Обучение физике на основе комплексного выполнения реального и виртуального учебного эксперимента
Метод сравнительно-аналитических наблюдений реального и виртуального демон-
жүктеу/скачать 117,73 Kb. Pdf көрінісі
|
Харазян-417
- Бұл бет үшін навигация:
- Метод комплексного выполнения реального и виртуального фронтальных опытов
| Метод сравнительно-аналитических наблюдений реального и виртуального демон-
страционного эксперимента основан на наблюдениях учащихся реальных и виртуальных опытов с последующим анализом и обобщением накопленного фактического материала [5]. Реальный и виртуальный демонстрационный эксперимент могут быть выполнены для демон- страции изучаемого физического явления в различных своих проявлениях, реальных и идеа- лизированных объектов познания, внешних и внутренних аспектов объекта познания, функ- циональной зависимости между физическими явлениями в реальных и идеализированных условиях в широком диапазоне исходных данных. Организация демонстрационных опытов может быть выполнена как учителем, так и уча- щимися под руководством учителя. Метод сравнительно-аналитических наблюдений реально- го и виртуального демонстрационного эксперимента может быть реализован в форме фрон- тальной или парной работы учащихся. Данный метод призван повысить уровень наглядности демонстрируемого физического яв- ления или процесса, представить учащимся более полную и точную информацию об изучае- мом явлении или процессе, а также создать условия для самостоятельного анализа получен- ных в ходе эксперимента результатов. Метод комплексного выполнения реального и виртуального фронтальных опытов предполагает выполнение учащимися реальных и виртуальных опытов, направленных на комплексное и многоаспектное изучение физических явлений, процессов и законов с после- дующим анализом и обобщением полученных результатов. Реальный и виртуальный опыты могут быть выполнены для изучения физического явления в различных своих проявлениях, реальных и идеализированных объектов познания, внешних и внутренних аспектов объекта познания, функциональной зависимости между физическими явлениями в реальных и идеали- зированных условиях в широком диапазоне исходных данных. Метод комплексного выполнения реального и виртуального фронтальных опытов может быть реализован в форме фронтальной, парной или групповой работы учащихся. Данный ме- тод позволяет получить учащимся более полную и точную информацию об изучаемом явле- нии или процессе, а также создать условия для самостоятельного анализа полученных в ходе опытов результатов. В ходе выполнения сравнительно-аналитических наблюдений реального и виртуального демонстрационного эксперимента, а также комплексного выполнения реального и виртуаль- ного фронтальных опытов учащиеся смогут: а) самостоятельно выявить внешние признаки, по которым изучаемое физическое явление обнаруживается и отличается от других явлений; б) выявить условия протекания физических явлений; в) выявить и осмыслить сущность физи- ческого явления; г) самостоятельно ввести физическую модель изучаемого явления и опреде- лить границы ее применения; д) установить функциональную зависимость физических вели- чин и сформулировать границы применения физических законов. жүктеу/скачать 117,73 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|