочнокислого, маслянокислого брожения глюкозы;
11.5.1.16 составлять уравнения реакций спиртового, молочнокислого, маслянокислого брожения глюкозы;
11.5.1.17 проводить качественную реакцию на крахмал;
11.5.1.18 называть продукты гидролиза сахарозы, крахмала и целлюлозы;
11.5.1.19 сравнивать строение и свойства крахмала и целлюлозы
|
1
|
|
Лабораторный опыт № 6: «Химические свойства глюкозы как альдегидоспирта. Качественная реакция на крахмал»
|
35
|
Белки, структуры белковых молекул. Определение структуры полипептидов.
|
11.5.1.20 описывать функции белков для жизни;
11.5.1.21 различать первичную, вторичную и третичную структуры белка;
11.5.1.22 называть факторы, определяющие формы различных структур белка;
11.5.1.23 описывать зависимость свойств белка от качественного и количественного аминокислотного состава
11.5.1.24 определять состав полипептида по данным реакции гидролиза;
|
1
|
|
|
36
|
Определение
структуры
полипептидов.
|
11.5.1.24 определять состав
полипептида по данным реакции
гидролиза;
11.5.1.25 экспериментально проводить
качественные реакции на белки;
11.5.1.26 экспериментально проводить
реакции денатурации белка
|
1
|
|
Практическая работа
№1 "Денатурация и
цветные реакции
белков"
|
37
|
Роль и применение ферментов.
|
11.5.1.27 объяснять процесс ферментативного катализа и действия ферментов с точки зрения модели "замка и ключа";
11.5.1.28 объяснять конкурентное ингибирование
|
1
|
|
|
38
|
Структура ДНК и
РНК.
|
11.5.1.29 описывать модель структуры ДНК и РНК
11.5.1.30 объяснять систему кодирования первичной структуры белка в молекуле ДНК
|
1
|
|
Лабораторный опыт № 7 «Изготовление модели ДНК».
|
39
|
ATФ и энергия.
|
11.5.1.31 составлять структуру и схему гидролиза АТФ
|
1
|
|
|
40
|
Биологически значимые
элементы
|
11.5.1.32 оценивать роль биологически значимых металлов: железа, магния, кальция, калия, натрия
|
1
|
|
|
41
|
Загрязнение окружающей среды тяжёлыми металлами.
|
11.5.1.33 перечислять источники загрязнения окружающей среды тяжёлыми металлами
|
1
|
|
|
42
|
Влияние тяжёлых металлов на белки. СОр «Химия живого»
|
11.5.1.34 объяснять токсичное воздействие тяжёлых металлов на живые организмы
|
1
|
|
|
43
|
|
