Of L. N. Gumilyov Eurasian National University педагогика. Психология. ӘЛеуметтану



Pdf көрінісі
бет73/371
Дата14.04.2022
өлшемі3,76 Mb.
#31042
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   371
Байланысты:
Pedagogika 1,2021

References
1. Guillamón-Suesta F. & Renau M. L. A critical vision of the CLIL approach in secondary education: A study 
in the Valencian Community in Spain// Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning. 
-2015. № 8 (1),  P.1-12. 
2.  Coyle  D.,  Hood  P.  &  Marsh  D.    Content  and  Language  Integrated  Learning.  Cambridge:  Cambridge 
University Press, 2010.
3. Watanabe, Y., Ikeda, M., & Izumi, S. (Eds) (2012). CLIL: New Challenges in Foreign Language Education. 
Volume 2 Practices and applications, Tokyo: Sophia University Press.
4. Ikeda, M. (2013). Does CLIL work for Japanese secondary school students? Potential for the ‘weak’ version 
of CLIL. International CLIL Research Journal, 2(1), p 32.
5. Mahisto, P., Marsh, D. & Frigols Maria, J. (2008). Uncovering CLIL. Oxford: Macmillan Education, p. 29–30. 
6.  Constitution  of  the  Republic  of  Kazakhstan  (1995).  –  URL:  http://adilet.zan.kz/eng/docs/K950001000 
(Accessed: 5.09.20).
7. Mehisto, P., Frigols, M., Marsh, D. (2008). Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning 
and Multilingual Education. Oxford: Macmillan.
8. Kakenov R. Teachers’ Experiences of Using CLIL in Kazakh Language Classrooms  NUGSE Research in 
Education, 2(2), p. 2. 
9. Alcaraz-Mármol, G. (2018). Trained and non-trained language teachers on CLIL methodology: teachers’ 
facts and opinions about the CLIL approach in the primary education context in Spain. Latin American Journal 
of Content & Language Integrated Learning, 11(1), р. 39-64. 
10.  Pavón,  V.  &  Gaustad,  M.  (2013).  Designing  Bilingual  Programmes  for  Higher  Education  in  Spain. 
Organisational, Curricular and Methodological Decisions. International CLIL Research Journal, 2 (1), 81–94.
11. Coyle, D. (2006). Content and language integrated learning: Motivating learners and teachers. Scottish 
Languages  Review,  13,  1-18.  –  URL:    https://www.scilt.org.uk/portals/24/library/slr/issues/13/slr13_coyle.pdf 
(Accessed: 5.09.20).
12. Bekenova А. (2016). Content and Language Integrated Learning (CLIL) as a Response to the Trilingual 
Education Implementation: Teachers’ perception, Practices, and Challenges. May, p. 15.
13. Marsh, D., Maltjers, A., Hartiala, A. (eds). (2001). Profiling European CLIL classrooms – languages open 
doors. Finland: University of Jyväskylä. 
14. Zhanysbayeva А.М. Implementation of CLIL (content language integrated learning) model at trilingual 
schools in Kazakhstan. - 2018. - № 10 (30). - URL: https://sibac.info/journal/student/30/108894(Accessed: 5.09.20).
15.  Sierra,  L.,  &  Lopez,  A.  (2015).  CLIL  en  la  formaciуn  inicial  del  profesorado  de  educaciуn  infantil  y 
primaria: la experiencia del CES Don Bosco. Revista Educaciуn y Futuro, 1, p. 1–23. 
16. P. Kewara & D. Prabjandee (2018).   CLIL Teacher Professional Development for Content Teachers in 
Thailand.  Iranian Journal of Language Teaching Research 6(1), 93-108, p. 96.
17. Leshchenko М., Lavrysh Yu., Halatsyn К. (2018). The role of content and language integrated learning 
at Ukranian and Polish educational systems: challenges and implication. Advanced Education, Issue 9, p. 24.
18. Dafouz, E. & U. Smit (2017). “A sociolinguistic approach to the multifaceted roles of English in English-
medium education in multilingual university settings” in A. llinares & T. Morton (eds.), Applied Linguistics 
Perspectives on CLIL, Amsterdam/philadelphia: John Benjamins, p. 287-306.
19.  Massler,  U.,  Stotz,  D.,  and  Queisser,  C.  (2014).  Assessment  instruments  for  primary  CLIL:  The 
conceptualisation and evaluation of test tasks. The Language Learning Journal, 42 (2), 137-150.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   371




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет