Образцов П. И. К90 Методы и методология психолого-педагогического исследования



бет46/92
Дата23.12.2022
өлшемі1,9 Mb.
#59307
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   92
Байланысты:
d88839b

Контрольные вопросы и задания
1. Обоснуйте сущность и специфику теоретического познания. Пе­речислите его основные формы.
2. Сформулируйте определение таких категорий теоретического по­знания, как «мышление», «разум», «понятие», «суждение», «умо­заключение», «интуиция».
3. Каким основным требованиям должна отвечать любая научная теория? Какие функции реализуются с ее помощью?
4. Раскройте особенности использования общенаучных логических методов в психолого-педагогическом исследовании.
5. Что понимается под моделированием в психолого-педагогиче­ском исследовании? Является ли мысленный эксперимент осо­бым видом педагогического моделирования?
6. Для каких целей в рамках психолого-педагогического исследова­ния применяются сравнительно-исторические методы?


Глава VI
МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ В ПСИХОАОГО-ПЕЛАГОГИЧЕСКОМ ИССАЕДОВАНИИ
Применение математики к другим нау­кам имеет смысл только в единении с глубокой теорией конкретного явления. Об этом важно помнить, чтобы не сби­ваться на простую игру в формулы, за ко­торой не стоит никакого реального содер­жания.
Академик Ю. А. Митропольский
Теоретические методы исследования в психологии и педагогике дают возможность раскрыть качественные характеристики изуча­емых явлений. Эти характеристики будут полнее и глубже, если на­копленный эмпирический материал подвергнуть количественной об­работке. Однако проблема количественных измерений в рамках пси­холого-педагогических исследований очень сложна. Эта сложность заключается прежде всего в субъективно-причинном многообразии педагогической деятельности и ее результатов, в самом объекте из­мерения, находящемся в состоянии непрерывного движения и изме­нения. Вместе с тем введение в исследование количественных пока­зателей стало сегодня необходимым и обязательным компонентом получения объективных данных о результатах педагогического тру­да. Как правило, эти данные могут быть получены путем прямого или опосредованного измерения различных составляющих педагоги­ческого процесса либо посредством количественной оценки соответ­ствующих параметров адекватно построенной математической мо­дели педагогического процесса. С этой целью при исследовании проблем психологии и педагогики применяются методы математиче­ской статистики. С их помощью решаются различные задачи: обра­ботка фактического материала, получение новых, дополнительных данных, обоснование научной организации исследования и др.
145


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   92




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет