Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс.
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Литература для учителя
- УРОК 14. ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ (§ 11)
- Задачи урока
| Домашнее задание: § 10 учебника; вопросы рубри-
ки «Проверим себя»; задания рубрики «В классе и до- ма»; ознакомиться с высказываниями рубрики «Говорят мудрые». Дополнительное задание. Найти в региональных СМИ информацию о том, какие правонарушения наиболее рас- пространены среди несовершеннолетних в регионе, и пред- ложить примерную программу «Предотвращение правона- рушений среди несовершеннолетних». Литература для учителя Уголовный кодекс РФ. Главы 3, 5, 8. Нерсесянц В. С. Общая теория права и государства: учеб. для вузов / под общ. ред. В. С. Нерсесянца. — М., 2004. — Гл. 10. — С. 517—528. Правонарушение и юридическая ответственность // Про- блемы общей теории права и государства: учеб. для вузов / под общ. ред. В. С. Нерсесянца. — М., 2004. — Гл. 5. — С. 477—498. Правонарушение и юридическая ответственность // Тео- рия государства и права: учеб. / под ред. М. Н. Марчен- ко. — М., 2006. — Гл. 27. — С. 595—611. www.hro.org — Сайт «Права человека в России» УРОК 14. ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ (§ 11) Тема связана с уроком о правонарушениях и юриди- ческой ответственности. В то же время она имеет особое значение для всего обществоведческого курса, поскольку направлена на освоение системы знаний, необходимых для социальной адаптации школьников (есть много жиз- ненных ситуаций, в которых добропорядочный и законо- послушный гражданин вступает в правоотношения с со- трудниками правоохранительных органов). Задачи урока 1. Углубить и расширить знания школьников о систе- ме правоохранительных органов. 2. Научить учащихся различать сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы. 3. Ознакомить школьников с простейшими видами пра- вовых документов (заявлениями, доверенностями и т. п.). 89 4. Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных учебных действий: развитие морального сознания и ориентировка учащегося в сфере нравственно- этических отношений; ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; самоконтроль и самооцени- вание; ориентация в личностных особенностях партнёра, его позиции в общении и взаимодействии; учёт разных мнений; овладение средствами решения коммуникатив- ных задач. жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|