Нормативтік сілтемелер
жүктеу/скачать 126,75 Kb.
|
Сұлтан Әсел Ерланқызы дайын
- Бұл бет үшін навигация:
- Задачи исследования
- Объект исследования
| Цель исследования: Обоснование критического обучения учащихся классам слов в рамках обновленного содержания образования. Важным делом является определение путей возникновения, развития, становления каждого теоретического учения в языкознании, раскрытие тем самым продолжения традиции, указание направления к будущим исследованиям, обучение критическому мышлению. Разделяя этот принцип, мы ставим в работе главную цель-изучение истории развития теории словообразования в казахском языкознании с момента ее возникновения и до наших дней, дифференциации сегодняшнего дня, критического изучения классов слов. Из основной цели вытекают следующие задачи:
Задачи исследования: ─ Разделить развитие теории словообразования в казахском языкознании на научные этапы, связав с историей, состоянием проблемы словообразования в мировом языкознании, тюркологии; ─ Установление ценностей критического обучения классов слов, определение формируемых в настоящее время теоретических, практических представлений о них; ─ Дать оценку сегодняшнему положению теории словообразования в казахском языкознании и выделить проблемы, которые еще не решены в этом вопросе; ─ Определить основные принципы семантико-структурной классификации слов в казахском языкознании; Методы исследования: теоретический анализ педагогических, психологических, начальных методических, литературных, методических указаний по теме; Анализ инновационной работы учителей начальных классов, педагогики и методики начальных классов; обобщение педагогического опыта. Объект исследования: Возникновение, развитие, становление теории словообразования в казахском языкознании. Научная новизна работы: ─ С первого появления в казахском языкознании как сложной теоретической доктрины деления слов на семантико-структурные группы взвешен путь его развития. Выявлены различные течения, встречающиеся на данном пути развития, установлены их основные принципы, проведен четкий анализ и дана оценка высказываниям представителей течения. ─ Наряду с взвешиванием прошлого пути теории словообразования в казахском языкознании были выделены его успехи и недостатки. С точки зрения современного успеха казахского языкознания дано определение семантическим, морфологическим, синтаксическим принципам классов слов. жүктеу/скачать 126,75 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|