Л.Е. Егизбаева, С.С. Сейтенова, М.К. Жазыкова Актюбинский региональный университет им. К.Жубанова, Актобе, Казахстан Реализация CLIL в обучении и готовность учителя к CLIL Аннотация. В статье рассматриваются внедрение подхода предметно-языкового интегрированного
обучения (CLIL) в учебный процесс (начальное и среднее образование) и подготовка учителя к CLIL с
целью предложения последующих действий по улучшению его развития. Использование CLIL- подхода
развивает многоязычие и многокультурную компетентность у учащихся начального образования. В на-
стоящее время CLIL широко используется при обучении иностранным языкам в Казахстане, но его ис-
пользование в учебном процессе непросто и даже проблематично. В процессе обучения (CLIL) учитель
играет важную роль в достижении успеха, поэтому педагоги должны быть обучаться своему предмету в
высших учебных заведениях на иностранном языке. А это является серьезной проблемой из-за плохого
знания английского языка. В статье на основе анализа научных исследований других ученых по данной
проблематике нами предложены некоторые рекомендации по улучшению многоязычия через CLIL-тех-
нологию на факультете педагогики в АРГУ имени К.Жубанова.
