Оқу материалының көрнекілігі; Шындығында алуға болмйтын үдерістер мен құбылыстарды модельдеу мүмкіндігі; бақылау объективтілігі; Динамикалық үдерістер мен құбылыстарды көрсету; оқушылардың өздеріне білім алу жылдамдығын таңдауға мүмкіндік беру; Ақпараттық және пәндік дайындықтың есебінен пәнаралық байланыстарды терңдету.
Ұстаз үшін дайындыққа көп уақыт қажет; ДК-де жұмыс істеу үшін тиісті біліктіліктің қажет болуы; АТ-ны пайдалану үшін оқушылардың дайындығы.
Ақпараттық технологиялармен тығыз байланысты бағдарламалық оқытудың ( мұнда оқушылар көбінесе жаңа материалды меңгеру кезінде компьютерді қолданады) ерекшелігі мынада:
оқыту үдерісі білімді игеретін білім бөліктері мен ойлау әрекеттерінен тұратын қадамдардан тұрады;
3. әрбір қадам бақылаумен аяқталады (сұрақтар, зтапсырмалар және т.б.); 4. Бақылау тапсырмаларын дұрыс орындағаннан кейін оқушылар жаңа тапсырма алып келесі қадамға көшеді;
5. дұрыс емес жауап берсе оқушыға көмек көрсетіліп түсіндіру жұмыстары орындалады; 6. әрбір оқушы өз бетімен жұмыс жасайды және оқыту материалын өзіне тиісті қарқынмен меңгереді; 7. Әрбір бақылау жұмыстарының нәтижесі тіркеледі, олардың нәтижесі оқушыға да (ішкі кері байланыс), сонымен бірге мұғалімге де (сыртқы кері байланыс) белгілі болады. Бақдарламалық оқыту материалы белгілі бір логикалық реттілікпен берілетін оқыту ақпараттарының салыстырмалы түрде азғантай бөлігін көрсетеді («слайдтар», «файлдар», «қадамдар»).
