Новосибирска муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города новосибирска
жүктеу/скачать 0,7 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Итоговый контрольный диктант
Р/Р Лексический повтор как средство связи предложений в тексте
Развитие речи 1)дать представление о лексическом повторе как средстве художественной выразительности; 2) формировать умение использовать различные Практический Фронтальный
способы устранения и предупреждения неоправданного лексического повтора 49
Электронный учебник Развитие речи 1)повторить сведения о типах речи;2) тренировать умение учащихся создавать тексты заданного типа речи Проблемно- поисковый Фронтальный 50
элементами рассуждения Развитие речи Тренировать умение учащихся определять типологическую структуру текста с сочетанием разных типов речи Практический Фронтальный, индивидуальны й 51
Р/Р Рассказ
Развитие речи 1)повторить сведения об основных композиционных элементах текста- повествования; 2) проверить умение учащихся письменно пересказывать текст-повествование в соответствии с планом Наглядный, практический Фронтальный, устный 52
Р/Р Описание как тип речи
Развитие речи 1)расширить и углубить представление о разновидностях описания; 2) дать общее понятие об особенностях построения и отбора языковых средств, текстов описаний – разных видов;3) учить использовать соответствующие композиционные и языковые средства Практический Фронтальный, самопроверка 53
Развитие речи 1)отрабатывать умение проводить типологический анализ текста с сочетанием разных типов речи;2) учить редактировать текст с нарушением норм построения и лексических норм Практический Фронтальный, индивидуальны й, групповой 54
содержанию и композиционному оформлению текста Развитие речи Повторить и обобщить сведения о типах речи Практический Индивидуальны й 55
Р/Р Подготовка к сочинению по картине В. А. Серова «Девочка с персиками» Развитие речи Совершенствовать умение учащихся создавать письменное описание произведения живописи Поисковый, наглядный Фронтальный устный 56
Анализ ошибок, допущенных в сочинении Повторительно -обобщающий Провести анализ и коррекцию ошибок, допущенных в сочинении Метод
самостоятельно й работы Индивидуальна я работа Имя существительное (14) 57
Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке Повторительно -обобщающий 1)повторить обобщить сведения о морфологии как разделе лингвистики, о классификации частей речи в русском языке; 2) повторить сведения о морфологических признаках имени существительного и совершенствовать умение учащихся проводить морфологический разбор слов этой части речи Практический Фронтальный, индивидуальны й, групповой 58-59
Грамматические признаки имени существительных и его употребления в речи
Формирование новых знаний 1) совершенствовать умение прводить морфологический разбор имён существительных; 2) углубить и расширить представление о непостоянных признаках имен существительных Поисковый, наглядный Фронтальный, индивидуальны й 60 Способы образования имён существительных Урок
формирования новых знаний 1)повторить сведения об основных способах образования имён существительных; 2) формировать представление о приставочно- суффиксальном и бессуфиксном способах образования существительных Практический, наглядный Фронтальный, устный
61
Образование имён существительных путём сложения
Комбинирован ный 1)углубить представление о способе сложения и о его видах; 2) дать представление о сокращенных словах и тренировать учащихся в умении определять значение сложносокращенных существительных и правильно употреблять их в речи Практический Фронтальный 62
сложных имён существительных Комбинирован ный
Формирование представления об условиях выбора слитного и дефисного написания сложных имён существительных и умение определять в соответствии с этими условиями их правильное написание Наглядный, практический Фронтальный, устный
63
Слитное и дефисное написание сложных имён Применение полученных 1)дать представление о написании сложных имён существительных с пол- Практический Фронтальный, самопроверка существительных знаний
и полу-; 2) отрабатывать умение выбирать правильное написание сложных имён существительных 64
Языковые нормы. Правила произношения существительных Урок формирования новых знаний Вырабатывать навык определения слов с орфоэпическими трудностями и совершенствовать умение проводить орфоэпический анализ таких слов с помощью орфоэпического словаря Проблемно- поисковый Фронтальный 65
Правила изменения имён существительных и использования их в речи Интернет Урок
