Образование: исследование устойчивое развитие
жүктеу/скачать 11,35 Mb. Pdf көрінісі
|
5 бағалайды [6, 27-б.]. Сондықтан, мұғалім рефлексияға қабілетті болуы маңызды мәселе. Себебі, рефлексия арқылы өзін-өзі «түрлендіруге», өзінің тұлғасын өзгертуге ынталандырады. Біздің өткізіп жатқан деңгейлік курстарымыздан мұғалімдердің тұлғалық дамуы мен кәсіби өсуі анық байқалады. Мен өзімнің тренерлік тәжірибемде әр тренингті бағдарламаның негізгі міндетіне сай, оқыту үдерісін табысты жоспарлау, рефлексивті практик ретінде сыни тұрғыда ойлауын дамыту, оқушылардың барлығын оқу үдерісіне тарту, тиімді әрі жүйелі бағалау, іс-әрекетіне рефлексия жасау арқылы болашақтағы тәжірибесін жетілдіруге өзіндік ықпал ете алу секілді негізгі күтілетін нәтижелерге қол жеткізуде бағдарламаның түйінді идеяларын ықпалдастыру арқылы жүргіземін. Дегенмен де, ересектер мен балаларды оқытудың арасында бірқатар айырмашылықтар бар екенін ескере отырып, Ноулздың «Оқытудың андрагогикалық моделі» тиімді оқытуды жоспарлауда және іске асыруда көмегі көл көсір. Мәселен, негізгі қағидаттарының бірі-білу
ересектердің «Мен-тұжырымдамасы» өз шешімдері үшін және «алған» білімдері үшін өздері жауап береді. Олар оны түсінгенде ғана, оларда терең психологиялық қажеттілік дамиды. Яғни А.Маслоудың қажеттіліктер иерархиясындағы жоғары деңгейдегі өзін-өзі көрсете, таныта білуі және кәсіби жетілу қажеттіліктері артады [1, 24-б.]. Курсқа келетін мұғалімдер кәсіби дайындығымен ғана емес, педагогикалық- психологиялық ерекшеліктері мен де ерекшеленеді. Олардың тәжірибелері мен уәждері де әртүрлі. Сол себептен, мен Бағдарлама бойынша оқу үдерісін жоспарлауда тыңдаушыларымның қажеттіліктері мен қызығушылықтарын есепке ала отырып құрамын. Бірлескен оқу ортасында топтық жұмыс арқылы өзара тәжірибе алмасуда нәтижелі жұмыс істеу үшін, топтың құрамындағы адамдардың рөлдеріне ерекше назар аудару қажеттілігін мен тәжірибе барысымда байқадым. Себебі, кейбір тым белсенді деген тыңдаушылар кез келген топта өзінің үстемдігін ұстанатындықтарын, топта бір-бірінің пікіріне құлақ салмау, сол ортаға бейімделе алмау, топтық жұмыстың ережесінің сақталмауы секілді ішкі кедергілердің орын алғандығын тыңдаушылардың берген кері байланыстарынан білдім. Бұл менің топтық жұмыс барысында әрбір әріптестің пікірін тыңдап, іс-әрекетін жиі бақылап тұру арқылы топтық жұмыстың өнімділігін арттыруға ықпал етті. Осындай кемшіліктерді түсінген соң, курстың алғашқы күндерінен бастап топты жете зерттеп алғаннан кейін, топтағы рөлдерді үйлестіріп отырдым. Ең бастысы топтық жұмыс динамикасын басқара білу қажет. Топтық жұмыс динамикасы -топтың психологиялық эмоциясын және күш қуаты жағдайын басқару. Сондықтан топты дамытудың екінші кезеңінде рөлдерді бөлуде, топтың көшбасшылары анықталды. Олар топтық талқылауға, ортақ шешім қабылдауға белсене қатысып, өздерін көрсете алды. Осындай тәлімгерлік үдеріс нәтижесінде топтық жұмыстың өнімді болғанын тыңдаушылардың келесідей кері байланыстары арқылы көрініс тауып отырды. Тыңдаушыларым сабақтың соңында: «Сіздің арқаңызда, мен бүгін өзімді көшбасшы сезіндім! Сізге рахмет!», «Мен бүгін ризамын,
өзімде қатты риза болдым. Заманауи мектептерді шығармашылықпен түсінетін, оқыту мен оқудың жаңа тәсілдерінен жаңа өнімдер жасай алатын қабілеттері мен мүмкіндіктерін жүзеге асыра алатын шығармашыл мұғалімдер ғана жасай алады. Сондықтан бүгінгі таңда әр педагог шығармашылықпен жұмыс жасап, өзінің тұлғалық және кәсіби дамуын үздіксіз жетілдіріп отыруы қажет. Бүгінгі таңда білім беру саласындағы көптеген зерттеулер ұдайы өзгеріп тұратын күрделі әлемде жетістікке жету үшін әр мектептің педагогикалық ұжымының бірлесіп жұмыс істеуіне және оқуына, оқушылардың жетістіктерінің деңгейін арттыруға бірлесіп қол жеткізу керек. Оны мектептегі кәсіби білім беру қоғамдастықтары мен желілік қоғамдастықтар арасында өз білімдерімен 621 ұдайы бөлісетін және тәжірибелерімен алмасатын және коучингтер мен тәлімгерлік үдерістері арқылы жүзеге асырылады. Екінші (негізгі) деңгей бағдарламасы бойынша сертификатталған мұғалімдер өз әріптестерінің кәсіби дамуына ықпал етуі үшін тиімді коучинг үдерісін жоспарлау қажет. Себебі, коучинг - әр адамның әлеуетін ашады, жоғары нәтижеге жетуге
болу керек? Әрине, бұл сауалға жан-жақтылы сипаттама беруге болады. Дегенмен, оның басты өзіндік ерекшелігі төмендегіні қамтуы тиіс деп ойлаймын.
• Оқытудың белсенді формалары • Практикалық тапсырмалар • Бірлескен оқыту • Білім алушылардың қажеттіліктеріне орай әрекет ету • Дифференциация • Үлгілеу (Модельдеу) • Оқуда өзара әрекеттесу(диалогтік оқыту) Коучингтің тиімділігін қалай бағалаймыз? (Киркпатрик моделі)
Осылайша, оқыту үдерісіне оң өзгерістер енгізу мақсатында мұғалім ұдайы өзгеріп тұратын әлемде бейімделуге және жетілуге қабілетті, өзгерістерге бастама жасай алатын, оқыту үдерісін жетілдіру, ортақ мақсаттармен, міндеттермен бірлескен мұғалімдер қоғамдастығында жұмыс істеу мақсатында өз тәжірибесі мен әріптестерінің тәжірибесіне сыни көзбен қарай алатын көшбасшы болуы қажет. Әдебиеттер тізімі 1. Қазақстан Республикасының педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курстарының бағдарламасы. Мұғалімге арналған НҰСҚАУЛЫҚ. Екінші деңгей. 2. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаева Р.М. Педагогика. Университет студенттеріне арналған оқу құралы. Астана, 1998. 373-б. 3. Зязюн И.А. Основы педагогического мастерства. Учебное пособие для спец. Высших учебных заведений. М.: Просвещение,1989. С. 205 4. Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства: учебник для студ.сред. Проф. Заведений/ С.Д.Якушева.-2-е изд.,-М.: Издательский центр «Академия», 2009. С.256 5. Алимов А.Қ. Оқытудағы интербелсенді әдіс тәсілдер. Астана, 2014. 190-б. 6. Бизяева А.А. Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Псков, 2004. С. 216 622 5 ҒЫЛЫМИ МАҚАЛАНЫ РЕСІМДЕУ БІЛІМ АЛУШЫНЫҢ ЖАЛПЫ ӘЛЕУЕТІНІҢ КӨРСЕТКІШІ РЕТІНДЕ: МӘТІНДІК КОНТЕНТ-ТАЛДАУ Примашев Н. М. Қазақстан Республикасы Президентінің жанындағы Мемлекеттік басқару академиясы ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ Түйінді сөздер: ғылым, қазақ тілі, сапа, ғылыми басылымдар, өрескел қателер. Ключевые слова: наука, казахский язык, научные издания, грубые ошибки. Keywords: science, the Kazakh language, scientific publications, blunders. Аңдатпа Мақалада ғылыми басылымдарда жіберілген қателер қарастырылады. Қазақстан Республикасының ұлттық заңнамасы талаптарына, білім алушылар мен ғылыми басылымдарға қойылатын салалалық талаптарға қарамастан, жоғары білім және ғылым саласының сапасы қажетті деңгейде емес. Мақалада келтірілген мысал қателер (екі тілде де) жоғары оқу орындарында ғылыми мақала жазу, ресімдеу, жариялау жұмыстарының төмен екенін және ғылыми басылымдардың мақала сапасына назар аударылмайтынын дәлелдейді. Келтірілген қателерден ғылыми әлеуеттің әлеуметтік құндылығын жойғанын да көруге болады. Аннотация В статье рассматриваются ошибки, допущенные в научных изданиях. Несмотря на законодательство Республики Казахстан и требования, предъявляемые обучающимся и научным изданиям, качество сферы высшего образования и науки находится не на должном уровне. Примеры ошибок, приведенных в статье (на двух языках, в том числе) доказывают низкую уровень качества выполнения, оформления и опубликования научных работ в высших учебных заведениях и отсутствия должного внимания к научным статьям со стороны научных изданий. Из приведенных примеров можно обнаружить в том числе, утрату научного потенциала социальных ценностей.
the article deals with the mistakes made in scientific journals. Despite the legislation of the Republic of Kazakhstan and requirements for students and scientific publications, the quality of higher education and science sphere is not up to standard. Examples of the mistakes in article (in two languages, including) demonstrate a low level of performance quality, registration and publication of scientific works in higher educational institutions and absence of due consideration to scientific articles from scientific publications. From the given examples it is clear that scientific potential lost its social values. Қазақстан Республикасының білім беру заңнамасы бойынша ғылыми жұмыс орындау жоғары білім берудің мызғымас компоненті болып табылады. Сондықтан «Ғылыми зерттеулер әдіснамасы», «Салалық ғылыми әдіснамасы» және т.с.с. пәндер кез келген мамандық пен оқу орындарының институттық құжаттарында бекітілген. Жоғары білім алушылар, оның ішінде магистратура мен докторантурада оқитындар оқу-жаттығу барысында міндетті түрде ғылыми жұмыстар жазулары қажет. Бұл іске қойылатын талаптар мен стандарттар баршылық. Осындай талап пен сұранысқа орай ғылыми құрылымдар жеткілікті. Өз қызметтерін белгілі сомаға
623 ұсынып жүрген ғылыми басылымдар мен ұйымдар, тұлғалар бар. Бұл мақаланың объектісі - Қазақстан Республикасының мерзімді ғылыми басылымдары. Нақтырақ көрсеткенде, оларда жарияланатын «ғылыми» мақалалардың қазақ тіліндегі ғылыми аппараты немесе мақалалардың мәтіндері. Қолданыстағы заңнамаға сай қазақ тілі мемлекеттік тіл болып саналады. Яғни қазақ тілінің құқықтық мәртебесіне оны бұзбақ түгілі, күмән келтіруге ешкімнің құқығы жоқ. Бұл әрине қағаз бетіндегі норма бойынша. Ал шындығында тұрмыстық деңгейден едәуір жоғары тұратын, ғылыми стильді құрайтын, сауаттылығы мықты болуы тиіс ғылыми еңбектердің қазақ тіліндегі мәтіндері сын көтермейді. Өкінішке орай, мақала объектісі бойынша контент-талдау жүргізілген екі-үш «ғылыми» журналдың қазақ тіліндегі әлеуеті жоқтың қасында. Іргелі ғылымдар бойынша жариялантын басылымдар сапасы беймәлім, ал қоғамдық салалық басылымдардағы қазақ тіліне сапа деген жат ұғым сияқты. Мысалы, «Правовая реформа в Казахстане» журналының 2013 жылғы № 3 (63) санындағы орыс тіліндегі мақалаларға берілген ғылыми категориялар аппараты мен қызметтік ақпараттардың қазақ тіліндегі нұсқаларында сапа деген атымен жоқ! Ал қазақ тіліндегі кейбір мәтіндер мен сөйлемдерді тілді қорлау деуге тұрарлық! Бұл журналдың талаптарында аннотация (аңдатпа) жоқ, резюме ғана көрсетілген. Барлық мақалаларға аудармашы машина тапқан «Бұлақты сөздер» дегенді ешкім түсінбейді. Басылымда мынадай қателер кездеседі (мәтін бойы ерекше көрсеткен мен. – Н.П. Келтірілген мысалдардың барлығы қате, сондықтан олардың бәрін ерекше көрсету қажет. Мұндай «мақалалардан», мысалдардан принтердің бояуы қымбат!):
Аңдатпа: автор парламенттің қызметінің бер көзқарас оның конституциялық мәртебесінің қарайды, неден оның атқаратын қызметтерінің бүктетіледі және құзыр, ана болоның өкілдігінің совокупность. Бұлақты: сөздер: парламент, парламенттік тексерістің институты, законодательные атқаратын қызметтерім. Аңдатпа: автор правоприменения мәселелерін ара қатынас құқықтың және адамның еркіндігінің жүзеге асуы бейбіт публичных іс-шараның жасара шарттар қазіргі бұқарашыл мемлекеттің қарайды. Бұлақты сөздер: азаматтың қоғамының, публичные бейбіт іс-шаралар, саяси құқықтар. Аңдатпа: автор мемлекетпен және ара шеңбер кепілді заңды көмектің оказания бүктетіл- жағдайды саралайтын . Бұлақты сөздер: адвокатура, заңды көмек, ақшалы өтем, РК конституциясының, адвокат-қорғаншы, адвокат- өкіл. Аңдатпа: авторлар мәселенің правоприменения ара қатынас тындырымды қылмысты топтың мүшелерінің, ауқымдылықтың оның айқында- және күрделіліктің зертте- және қарсыластық үшін қарайды. Бұлақты сөздер: тындырымды айыпкерлік, көлеңкелі экономика, пәрелеу, аш көз-сарамжал- саран қылмыстар. Автор өкілдіктің және заңнаманың шамасының қолданысының құқықтың артының ауқымын ара шарттар төтенше жағдайдың жарықтандырады. ... ша алғашқы минералдық және техногенді вторичного шикізат кешенді өңдеу стать керек, алу қой- құнды компоненты және материал мен биік үсте- құн. Бұл қателер, еңбекті ғылыми ресімдеудің бір кішігірім бөлігі ғана, тек тілдік мәселелері. Материалдық, құқықтық қателер - өз алдына бір әлем! Оларды саралау мақала объектісіне жатпайды, бірақ олардың да мөлшеріне шек жетпейді... Келесі мысалдар Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университетінің кейбір ғылыми басылымдарынан алынды. «Экономика» сериясының 2013 жылғы № 5 (99) санында көптеген қателер мақалалар тақырыптарында да жіберілген. Мысалы:
624 5 Lawrence E. Raffalovich , Shannon M. Monnatb және Huishien Tsa (2009) [7] 7. Lawrence E. Raffalovich , Shannon M. Monnat, Hui-shien. Family income at the ... Өнеркәсіптік компанияның бәсекелестік қызметін талдау және нарыққа шығу стратегиясын тағайындау / Анализ конкурентной деятельности промышленной компаний и разработки стратегии выхода на рынок
поведения потребителей гостиничных услуг Опыт вступления Китая в ВТО: тенденции экономического развития / Қытай мемлекетінің БСҰ-ға кіру
Веселов П.В., Галаков В.И. / Vesolov pV, the Galaxy VI Келесі мысалдар «Заң сериясы» журналының 2013 жылғы № 1 (65) санындағы материалдардан алынды: Зиманов С.З. Государство и контракты в сфере нефтяных операций. – Алматы, 2007. – С. 123. Басин Ю.Г. Защита прав негосударственных участников гражданско-правовых обязательств с государством. // Юрист, №8. – 2004. – С.12.
