Қоғамдық-гуманитарлық бағытындағы «Қазақ әдебиеті» пәнінен білім алушылардың оқу жетістіктерін баллдық-рейтингтік бағалау бойынша тапсырмалар жинағы

жүктеу/скачать 168,24 Kb.

бет	11/16
Дата	21.09.2022
өлшемі	168,24 Kb.
	#39778

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Байланысты:
Қазақ әдебиеті тапсырмалар

Үзіндідегі өзекті мәселе	Ғаламдық тақырып	Байланысы

5.Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралап, бір нұсқаны таңдап ойыңызды білдіріңіз.
Мен үшін Масғұт...
Мен үшін Қыдыр шал ....
Мен үшін бұл поэма ...
Бағалау парағы

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Ойлау деңгейінің дағдылары	Дескриптор	Балл
Құндылықтар-дың маңыздылығын ғаламдық тақырыптағы контекстермен байланыстырады.	1	білу, түсіну, қолдану	Ақынның туған жерін анықтайды	10
	2	білу, түсіну, қолдану	өлеңіндегі автор көтерген ұлттық мәселелерді анықтайды	15
	2		- ұлттық мәселелерді кестеге түсіреді;	15
	3		- өмірмен байланыстырады.	10
	4	қолдану	- үзіндідегі өзекті мәселені анықтайды;	15
	4	қолдану	- ғаламдық тақырыпты көрсетеді;	15
	5	Қолдану, түсіну	Кейіпкердің ұнамды қасиетін анықтап, оның оқырманға әсерін болжайды.	10
	5	Қолдану, түсіну	Бір нұсқаны таңдап ойыңызды білдіріңіз	10
				100

№2 Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау тапсырмалары

Тақырыбы: Прозадағы көркем ой
Оқыту нәтижелері: Шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысына талдау жасау
.Бағалау критерийлері: Әдеби шығарманың композициялық ерекшелігін ажыратады;
Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану
Орындау уақыты:15 мин
1.«Ақбілек» романының сюжеттік-композициялық құрылымын талдаңыз.

Оқиғаның басталуы
Оқиғаның дамуы
Оқиғаның байланысуы
Оқиғаның шиеленісуі
Оқиғаның шарықтау шегі
Оқиғаның шешімі

2.«Ақбілек» романының идеясын жұпта талқылаңыз, ойыңызды 4 сөйлеммен білдіріңіз.

Бірінші сөйлем. Менің ойымша, ...
Екінші сөйлем. Себебі, мен оны былай түсіндіремін …
Үшінші сөйлем. Оны мен мына мысалдармен дәлелдейаламын …
Соңғысөйлем. Осығанбайланысты мен мынадайқорытындышешімгекелдім ...

3 а).«Ақбілек» романындағы кейіпкерлерді сипатына қарай сәйкестендіріңіз.

Тағдыр айдамаса, осынау Қытай шегіндегі Алтай тауына, қазақ арасына біз келер ме едік?	Ақбілек
Мен таңқы мұрын, бадырақ көз, шұнақ құлақтау, жар қабақтау, кірпі шаш, қырыс маңдай, қара сұр жігітпін. Жасымотызбесте.	Офицер
«Заулаотым, заула! Мазда отым, мазда! Қорқақаңдар, тілсізжаулар! Қаш, маңымажолама! Күйдіремін, өртеймін!»	Мұқаш
Ә, балақайым, көзің мөлдіреп, табаның күлдіреп, ...шаршап қалдың ба? А, балақайымдыарқалапалайын. Кел, мінеғой!	Балташ
..бұл арыздағы сөздің бәрі рас... Бай неліктен бай боладыдейсің? Елдіжеумен, нашардыңқанынсорумен, солардыңеңбегімен бай болады.	Диуана

б) Кейіпкерлердің азаматтық бейнесіне сипаттама беріңіз.

Бекболат

Мұқаш

Балташ

4. Ақбілек» романынан алынған үзіндідегі әке психологиясын ғаламдық тақырыптағы өзекті мәселемен байланыстырыңыз. Мәселеге қатысты өз ойыңызды білдіріңіз.

...«Мамырбайдың орыс талқылаған қызын қара!» деп, ақсақалды көзге шұқыған тәрізденді. Енді Ақбілегі әкесіне масыл болды. Бала ұстаған емес, жұртқа тамашалауға маймыл ұстап отырған кісі тәрізденді. Ақбілектің қырсығынан ақсақал масқара боп абыройынан, адамдығынан айырылғандай болды. Міне, ақсақалдың баласына түзу қарай алмай, қашқақтап жүргені сол еді. Қызғаныш, жиреніш, өкініш, аяныш, ыза, қорлық — бәрі ұласып, оның тірі қалып, көзге күйік болғанына бармағын шайнап, зығырланар еді. Бірақ өз қолын өзі кессін бе? Өз ішіне өзі пышақ ұрып, жарылып өлсін бе? У жеген қасқырдай іші алау-жалау боп өртеніп, шықпаған сүлдесін сүйретіп жүр еді...

Үзіндідегі негізгі ой

Ғаламдық мәселемен байланысы

Менің ойым

Бағалау парағы

Бағалаукритерийі	Тапсырма №	Ойлау деңгейінің дағдылары	Дескриптор	Балл
Әдеби шығарманың композициялық ерекшелігін ажыратады; Ойын сюжет желісін негізгі ала отырып дәлелдейді; Кейіпкерлер бейнесін алынған эпизодтар арқылы ашады;	1 2	Жоғары деңгей	-оқиғаның басталуын анықтайды; - байланысын көрсетеді; - шиеленісін анықтайды; - шарықтау шегін көрсетеді; - шешімін табады; - ойын білдіреді; - себебін түсіндіреді; - мысалдармен дәлелдейді; -қорытынды шығарады.	20
	1 2	Жоғары деңгей	Ойын сюжет желісімен дәлелдейді	20
	3 а) 3б)	білу, түсіну, қолдану	-Кейіпкерлерді сипаттамаларымен сәйкестендіреді;	15
	3 а) 3б)	білу, түсіну, қолдану	-Кейіпкелер бейнесіне сипаттама береді.	15
Әлемдік әдебиет үлгілерімен салыстырады, үндестігін сипаттайды.	4	білу, түсіну, қолдану	- үзіндідегі негізгі ойды анықтайды; - ғаламдық мәселемен байланыстырады; - өз ойын білдіреді.	30
				100

№3 Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау тапсырмалары

Тақырыбы: Аңызбен өрілген көркем сөз
Оқыту нәтижелері:Шығармадағы ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін анықтау.
Бағалау критерийлері: Көркем шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдайды;
Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану
Орындау уақыты:15 мин

1. М.Мағауин ... үшінАбай атындағы мемлекеттік сыйлық алды.
А) «Бір атаның балалары»
В) «Ұлтсыздану ұраны»
С) «Шыңғыс хан»
Д) «Тасқа басылған қолжазбалар»
Е) «Аласапыран»
2.М.Мағауин «Шақан шері» романының сюжеттік құрылымын анықтаңыз.

3. «Шақан шері» шығармасындағы құндылықтарды әлем әдебиетіндегі құндылықтармен байланыстырыңыз.

Әлем әдебиеті	Қазақ әдебиеті	Байланысы

4. Ш.Айтматов «Алғашқы ұстаз» повесіндегі кейіпкерлерге тән ерекшеліктерді анықтаңыз.

Кейіпкерлер
Ерекшеліктері
Өмірлік мақсаттары
Ұстанымдары

5. «Біз түркілерміз» өлеңінің құрылымдық ерекшелігін анықтаңыз, үзінділерді ретімен орналастырыңыз.

Шығарма жолдары	Реттілігі
Ғасырлардың бетіне қалқып шыққан, Біздің халық – бұ да бір қаймақ халық!
Атқа мінсем кетемін аруақтанып
Тарихымыз дастан боп таста қалған,
Көк бөріден туғанымыз рас болса
Түркістанның күмбезі асқақтаған. Бабаларым жатыр ғой бата беріп

Бағалау парағы

Бағалаукритерийі	Тапсырма №	Ойлау деңгейінің дағдылары	Дескриптор	Балл
Шығармадағы ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін анықтау.	1	білу, түсіну, қолдану	Өз пікірін білдіреді	5
	2	білу, түсіну, қолдану	оқиғаның басталуын анықтайды;	10
	2		шарықтау шегін көрсетеді;	10
			шарықтау шегін көрсетеді;	10
			шешімін табады;	10
			автор идеясын көрсетеді;	10
	3	түсіну, қолдану, талдау	шығармадағы құндылықтарды анықтайды;	5
			әлем әдебиетіндегі құндылықтармен байланыстырады;	5
			мәселеге ойын білдіреді;	5
			- қорытынды жасайды.	5
	4	қолдану, талдау	кейіпкерлерді анықтайды;	10
			кейіпкерлерді топтастырады;	5
			ерекше кейіпкерді ажыратады.	5
	5	түсіну, қолдану, талдау	өлеңнің құрылымын анықтайды;	5
	5	түсіну, қолдану, талдау	үзінділердің ретін көрсетеді.	10
				100

жүктеу/скачать 168,24 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16