формирования новых знаний 1)углубить представление учащихся об особенностях словоизменения имен существительных и тренировать умение правильно образовывать формы числа и падежные формы слов этой части речи; 2)тренировать умение использовать несклоняемые имена существительные в составе словосочетаний прил.+сущ.; 3) совершенствовать умение проводить лексический анализ существительных с помощью толкового словаря с целью их правильного использования в собственной речи Поисковый, наглядный Фронтальный, индивидуальны й 66 Имя существительное как член предложения Комбинирован ный 1) повторить и обобщить сведения о синтаксической роли имён существительных в предложении; 2)совершенствовать умение проводить синтаксический разбор предложения; 3)отрабатывать пунктуационный навык постановки тире в предложениях Под руководством учителя Устный,
письменный 67
Роль имён существительных в словосочетании Комбинирован ный 1) совершенствовать умение определять синтаксическую роль имён существительных в предложении; 2) повторить и обобщить сведения о роли имён существительных в словосочетании Под
руководством учителя, практический Фронтальный 68
существительных Формирование новых знаний 1)формировать представление о стилистической роли имён существительных в тексте различных стилей; 2) дать понятие об участии Проблемно- поисковый Фронтальный падежных форм имён существительных в выражении сравнения 69
существительных (закрепление) Мультимедиа Комбинирован ный 1)закреплять представление о важной стилистической функции имён существительных в художественном тексте; 2) отрабатывать умение сжато излагать текст художественного стиля Практический Фронтальный, самопроверка 70
Контрольная работа по теме «Имя существительное» (тест) Контрольный, самостоятельна я работа Проверить знания и умения учащихся по теме «Имя существительное» Практический Индивидуально сть
71
Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного
Вводный
1)повторить и систематизировать сведения об имени прилагательном; 2) на основе изученного материала о категориях имени существительного углубить представление о грамматических признаках прилагательного Словесный, наглядный Фронтальный 72-73 Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного Комбинирован ный
1) совершенствовать умение определять грамматические признаки имени прилагательного; 2) тренировать в умении выбирать суффиксы -к- и -ск- в прилагательных, образованных от существительных; 3) вырабатывать навык использовать слов с учетом их точного лексического значении я и требования лексической сочетаемости Практический Фронтальный, индивидуальны й 74
Основные способы образования имён прилагательных
Комбинирован ный 1)формировать представление об основных способах образования имён прилагательных; 2) тренировать умение определять способ образования прилагательных; 3) учить использовать навыки словообразовательного анализа с целью различия паронимов. Практический Фронтальный, самопроверка 75
Основные способы образования имён прилагательных Урок
формирования 1)повторить сведения о словообразовательной паре и Проблемно- поисковый Фронтальный новых знаний словообразовательной цепочке слов и формировать представление о словообразовательном гнезде;2)тренировать умение учащихся составлять словообразовательные цепочки слов. 76
Правописание суффиксов прилагательных Урок
формирования новых знаний 1)проверить основные умения учащихся по теме «Словообразование имён прилагательных»;2) формировать умение выбирать н или нн в суффиксах прилагательных, образованных от существительных.
Поисковый, наглядный Фронтальный, устный 77
Правописание суффиксов прилагательных Урок
формирования новых знаний Отрабатывать умение использовать морфемно-словообразовательный анализ при выборе н или нн в прилагательных, образованных от существительных. Поисковый, наглядный Фронтальный, индивидуальны й 78 Слитное и дефисное написание сложных имён прилагательных Электронный учебник Комбинирован ный
1)формировать представление о правописании сложных прилагательных; 2) вырабатывать умение использовать правило написания сложных прилагательных
Под руководством учителя
Устный, письменный 79
сложных имён прилагательных Комбинирован ный 1)проверить знание орфографического минимума и умение проводить морфемно-словообразовательный анализ существительных и прилагательных; 2) тренировать учащихся в проведении орфографического анализа текста. Практический Фронтальный самопроверка 80
Правописание не с именами существительными и прилагательными Урок формирования новых знаний Формировать умение школьников различать приставку не- и отрицательную частицу не на основе смыслового и словообразовательного анализа
Словесный, практический Фронтальный
81
Правильное произношение прилагательных. Грамматические нормы Комбинирован ный
1)формировать навык проведения смыслового анализа при определении наличия или отсутствия значения противопоставления в конструкциях с противительными союзами;2) тренировать учащихся в правильном произношении имён прилагательных с сочетанием чн; 3) дать представление о смысловых различиях кратной и полной форм прилагательных Практический Фронтальный 82
употребления прилагательных Урок
формирования новых знаний 1)тренировать умение учащихся использовать синонимы для объяснения лексического значения слов; 2) совершенствовать умение редактировать предложения с нарушением лексических и грамматических норм Проблемно- поисковый Устный
83
Синтаксическая роль имени прилагательного Урок
формирования новых знаний 1)повторить сведения о роли прилагательных в словосочетании;2) дать понятия о нормах использования кратких прилагательных в роли однородных сказуемых;3) тренировать в проведении орфографического анализа текста Практический Фронтальный 84
Синтаксическая роль имени прилагательного Комбинирован ный 1)дать представление об использовании прилагательных, выступающих в значении существительных, в роли подлежащего и дополнения; 2)систематизировать сведения о роли прилагательного в предложении (на основе работы с таблицей в упражнении 470). Словесный, практический Фронтальный 85
художественном и научном текстах Мультимедиа Урок формирования новых знаний 1)повторить, углубить и обобщить сведения о роли имени прилагательного в тексте; 2) организовать наблюдение за эстетической функцией имени прилагательного в тексте художественного стиля. Практический Фронтальный индивидуальны й
86
Выразительные возможности имени прилагательного
Комбинирован ный 1)расширить и углубить представление учащихся о роли прилагательных в художественном тексте;2) тренировать учащихся в проведении текстоведческого анализа Поисковый Фронтальный, взаимопроверка 87
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное». Диктант с грамматическим заданием Контрольный, самостоятельна я работа Проверить знания и умения учащихся по теме «Имя прилагательное» Практический Индивидуально сть
88
Анализ контрольной работы Повторительно -обобщающий провести анализ и коррекцию ошибок, допущенных в диктанте Метод самостоятельно й работы Индивидуальна я работа
89
Морфологические признаки глагола
Комбинирован ный 1)повторить основные сведения о морфологических признаках глагола;2)углубить представление учащихся о видовых парах глаголов;3) закреплять в сознании учеников представление о связи категории вида глагола с категорией времени. Словесный, практический Фронтальный 90
Постоянные морфологические признаки глагола
Комбинирован ный 1)углубить представление учащихся о значении категории вида, переходности, возвратности;2) тренировать учащихся в использовании глагольных форм для описания действий Словесный, практический Фронтальный 91
морфологические признаки глагола
Комбинирован ный
1)повторить сведения о непостоянных морфологических признаках глагола;2) тренировать учащихся в умении образовывать и правильно оформлять на письме формы наклонений глагола;3) привлечь внимание шестиклассников к средствам выражения значений наклонения, времени, лица и числа у глаголов в настоящем и будущем времени (личные окончания) ;наклонения, числа и рода (в единственном числе) у глаголов в Практический Письменный, самопроверка
условном наклонении (грамматический суффикс, частица, окончания) 92
морфологические признаки глагола
Комбинирован ный
1)закреплять сведения об особенностях значения, образования, изменения и синтаксической роли форм наклонения глагола;2) тренировать умение учащихся проводить грамматический и орфографический анализ глагольных форм. Практический Фронтальный, взаимопроверка 93
глаголов Комбинирован ный 1)закреплять представление об основных способах образования глаголов;2) дать понятие о возможностях приставочного способа образования глаголов и учить определять словообразовательное значение приставок
Практический Фронтальный, индивидуальны й 94
Нормы произношения глагола. Нормы управления Урок
формирования новых знаний 1)отрабатывать умение видеть глагольные формы, содержащие орфоэпические трудности, и тренировать учащихся в правильном произнесении этих форм; 2) учить устанавливать правильное управление при непереходных глаголах. Наглядный, словесный Индивидуальны й 95
Нормы произношения глагола. Нормы управления Урок
формирования новых знаний 1)отрабатывать умение видеть глагольные формы, содержащие орфоэпические трудности, и тренировать учащихся в правильном произнесении этих форм; 2) учить устанавливать правильное управление при непереходных глаголах. Наглядный, словесный Индивидуальны й 96
Лексические нормы употребления глаголов Повторительно -обобщающий Учить шестиклассников использовать слова с учётом их точного лексического значения и требования лексической сочетаемости, в соответствии с ситуацией общения Практический Фронтальный, индивидуальны й, групповой 97
Синтаксическая роль глагола Контрольный, самостоятельна я работа 1)Повторить и обобщить сведения о синтаксической роли глагола и совершенствовать умение опознавать и составлять словосочетания, соответствующие заданным схемам, а также конструировать предложения заданной структуры;2) дать понятие о составном глагольном сказуемом. Практический Индивидуальны й 98 Р/Р Изложение (упр. 551) Мультимедиа Контрольный, самостоятельна я работа 1)совершенствовать умение составлять сложный план текста;2)тренировать умение письменного пересказа текста- повествования
Практический Индивидуальны й 99 Анализ ошибок, допущенных в изложении Повторительно -обобщающий провести анализ и коррекцию ошибок, допущенных в изложении
Метод самостоятельно й работы Индивидуальна я работа 100
Роль глагола в художественном тексте Урок
формирования новых знаний На основе анализа художественного текста формировать представление учащихся о глаголе как части речи, способной точно и ярко отразить действия и процессы, а также особенности их совершения или протекания
Наглядный, практический Фронтальный, взаимопроверка 101
Роль глагола в текстах разных стилей Урок
формирования новых знаний 1)организовать наблюдение за использованием глаголов в текстах разных стилей (делового, художественного, публицистического);2) тренировать учащихся в проведении текстоведческого анализа текста;3)совершенствовать умение письменно излагать текст, меняя его типологическую структуру Проблемно- поисковый Фронтальный, индивидуальны й
102
Деепричастие и причастие как особые формы глагола Урок
формирования новых знаний Дать общее представление о деепричастии и причастии как особых формах глагола Словесный, практический Устный
103
по картине К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» Урок формирования новых знаний Учить использовать глагол и его особые формы для описания изображенного на картине пейзажа, чувств и действий её персонажей. Проблемно- поисковый Фронтальный 104
картине К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы». Урок формирования новых знаний Учить использовать глагол и его особые формы для описания изображенного на картине пейзажа, чувств и действий её персонажей. Проблемно- поисковый Фронтальный 105
Деепричастие как особая форма глагола Урок формирования новых знаний 1)расширить и углубить представление о деепричастии как особой форме глагола;2)учить опознавать деепричастие по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам Наглядный, практический Устный,
фронтальный 106
Деепричастие как особая форма глагола Применение полученных знаний
1)учить определять глагол, от которого образовано деепричастие, выделять глагольный суффикс, суффикс деепричастия, а также возвратный суффикс –ся (-сь); 2)формировать умение записывать деепричастие приёмом поморфемного письма. Наглядный, практический Устный,
фронтальный 107
Роль деепричастия в словосочетании и предложении Урок
формирования новых знаний 1)дать представление о деепричастном обороте; 2)учить распознавать деепричастный оборот в предложении, определять его границы и выделять на письме запятыми Наглядный, практический Устный,
фронтальный 108
Роль деепричастия в словосочетании и предложении Урок
формирования новых знаний 1)дать самое общее понятие об обособлении;2)тренировать учащихся в распознавании, определении границ и пунктуационном оформлении деепричастных оборотов в предложении;3)учить проводить устный пунктуационный анализ предложений, осложнённых Наглядный, словесный Индивидуальны й
обособленным обстоятельством. 109
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида Урок формирования новых знаний 1)формировать представление о смысловых, морфемных и грамматических различиях деепричастий совершенного и несовершенного вида;2)формировать умение проводить морфологический анализ деепричастий Наглядный, словесный Индивидуальны й 110 Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида (продолжение). Изложение- миниатюра Применение полученных знаний 1)тренировать учащихся в проведении текстоведческого анализа текста;2)формировать умение сохранять в процессе письменного изложения текста использованные в нём предложения, осложнённые обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Практический Фронтальный, самопроверка 111-112 Правило написания не с деепричастиями Комбинирован ный Познакомить учащихся с правилом написания не с деепричастиями и сопоставить его с уже изученными правилами слитного и раздельного написания не со словами разных частей речи Наглядный, практический Фронтальный, самопроверка 113
Нормы произношения, образования и употребления деепричастий Комбинирован ный
1)отрабатывать навыки постановки правильного ударения в деепричастиях;2)тренировать умение правильно образовывать деепричастия Практический Фронтальный 114
«Деепричастие». Диктант с языковым заданием Повторительно -обобщающий Проверить усвоение темы «Деепричастие» для дальнейшей отработки соответствующих умений. Практический Фронтальный 115
Анализ ошибок, допущенных в диктанте Повторительно -обобщающий провести анализ и коррекцию ошибок, допущенных в идиктанте Метод
самостоятельно й работы Индивидуальна я работа 116
морфологические признаки причастия Контрольный, самостоятельна я работа Расширить и углубить представлениео причастии как особой форме глагола, совмещающей признаки глагола и прилагательного Практический Индивидуальны й
117
Роль причастия в художественном описании.
Контрольный, самостоятельна я работа 1)учить отличать причастия от деепричастий на основе осознания их общих и отличительных признаков;2)тренировать учащихся в умении распознавать причастия по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам;3)формировать представление об изобразительно- выразительных возможностях причастия. Практический Индивидуальны й 118 Правописание безударных окончаний причастий
1)формировать умение использовать правильный способ действия при выборе безударной гласной в окончании причастий: находить в предложении определяемое слово, ставить от него соответствующий вопрос к причастию и соотносить ударное окончание вопросительного местоимения и безударное окончание причастия;2)тренировать учащихся в синонимической замене причастия оборотом который + глагол
119
Общие и отличительные признаки причастий и деепричастий Урок
формирования новых знаний 1)тренировать умение учащихся получать грамматическую информацию о причастии по окончанию;2)отрабатывать умение отличать причастия от деепричастий на основе осознания их общих и отличительных признаков Проблемно- поисковый Устный,
фронтальный 120
Понятие о причастном обороте. Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами Урок
формирования новых знаний 1)дать понятие о причастном обороте: структуре, роли в предложении, пунктуационном оформлении;2)формировать навык различения причастных оборотов и словосочетаний, в которых причастие выступает в роли зависимого слова Практический Фронтальный, групповой 121
Применение 1)тренировать учащихся в Практический Фронтальный, предложениях с причастными оборотами полученных знаний
конструировании предложений с причастными оборотами;2)формировать умение проводить пунктуационный анализ предложений с причастными оборотами: правильно определять границы причастного оборота и его позицию по отношению к определяемому слову
самопроверка 122-123 Понятие об обособлении
Урок
формирования новых знаний 1)дать понятие об обособлении как смысловом, интонационном, пунктуационном выделении причастных оборотов постпозиции по отношению к определяемому слову;2)учить проводить устный и письменный пунктуационный анализ предложений, осложнённых обособленным определением, выраженным причастным оборотом Практический Фронтальный 124
формирования новых знаний 1)формировать представление о залоговых формах причастия, о семантических различиях действительных и страдательных причастий;2)формировать умение различать залоговые формы причастий с опорой на семантику Практический Устный, фронтальный 125
страдательных причастий Комбинирован ный Формировать представление о механизме образования действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени; вида Под
руководством учителя
Фронтальный 126
Образование действительных и страдательных причастий Применение полученных знаний
Учить образовывать соответствующие причастия от глаголов от переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного Проблемно- поисковый Устный, фронтальный 127
причастий Урок
формирования 1)формировать умение использовать правильный способ действия при Проблемно- поисковый Устный,
групповой, новых знаний выборе написания суффиксов причастий;2)углубить представление об образовании залоговых форм причастий и тренировать учащихся в образовании этих форм
фронтальный 128
Использование глагола и его особых форм в художественных текстах Комбинирован ный 1)потренировать учащихся в проведении орфографического анализа причастий;2)организовать наблюдение за использованием глаголов и его особых форм в художественном описании Практический Фронтальный 129
Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание н и нн в причастиях Комбинирован ный 1)формировать представление о грамматических особенностях причастий в краткой форме;2)формировать умение выбирать
Под руководством учителя
словесный Фронтальный 130
страдательных причастий. Правописание н и нн в причастиях Применение полученных знаний
Отрабатывать умение использовать правило написания н и нн в причастиях на письме Под
руководством учителя
Фронтальный 131
Нормы произношения причастий. Грамматические нормы
Урок формирования новых знаний Тренировать учащихся в произношении наиболее сложных в орфоэпическом отношении полных и кратких причастий Под
руководством учителя
Фронтальный 132
Нормы произношения причастий Применение полученных знаний
Повторить сведения о нормах образования причастий Словесный, наглядный Фронтальный 133
Нормы употребления причастий в речи Комбинирован ный Закрепить умение правильно употреблять причастия в речи Наглядный, практический Фронтальный 134
деепричастий и причастий Комбинирован ный Повторить и обобщить сведения о роли деепричастий и причастий в словосочетании и предложении Наглядный Фронтальный 135
1)тренировать учащихся в проведении Репродуктивны Фронтальный роль деепричастия и причастия формирования новых знаний синтаксического разбора и пунктуационного анализа простых осложнённых предложений;2)формировать представление об изобразительно- выразительных возможностях деепричастия и причастия й 136 Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия Контрольный, самостоятельна я работа 1)организовать наблюдение за ролью деепричастий в художественном тексте;2) закреплять представление о роли причастий в книжной и разговорной речи;3)тренировать учащихся в проведении морфологического разбора глаголов, деепричастий и причастий Практический Индивидуальны й 137
