Образцов П. И. К90 Методы и методология психолого-педагогического исследования
жүктеу/скачать 1,9 Mb.
|
d88839b
- Бұл бет үшін навигация:
- Передовой педагогический опыт
- Познание стихийно-эмпирическое
- Принципы методологические
- Предмет исследования
- Проблема исследования
- Прогнозирование
| Объект исследования — явление (процесс), которое существует независимо от субъекта познания и на которое обращено внимание исследователя.
Опытная педагогическая работа — специально организованная исследовательская работа, проводимая по заранее разработанной программе или проекту. Передовой педагогический опыт — опыт, реализующий прогрессивные тенденции развития педагогической деятельности, опирающийся на научные достижения, создающий нечто новое в содержании, средствах, способах осуществления данной деятельности, и позволяющий в силу этого достигать оптимально возможных в конкретных условиях и ситуациях результатов. Познание стихийно-эмпирическое — это познание, при котором получение знаний не отделено от общественно-практической деятельности людей. Источником знания являются разнообразные практические действия с объектами. Понятие — форма мышления, отражающая общие закономерные связи, существенные стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях (дефинициях, дескрипторах). Принципы методологические — основные, исходные научные положения, на которых базируется исследовательское и практическое преобразование педагогической теории и практики. Предмет исследования — компонент научного аппарата исследования, в котором фиксируется то свойство или отношение в объекте, которое подлежит глубокому специальному изучению. Проблема исследования — категория, означающая нечто еще не известное науке. Это знание о незнании, представление об узловых задачах, которые нужно решить в рамках исследования, о существенных вопросах, на которые необходимо найти ответ. 220 Прогнозирование — форма научного предвидения, специальное исследование перспектив какого-либо явления, процесса. Разум — высший уровень рационального познания, для которого характерны прежде всего творческое оперирование абстракциями и сознательное исследование их собственной природы (саморефлексия). Рассудок — исходный уровень мышления, на котором оперирование абстракциями происходит в пределах неизменной схемы, заданного шаблона, жесткого стандарта. Это способность последовательно и ясно рассуждать, правильно строить свои мысли, четко классифицировать, строго систематизировать факты. Синтез (греч. synthesis — соединение, сочетание, составление) — реальное или мысленное объединение различных сторон, частей предмета в единое целое. жүктеу/скачать 1,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|