Білім алуға әсері
Оқушылармен оқу мақсаттарымен бөлісу
|
Мұғалім:
• мақсаттарды түсіндіреді;
• жұмыс барысында сүйену үшін оқушыларға мақсаттар жазылған қағаз береді;
• түсінгенін тексеру үшін оқушыларға сұрақ қояды.
|
Оқушылар:
• нені оқу керектігін нақты түсінеді.
|
Оқушыларға бағытталған стандарттарды біліп, түсінуіне көмектесу
|
Мұғалім:
• табыс критерийлерін түсіндіреді;
• оқушылардың алдыңғы жұмыстарынан мысалдар келтіре отырып, жетістік моделін жасайды;
• жалпысыныптық талқылау кезінде берілген жұмыстың жақсы жақтарын атап көрсетеді.
|
Оқушылар:
• өздеріне бағытталған стандарттарды жақсы түсінеді;
• жақсы жұмыстың сипатын түсінеді.
|
Оқушыларды өзара және өзін өзі бағалауға тарту
|
Мұғалім:
• жұмыс барысында сүйену үшін оқушыларға мақсаттар жазылған қағаз береді;
• өз қажеттіліктерінің тұрғысынан оқытудың нәтижелерін өздерінше түсіндіруге көмектеседі;
• оқушылар өз жұмыстарын өздері сипаттап, жақсарта алуы үшін талқылауға мүмкіндік береді;
• оқушыларға не білгені туралы ойлануына уақыт береді.
|
Оқушылар:
• оқудағы прогресті бағалайды;
• өз жұмыстарын қалайша жақсарту керектігін анықтайды;
• сыншы дос ретінде пікір білдіреді.
|
Оқушыларға өздерінің келесі қадамдарын және оны қалай жасау керектігін түсінуге мүмкіндік беретін кері байланыс орнату
|
Мұғалім:
• топтағы оқушылардан өз жұмысы туралы сұрайды;
• ауызша кері байланысты қамтамасыз етеді;
• бір-бірінен қалып қоймауына, оқуда келесі қадамдар жасауға көмектесу үшін жауаптардан бастайды;
• барлық сыныптың талқылауы кезінде әртүрлі аспектілерді жетілдіру мүмкіндіктерін көрсететін жұмыс мысалдарын қолданады.
|
Оқушылар:
• алдағы уақытта не істеу керектігін барынша айқын түсінеді;
• келешекте не болатынын талқылай алады;
• сыныппен бірігіп талқылау кезінде бір-бірінен өзін өзі жетілдіру тәсілдерін үйренеді.
|
|