Контрольная работа по теме «Глагол и его формы». Диктант с грамматическим заданием Контрольный, самостоятельна я работа 1)проверить уровень усвоения изученных орфографических и пунктуационных правил по теме «Глагол и его формы»; 2) проверить умение проводить грамматический анализ глагола и его особых форм Практический Индивидуальны й 138
Анализ ошибок, допущенных в диктанте Повторительно -обобщающий провести анализ и коррекцию ошибок, допущенных в диктанте Метод
самостоятельно й работы Индивидуальна я работа Имя числительное (16)
139 Имя числительное как часть речи Урок
формирования новых знаний 1) формировать представление об общем грамматическом значении, морфологических признаках, синтаксической роли и использовании в речи имён числительных;2) учить шестиклассников по основным грамматическим признакам отличать имена числительные от связанных с понятием числа слов других частей речи
Репродуктивны й Фронтальный 140
Имена числительные Урок формирования 1)учить различать на основании смысловых и грамматических различий Репродуктивны Фронтальный
количественные и порядковые новых знаний количественные и порядковые числительные; группы количественных числительных;2) тренировать учащихся в различении групп числительных по строению й 141
Написание ь в количественных числительных Применение полученных знаний
Формировать навыки употребления ь в количественных числительных Репродуктивны й Фронтальный 142
Правописание количественных и порядковых числительных Урок
формирования новых знаний 1)тренировать учащихся в написании составных количественных и порядковых числительных;2) формировать навыки правильного написания числительных с орфографическими трудностями Наглядный, практический Фронтальный, самопроверка 143
до 30 и от 50 до 80 Урок
формирования новых знаний 1)проверить орфографические умения учащихся по теме «Правописание количественных и порядковых числительных»;2) тренировать учащихся в склонении простых и сложных числительных Практический Фронтальный, групповой 144
Склонение числительных двести, триста, четыреста и оканчивающихся на –сот. Склонение числительных
Урок
формирования новых знаний Формировать навыки правильного изменения и орфографического оформления простых, сложных и составных числительных Практический Фронтальный, групповой 145
Склонение числительных один, два, три, четыре
Применение полученных знаний
1)тренировать учащихся в правильном изменении числительных один, два, три, четыре;2)совершенствовать умение использовать числительные один, два, три, четыре в составе словосочетаний числительное +существительное Практический, словесный Фронтальный 146
числительных Комбинирован ный Формировать навыки правильного изменения и орфографического оформления собирательных числительных Практический Фронтальный, самопроверка 147
Склонение дробных числительных Комбинирован ный 1)углубить представление учащихся о склонении дробных числительных;2) тренировать в образовании падежных форм собирательных и дробных числительных Практический Фронтальный устный 148
Склонение составных количественных числительных Комбинирован ный 1)тренировать учащихся в склонении составных количественных числительных;2) организовать наблюдение за использованием количественных числительных в тексте публицистического стиля Практический Фронтальный, групповой 149
порядковых числительных Урок
формирования новых знаний Формировать умение образовывать падежные формы простых, сложных и составных порядковых числительных Словесный, практический Фронтальный 150
порядковых числительных Урок
формирования новых знаний Формировать умение образовывать падежные формы простых, сложных и составных порядковых числительных Словесный, практический Фронтальный 151
изменения числительных Комбинирован ный 1)отрабатывать навыки произношения числительных, содержащих орфоэпические трудности;2) повторить сведения об особенностях изменения разных групп числительных и тренировать учащихся в образовании их падежных форм Практический Фронтальный 152
числительных. Лексические нормы Повторительно -обобщающий 1)тренировать умение учащихся заменять при чтении записи текстов цифровое обозначение числительных словесным;2) отрабатывать умение правильно и уместно употреблять собирательные числительные в речи Практический Фронтальный 153
предложении Контрольный, самостоятельна я работа 1)отрабатывать умения учащихся включать числительные в состав словосочетаний числит. +сущ.; 2) тренировать в определении роли числительного в предложении Практический Индивидуальны й
154
Роль имени числительного в деловом и научном стилях Вводный
Добиться от учащихся осмысления важности использования числительных в деловой и научной речи Словесный, наглядный Фронтальный Местоимение (28) 155
Местоимение как часть речи Урок формирования новых знаний Формировать представление о местоимениях как словах, которые используют в речи для замещения имен существительных, прилагательных, числительных Практический Индивидуальны й 156
