Оқытудағы инновациялық технология – білім берудің жаңа сапасымен қамтамасыз етудің кепілі
жүктеу/скачать 5,4 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Компетенция
- Компетенции
- Компетентность
- СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПОРТФОЛИО - КАК ФОРМА УЛУЧШЕНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ
| Компетенция – это круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен; - это круг чьих-то полномочий, прав.
Компетентный – это знающий, осведомленный; авторитетный в определенной отрасли; - это специалист, владеющий компетентностью Компетенция – это круг вопросов, явлений, в которых человек обладает авторитетностью, познанием, опытом. Компетентность – это способность установить и реализовать связь между “знанием – умением” и ситуацией. Компетенции – это цели (поставленные перед человеком), а компетентности– это результаты. Компетентный специалист, компетентный человек– это очень выгодная перспектива. Каковы ее основные составляющие формулы компетентности? Знание-это нужная информация, которая быстро изменяется, разновидная, которую необходимо уметь найти, перевести в опыт собственной деятельности. Умение использовать эти знания в конкретной ситуации. Реальное адекватное оценивание – своего места в мире, конкретных знаний, необходимости их для своей деятельности, а также метода иx получения и использования. Формула компетентности:
Компетентностный подход не отрицает, но изменяет роль знаний. Знания полностью подчиняются умениям. В содержание обучения включаются только те знания, которые необходимы для формирования умений. Процесс формирования ключевых компетенций сложен в связи с недостаточностью научного, педагогического, методического опыта, неподготовленностью участников образовательного процесса к реализации, с недостаточной заинтересованностью учителей. Чтобы внедрить компетентностный подход, нужно создать условия для формирования ключевых компетенций, чтобы учитель мог обеспечить качественно новый уровень образования, способствующий саморазвитию личности и успешности ученика, что соответствует социальному заказу участников образовательного процесса и общества. Литература Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Интернет-журнал "Эйдос". - 2005. - 12 декабря. Масикин В.В., Петренко А.А., Меркулова Т.К. Алгоритм перехода образовательного учреждения к компетентностному подходу. Практическое пособие, Издательство «АРКТИ» М., 2006. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПОРТФОЛИО - КАК ФОРМА УЛУЧШЕНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ жүктеу/скачать 5,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|