Zimanov S.Z. Civitatis et contractibus in agro oleum operations. – Almaty, MMVI. p.123. Basin Yu.G.cinium non-statu histriones civilis rerum habent immunitatem rei publicae. / / Postremo
6М030100 «Заңтану» мамандығының 1 оқу жылының магистранты; Қазақ инновациялық гуманитарлық заң университеті, 3-курс докторанты; І. Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университетінің 2-курс магистранты; - І. Жансүгіров атындағы ЖМУ, құқықтану мамандығының 2-курс магистранты; І. Жансүгіров атындағы ЖМУ, заң факультеті; ЖГУ имени И. Жансугурова, м.ю.н., ст.преподователь; - докторант PhD 3 курса юридического факультета; - Докторант PhD 3 курса кафедры теории и истории государства и права, конституционного и административного права; - ЖГУ им. И. Жансугурова, юриспруденция, магистрант;
факультета; - Сүлеймен Демирел атындағы университеті ф.ғ.к. доцент, Қазақстан, г. Алматы; - к.ф.н., ст. преподаватель Казгос женПУ; - к.ф.н. и.о. доцента КазГос ЖенПУ; - ҚазМемҚызПУ-дың аға оқытушы; - Халықаралық бизнес университеті п.ғ.к. доцент, Қазақстан; әл-Фараби атындағы ҚаЗҰУ-дың ф.ғ.к., доцент "Қаzақstаndy dеmоkrаtialаndyrudуң Zhаnа kеzеңі – Erkіn dеmоkrаtialyқ қоғаmdy zhеdеl damytu" - Қаzақstаn Қаzақstаn Respublikasynyң Prezidenti N.Ә.Nazarbaevtyң Respublikasy Parlamenti palatalarynyң birlesken otyrysynda sөylegen sozi (Аstаnа, 2007 zhylғy mамyr 16) / / Ip Section. "Kаzаksтаn Respublikasynyң Коnstitutsiasyna өzgerister changed tolyқtyrular eнgizu tyraly» 2007 zhylғy 21 mамyrdaғy number № 254-III Қаzақsтаn Respublikasynyң Zаңy / / Ip Section. 5 Criminal Law of Kazakhstan (Special Section). Ouch. For high schools, ed. Doctor of Law, Professor., II Rogov and Ph.D., prof., S.M. Rahmetova – Almaty, LLP «Baspa», 2001. 6 Report of the Committee on Legal Statistics and spetsuchetam the Prosecutor of the Republic of Kazakhstan in 2006. Archive Prosecutor Akmola region. 625 - Есірткі, жүйкеге әсер ететін зиянды заттарды құқықтық реттеудің мәселелері / Проблемы правового регулирования наркотических средств как вредный элемент, воздействующий на психику человека; - жүйке, апиын, көкнәр / drug, nerve opium, poppy / нерв, опиумный, мак; - тіліктен сүт тәрізді (латекс) ағып шығады; - Есірткі заттарды тұтынуға көндірумен күрестің қылмыстың құқық және криминалогиялық проблемалары; - Есірткі қазіргі заман келесі. / Drugs, today’s and future era - Қазақстан Республикасының қылмыстық кодексі 1997 жылғы 16 шілдедегі №167 Кодексі; - Criminal code of the Republic of Kazakhstan 16 july 1997 year N code 167 - Ұйымдасқан қылмыстылықтың қазіргі таңдағы көрінісі / Состояние организационных преступлении на современном этапе; - In the article general объекты is considered; - Translation direction is not correct Правовые аспекты социальной деятельности украинского государства по защите семьи / Украина
1 Қазақстан Республикасының 1-Конституциясы. 1995. – 30 тамыз өзгеріс және 2007 21 майының толықтыруларларымен. Алматы: Заңгер, 2007. 2 Қазақстан Республикасының азаматтың кодексінің өзгеріспен және толықтыруларлармен 1995 г. 31 тамызынан, 2007 г. 7 тамызының «Заңгер» деген баспа 2007 г. Алматы. 3 Басин Ю.Г. Азаматтың құқығы. – Алматы: Заңгер, 2000. 4 Диденко А.Г. Азаматтың құқығы. Ортақ бөлік. Дәрістің курсы. «Нұр – тығыздауыш». – Алматы. 2006. 5 Чигир В.Ф. Физикалық және заңды бет сияқты азаматтың құқығының субъекттері. – Минск, 2000. 6 Азаматтың құқығы: оқулық. Ч. II / ред. Астына А.П. Сергеевтің, Ю.К. Толстого. М., 1997. 7 Азаматтың құқығының: бөлік екі. Міндеттеуші құқық: Отв. дәрісінің/ курсы. ред. О.Н. Бақшалардың. М., 1997. С. 161. 8 Азаматтың құқығының. Оқулық. Общ астына. Ред. А. Г. Калпина. Ч. 2. М. – 1999 г. Юрист. Казахстанская правда / Kazakhstan truth. July 10, 2012 1 Lәуla Baishina. Human rightes and the balanced development of the // Zan zhane Zaman. – 2006. – 35. 2 Кисилев И. Я. Сравнительное и международное право: учебник для вузов. –М: Дело, 1999. – 127 с. 3 Киселев Я. Л. Охрана труда по советскому трудовому праву. – М.: Госюриздат, 1962. – 126 с. 2 Kiselev I.Ya., “Comparative and international law. Textbook for high scools”. – M. Сase,1999. – 127 p. 3 Kiselev I. ya., “Protection of labor in soviet labor law”. – moscow: Gosyurіzdat, 1962. – 126 р. N. Nаzаrbаyеv Kаzаkhstаn -2030: "Bаrlyқ қаzақstаndyқtаrdyң өsіp-өrkеndеuі, қаuіpsіzdіgі zhanе әl-аuқatynyң Artois’: Еl Prеzidentіnің Kаzаkhstan halқynа Zholdauy. – Almaty: Bіlіm, 1998. – 3-96 bb. Аренс Э.А., Лоббек Дж.К. Аудит. Пер. С англ.// Серия по бухгалтерскому учету и аудиту /Гл.ред. Я.В. Соколов. –М.: Финансы и статистика, 1995. – 557 с. Arens, EA, JK Lobbek The audit, Trans. With Eng. / Series on Accounting and Auditing / Ch. Ed. Y. Falcons. – Moscow& Finances and Statistics, 1995. – 557 p. ТМД елдерінің адам саудасын жазалаудың заңнамасы және тарту әдістерін қолдану шаралары / Способы и методы вербовки и законодательство, предусматривающее наказание за торговлю людьми в странах СНГ Белорус, Қазақстан және Ресей заңнамасының гармонизациялау Жер қойнауын пайдалану саласындағы жалпы мінездеме және экологиялық тәуекелдердің жалпы сипаттамасы Халықаралық құқық нормаларының қоршаған ортаны қорғау саласындағы заңнамалары, оның ішінде өндірістік қалдықтармен ластану 626 5 Преображенная степь – Алма-Ата: Кайнар, 1967 Казанцев Н.Д. Жер құқығы – М., 1971 Transformed steppe. – Alma-Ata: Kаynar, 1967 ND Kazantsev Jer құқyғy – Мoskow, 1971 Мысал үшін алынған «Филология сериясы» журналының 2012 жылғы № 5-6(139-140) санындағы тілдік кемшіліктерге де сан жетпейді. Мысалы: Ассоциативный эксперимент как средство выявления ментально маркированных концептов языкового сознания / Ассоциативті эксперимент тілдік санасының менталды таңбаланған концептілерін анықтау құралы ретінде жүктеу/скачать 11,35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|