Местоимение как часть речи Урок формирования новых знаний Добиваться осмысления того, что местоимение имеет морфологические и синтаксические той части речи, которую оно замещает Практический Индивидуальны й 157 Разряд как постоянный морфологический признак местоимений Урок формирования новых знаний 1)сформировать представление о разрядах местоимений;2) добиваться знания состава местоимений каждого разряда и на этой основе вырабатывать способность распознавать слова этой части и определять их разряд Практический Индивидуальны й 158-159 Склонение личных местоимений Урок формирования новых знаний Совершенствовать умение учащихся опознавать падежные формы личных местоимений и использовать их в собственной речи Практический, словесный Фронтальный 160
средство связи предложений в тексте
Урок формирования новых знаний 1) организовать наблюдение за использованием личных местоимений в качестве средства связи предложений в тексте;2) учить предупреждать ошибки в использовании личных местоимений в качестве средства связи предложений Под
руководством учителя
Фронтальный, взаимопроверка 161
формирования новых знаний 1)формировать представление о семантических и грамматических особенностях возвратного местоимения;2) формировать умение использовать в речи возвратное местоимение с учётом его семантики Практический Фронтальный 162
Урок 1)формировать представление о Практический Фронтальный грамматические признаки притяжательных местоимений формирования новых знаний семантических и грамматических особенностях притяжательных местоимений;2) учить различать личные местоимения 3-го лица в форме родительного падежа и притяжательные местоимения его, её, их 163
грамматические признаки притяжательных местоимений Применение полученных знаний 1)закреплять сведения о семантических и грамматических особенностях притяжательных местоимений;2) учить использовать в письменной речи личное местоимение Вы и притяжательное местоимение Ваш
Практический Индивидуальны й 164 Общее значение и грамматические признаки местоимений Комбинирован ный Добиваться осмысления семантических и грамматических особенностей вопросительно-относительных местоимений Практический Индивидуальны й 165 Общее значение и грамматические признаки вопросительно-относительных местоимений Комбинирован ный Дать понятие о союзных словах и формировать умение осознанно подходить к анализу синтаксических средств сложноподчинённых предложений Практический Фронтальный 166
грамматические признаки неопределенных местоимений Комбинирован ный
Сформировать представление о семантических, грамматических, структурных и орфографических особенностях неопределённых местоимений Практический Фронтальный, устный
167
Использование неопределенных местоимений в речи
Комбинирован ный
1) формировать представление об особенностях использования неопределенных местоимений в речи и тренировать учащихся в их использовании с учетом контекста и ситуации общения;2) отрабатывать умение орфографически правильно оформлять на письме неопределенные местоимения Практический Фронтальный, групповой 168-169 Общее значение, грамматические признаки и правописание отрицательных местоимений Урок
формирования новых знаний 1) формировать представление о смысловых и грамматических особенностях отрицательных местоимений; 2) познакомить с орфографическими правилами, регулирующими написание отрицательных местоимений, и формировать умение применять эти правила на практике Словесный, практический Фронтальный 170
местоимений Мультимедиа Урок
формирования новых знаний 1) формировать навык проведения смыслового и словообразовательного анализа с целью выбора правильного написания отрицательных местоимений; 2) тренировать учащихся в различении неопределенных и отрицательных местоимений по значению и грамматическим особенностям Словесный, практический Фронтальный 171
грамматические признаки и употребление в речи указательных местоимений Урок
формирования новых знаний 1) формировать представление об общем значении и грамматических признаках указательных местоимений и тренировать учащихся в их использовании в речи; 2) предупредить возникновение орфоэпических трудностей в произношении падежных форм местоимений сколько, столько,
Под
руководством учителя
Фронтальный 172
Значение, грамматические признаки и употребление в речи определительных местоимений Комбинирован ный Формировать представление об общем значении и грамматических признаках определительных местоимений и дать понятие об особенностях употребления местоимений этого разряда в речи Практический Фронтальный 173
признаки и употребление в речи определительных Повторительно -обобщающий 1) закрепить сведения об общем значении и грамматических признаках определительных местоимений; Практический Фронтальный
местоимений 2) обобщить сведения о разрядах местоимений и тренировать учащихся в их опознавании 174
местоимений Контрольный, самостоятельна я работа 1) тренировать учащихся в правильном произнесении местоимений; 2) отрабатывать навыки правильного образования и использования в речи падежных и предложно-падежных форм личных местоимений; 3) предупредить ошибки в использовании притяжательного местоимения их Практический Индивидуальны й 175 Синтаксическая роль местоимения Повторительно -обобщающий 1) обобщить сведения о роли местоимения в словосочетании; 2) повторить и обобщить информацию о синтаксической роли местоимений, замещающих имена существительные, прилагательные, числительные
Репродуктивны й Фронтальный 176
местоимения Применение полученных знаний
1) отрабатывать умение определять роль в предложении местоимений разных разрядов; 2) закреплять навыки постановки знаков препинания в сложноподчиненных предложениях, в которых придаточная присоединяется с помощью относительных местоимений
Практический Взаимопроверка 177-178 Местоимение как средство связи предложений в тексте Комбинирован ный
1) закреплять представление об особенностях использования местоимений в речи; 2) организовать наблюдение за использованием местоимений разных разрядов в качестве средства связи предложений в тексте и тренировать Практический Фронтальный
учащихся в использовании местоимений в этом качестве в собственной речи 179-180 Повторение по теме «Местоимение» Повторительно -обобщающий Повторить сведения по теме «Местоимение» и совершенствовать умения учащихся, сформированные в ходе изучения этой темы Практический, под
руководством учителя
Фронтальный 181
Контрольная работа по теме «Местоимение». Диктант с грамматическим заданием Контрольный, самостоятельна я работа Проверка ЗУН Практический Индивидуальны й 182 Анализ ошибок, допущенных в диктанте Повторительно -обобщающий провести анализ и коррекцию ошибок, допущенных в диктанте Метод
самостоятельно й работы Индивидуальна я работа Повторение изученного (28)
183 Языковые признаки слова Урок формирования новых знаний 1) повторить и обобщить сведения о языковых признаках слова; 2) отрабатывать умение учащихся проводить разные виды языкового анализа слов Практический Фронтальный, самопроверка 184
Языковые признаки слова (продолжение темы) Комбинирован ный 1) отрабатывать умение учащихся проводить разные виды языкового анализа слов; 2) тренировать учеников в проведении текстоведческого анализа Под руководством учителя Фронтальный 185
принцип русской орфографии Комбинирован ный 1) повторить основные сведения по разделу «Орфография»; 2) отрабатывать навык руководствоваться на письме основным принципом русской орфографии – принципом единообразного написания морфем
Практический Фронтальный 186-187 Основной принцип русской орфографии (продолжение). Правописание Ь после Применение полученных знаний 1) совершенствовать навык руководствоваться на письме основным принципом русской орфографии; Практический Фронтальный шипящих 2) повторить орфограммы глагола; 3) отрабатывать умение выбирать правильное написание в словах с орфограммой «Правописание ь после шипящих» 188-189 Основной принцип русской орфографии. Слитные, дефисные и раздельные написания
Применение полученных знаний
1) тренировать учащихся в орфографическом анализе текста; 2) повторить и обобщить правила слитного, раздельного и дефисного написания слов и отрабатывать умение применять эти правила на письме. Под руководством учителя Фронтальный 190-191 Знаки препинания внутри предложения. Простое осложнённое предложение Применение полученных знаний 1) повторить сведения об основных функциях знаков препинания; 2) повторить и систематизировать правила постановки запятой, тире, двоеточия;3) повторить и обобщить сведения о синтаксических конструкциях, осложняющих простое предложение, и совершенствовать навык правильного пунктуационного оформления простых осложнённых предложений Под
руководством учителя
Фронтальный 192-193 Орфографический и пунктуационный анализ текста. Виды грамматического разбора Комбинирован ный 1)тренировать учащихся в проведении орфографического и пунктуационного анализа текста;2) отрабатывать умение проводить различные виды грамматического разбора Наглядный, практический Фронтальный, групповой 194
диктант за курс 6 класса Контрольный, самостоятельна я работа Проверка ЗУН Практический Индивидуальны й 195 Анализ контрольной работы Контрольный, самостоятельна я работа Проверка ЗУН Практический, словесный Индивидуальны й 196-197 Текстоведческий анализ Комбинирован ный 1)проверить орфографические и пунктуационные навыки учащихся, сформированные в 6 классе; 2)проверить умение проводить разные Наглядный, практический Фронтальный виды языкового анализа 198-200 Повторение по теме «Имя существительное» Мультимедиа Повторительно -обобщающий Повторить и обобщить знания, полученные в 6 классе Практический Фронтальный, устный
201-202 Повторение по теме «Имя прилагательное»
Повторительно -обобщающий Повторить и обобщить знания, полученные в 6 классе Практический Фронтальный, групповой 203-205 Повторение по теме «Глагол и формы глагола»
Повторительно -обобщающий Повторить и обобщить знания, полученные в 6 классе Словесный, практический Фронтальный 206
числительное»
Повторить и обобщить знания, полученные в 6 классе Практический
207
Повторение «Местоимение»
Повторить и обобщить знания, полученные в 6 классе Практический
208-209 Контрольный тест
210 Итоговый урок
Document Outline
жүктеу/скачать 0,7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|