Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер арқылы жазылым дағдыларын қалыптастыру
Дескриптор Диалог барысында одағай сөздерді қолданады. ТЖ. Белсенді оқу «Әткеншек» әдісі
жазылым дағдысымен жұмыс
- Бұл бет үшін навигация:
- Дескриптор Өз пікірлерін білдіре отырып,жауап береді- - Бағалау
- «РАФТ» әдісі . Сараланған тапсырма
- Белсенді оқыту «Кезбе тілші» әдісі арқылы одағай сөздерді қатыстыра отырып, интервью алады. Сабақтан алған білімдерін пысықтайды Бағалау
- Сабақтың соңы 5 минут Үйге тапсырма
- Қабырға газеті Қосымша ақпарат
- Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері
- АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) «Рафт» әдісі
- 3-топ:Бұзауқандар 4-топ: Қошақандар «Өзін-өзі» бағалау арқылы «Смайликтер» арқылы
- Интербелсенді тақта Төрт түлікті насихаттай отырып,еңбекке баулу
- Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
- Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты) 1: 2
- Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым
- Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі
|
А-4 парағы http://bilimland.kz/kk/content/category/search#p=2&pn=6&s=%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B0%D1%80&lesson=14723 Стикер Микрофон | ||||||||
|
Сабақтың соңы 5 минут |
Үйге тапсырма: Төрт түлік мал туралы өлеңдер құрастырып жазу. Рефлексия:«Жеміс ағашы»әдісі Сары жапырақ-түсінген жоқпын Қызыл жапырақ-жартылай түсіндім Жасыл жапырақ-толық түсіндім |
Қабырға газеті | ||||||
|
Қосымша ақпарат | ||||||||
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) | ||||||
|
«Рафт» әдісі Рольге ене отырып, эмоционалды сөздерді қатыстырып,хат,жарнама,хабар-ландыру,танысты-рылым жасайды. 1-топ: Ботақандар 2-топ.Құлыншақтар 3-топ:Бұзауқандар 4-топ: Қошақандар |
«Өзін-өзі» бағалау арқылы «Смайликтер» арқылы «Екі жұлдыз,бір тілек » арқылы |
Қазақ әдебиеті, биология Қауіпсіздік ережелері сақталды. Интербелсенді тақта Төрт түлікті насихаттай отырып,еңбекке баулу | ||||||
|
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
|
| ||||||||
|
Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? | ||||||||
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі |
жүктеу/скачать 1,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||