Ооп ноо гбоу школа №109 I. Целевой раздел

200 
 
IV 7 
Америка ч.1,2  
25 
4 
 8 
Моя страна  
14 
3 
 
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности 
 
 Говорение: 
Диалогическая форма 
Уметь вести: 
  этикетные  диалоги  в  типичных  ситуациях  бытового,  учебно-трудового  и 
межкультурного общения; 
  диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него); 
  диалог-побуждение к действию. 
Монологическая форма 
Уметь пользоваться: 
  основными  коммуникативными  типами  речи:  описанием,сообщением,  рассказом, 
характеристикой (персонажей). 
 Аудирование: 
Воспринимать на слух и понимать: 
  речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке; 
  небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные наизученном языковом 
материале; 
  небольшие доступные тексты в аудиозаписи с отдельными новыми 
словами. 
 Чтение: 
Читать: 
  вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале; 
  про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и 
отдельные  новые  слова,  находить  в  тексте  необходимую  информацию  (имена 
персонажей, где происходит действие и т. д.). 
 письмо: 
Владеть: 
  техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); 
Языковые средства: 
Графика, каллиграфия, орфография.  
Все  буквы  английского  алфавита.  Основные  буквосочетания.  Звукобуквенные 
соответствия. Знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. 
Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь. 
Фонетическая сторона речи.  
Адекватное произношение и различение 
на  слух  всех  звуков  и  звукосочетаний  английского  языка.  Соблюдение  норм 
произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в 
конце  слога  или  слова,  отсутствие  смягчения  согласных  перед  гласными.  Дифтонги. 
Связующее «r» . Ударение  в  слове,  фразе.  Отсутствие  ударения  на  служебных  словах 
(артиклях, союзах, предлогах). 
Членение предложений на смысловые группы.  
Ритмико-интонационные 
особенности 
повествовательного, 
побудительного 
и 
вопросительного (общий и специальный вопрос) предложений. Интонация перечисления. 
Лексическая сторона речи. 
 Лексические  единицы,  обслуживающие  ситуации  общения  в  пределах  тематики - 
простейшие  устойчивые  словосочетания,  оценочная  лексика  и  речевые  клише  как 
элементы 
речевого 
этикета, 
отражающие 
культуру 
англоговорящих 
стран. 
Интернациональные слова (например, doctor, film). 

201 
 
Грамматическая сторона речи. 
 Основные коммуникативные типы 
предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Общий и специальный 
вопрос. Вопросительные слова: what, who, when, where, why, how.  
Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные 
предложения.  Простое  предложение  с  простым  глагольным  сказуемым (He speaks 
English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. 
She can skate well) сказуемым.  Побудительные  предложения  в утвердительной (Help me, 
please.)  и  отрицательной (Don’t be late!) формах.  Безличные  предложения  в  настоящем 
времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые и 
распространенные предложения. Предложения с однородными членами. 
Глагол-связка to be. Вспомогательный глагол to do. 
 Модальный глагол can. 
Существительные в единственном и множественном числе 
(образованные  по  правилу  и  исключения) c неопределенным,  определенным  и  нулевым 
артиклями. Притяжательный падеж существительных. 
 Личные местоимения. 
Количественные числительные до 10.  
Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with. 
 Социокультурная осведомленность 
В процессе обучения английскому языку в начальной школе учащиеся 
знакомятся:  с  названиями  англоязычных  стран,  их  столицами,  флагами,  некоторыми 
достопримечательностями;  некоторыми  литературными  персонажами  и  сюжетами 
популярных  детских  произведений,  а  также  с  небольшими  произведениям  детского 
фольклора  (стихов,  песен)  на  английском  языке;  элементарными  формами  речевого  и 
неречевого поведения, принятого в англоговорящих странах. 
 
Специальные учебные умения 
Младшие школьники овладевают следующими специальными 
(предметными) учебными умениями и навыками: 
  пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе 
транскрипцией); 
  пользоваться справочным материалом, представленным в виде 
таблиц, схем, правил; 
  вести словарь (словарную тетрадь, словарь в картинках); 
  систематизировать слова, например, по тематическому принципу; 
  пользоваться 
языковой 
догадкой, 
например, 
при 
опознавании 
интернационализмов; 
  делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала; 
  опознавать  грамматические  явления,  отсутствующие  в  родном  языке,  например, 
артикли. 
 
Общеучебные умения и универсальные учебные действия 
 школьники 
  совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения,приобретенные на 
уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к 
тексту рисункам, списывать текс т, выписывать отдельные слова и предложения из 
текста и т. п.); 
  совершенствуют  свои  общеречевые  коммуникативные  умения,  например, 
начинать  и  завершать  разговор,  используя  речевые  клише;  поддерживать  беседу, 
задавая вопросы и переспрашивая; 
  учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку; 

202 
 
  учатся  самостоятельно  выполнять  задания  с  использованием  компьютера  (при 
наличии мультимедийного приложения). 
Общеучебные  и  специальные  учебные  умения,  универсальные  учебные  действия,  а 
также  социокультурная  осведомленность  осваиваются  учащимися  в  процессе 
формирования коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

203 
 
 
алендарно-тематическое планирование учебного предмета "Английский язык" на 2014-2015 учебный 
год  к учебно-методическому комплекту "Английский язык" для IV класса школ с углубленным 
учением английского языка, авторов И.Н. Верещагиной и О.В. Афанасьевой. Москва. "Просвещение", 
2014 год                  5-ая параллель 
 
130 часов - 4 
часа в неделю
о
Дата 
прове-
дения  
План
 
Тема 
урока
 
Тип урока
 
Технологии
 
Решаемые 
проблемы
 
Виды 
деятельности      
(элементы 
содержания, 
контроль)
Subtopi
cs
 
Формир
ование 
УУД
 
Виды 
контро
ля
 
2
 
3
 
4
 
5
 
6
7
8
 
9
10
1 сен
 
Season
s
 
Урок 
повторения. 
Вторичное 
закреплени
е.
 
Здоровьесб
ережения, 
коммуникат
ивно-
ориентиров
анного 
обучения.
 
Как 
дети 
описывают 
времена 
года?  Какие 
песни и стихи 
они  знают  о 
временах 
года? 
Как 
задать 
вопросы 
о 
погоде?
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей 
и 
способностей 
к 
структурированию: 
прослушивание  и 
воспроизведение 
песни,  чтение  и 
воспроизведение в 
парах  диалога  в 
ситуации. 
 
Повтор
ение 
пройде
нной 
лексики 
и 
граммат
ики, 
глагол 
to be в  
Present 
Simple
 
Вести 
элемен
тарный 
диалог 
о 
погоде, 
задавть 
вопрос
ы, 
осознан
но 
строить 
речевы
е 
высказ
ывани. 
Формир
ование 
стартов
ой 
мотива
ции 
к 
изучени
ю 
нового.
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
2 сен
 
Clothes
 
Урок 
повторения. 
Закрепение 
З.У.Н
 
Здоровьесб
ережения, 
поэтамное 
формирова
ние 
умственных 
действий, 
дифференц
ированного 
подхода 
в 
обучении.
 
Как 
составить 
диалог 
по 
данному 
образцу 
и 
разыграть 
его. 
Как 
рассказать  о 
том, 
какую 
одежду 
ты 
любишь 
носить.
 
Формирование 
устойчивой 
мотивации 
к 
обучению. 
Составление 
собственного 
диалога 
по 
данному  образцу, 
работа учащихся в 
парах.  Повторение 
конструкции "have 
got"
 
Повтор
ение 
лексики 
по  теме 
и 
граммат
ики 
Present 
Simple
 
Вести 
элемен
тарный 
диалог 
об 
одежде, 
адекват
но 
использ
овать 
речевы
е 
средств
а 
для 
решени
я 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

204 
 
коммун
икативн
ых 
задач. 
Уметь 
действо
вать  по 
образцу 
при 
выполн
ении 
упражн
ений. 
3 сен
 
Family
 
Урок 
повторения. 
Закрепение 
З.У.Н
 
Здоровьесб
ережения, 
коммуникат
ивно-
ориентиров
анного 
обучения, 
коммуникац
ионно-
информаци
онного 
обучения.
 
Как  описать 
внешний 
характер 
человека,  как 
задать 
вопросы 
о 
внешности  и 
характере, 
как 
рассказать  о 
своей семье. 
Формирование 
у 
учащихся  умений 
построения 
 
и 
реализации  новых 
знаний.  Чтение  и 
воспроизведение 
диалогов  в  парах. 
Прослушивание  и 
чтение текста.
 
Повтор
ение 
лексики 
по  теме 
и 
граммат
ики: 
Present 
Simple
 
Уметь 
рассказ
ать 
о 
членах 
своей 
семьи  и 
их 
ролей  в 
совмест
ной 
деятель
ности. 
Уметь 
пользов
аться 
наглядн
ыми 
средств
ами 
предъя
вления 
языково
го 
матери
ала.
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
5 сен
 
Food: 
English 
breakfas
t
 
Урок 
повторения. 
Закрепение 
З.У.Н
 
Здоровьесб
ережения, 
дифференц
ированного 
подхода 
в 
обучении, 
игровые. 
 
Как 
рассказать  о 
том,  что  едят 
в  Англии  и 
России.  Как 
догадаться 
по  описанию 
о 
каком 
предмете 
идете  речь. 
Как 
развивать 
произносител
ьные навыки. 
Формирование 
у 
учащихся 
творческого 
воображения 
и 
ориентации 
на 
партнера. 
Повторение 
грамматической 
конструкции There 
is/ There are
 
Повтор
ение 
лексики 
по  теме 
и 
граммат
ики 
There 
is/There 
are
 
 Уметь 
договар
иваться 
о 
распред
лении 
функци
й 
и 
ролей  в 
совмест
ной 
деятель
ности, 
пользов
аться 
нагляд
ыми 
средств
ами 
Test 
на 
време
нные 
форм
ы 
глагол
а
 

205 
 
предъя
вления 
языково
го 
матери
ала.
 
8 сен
 
Animals
 
Урок 
повторения. 
Закрепение 
З.У.Н
 
Здоровьесб
ережения, 
поэтапного 
формирова
ния 
умственных 
действий, 
развивающ
его 
обучения, 
игровые.
 
Как  сказать  о 
том, 
что 
делают 
животные  в 
зоопарке и на 
природе.  Как 
описывать  и 
сравнивать 
животных, 
как извлекать 
информацию 
из 
прочитанного 
текста. 
 
Формирование 
у 
учащихся  умений 
построения 
и 
реализации 
полученных 
знаний. 
Тренировка 
употребления 
сравнительной 
степени 
прилагательных.
 
Повтор
ение 
граммат
ики, 
степени 
сравнен
ия 
прилага
тельны
х. 
Повтор
ение 
лексики
. 
 
Адекват
но 
использ
овать  в 
речи 
изученн
ые 
лексиче
ские 
едениц
ы, 
приним
ать 
и 
сохраня
ть  цели 
и 
задачи 
учебной 
деятель
ности. 
Осозна
нно 
строить 
речевы
е 
высказ
ывания.
Test 3 
форм
ы 
глагол
а
 
9 сен
 
Holidays
 
Урок 
повторения. 
Закрепение 
З.У.Н
 
Здоровьесб
ережения, 
коммуникат
ивно-
ориентиров
анного 
обучения, 
коммуникац
ионно-
информаци
онного 
обучения.
 
Какие 
основные 
праздники. 
Как  написать 
поздравител
ьные 
открытки.  Как 
тренировать 
навыки 
аудирования 
устной 
и 
письменной 
речи.
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей 
и 
способностей 
к 
структурированию: 
прослушивание  и 
воспроизведение 
песни,  чтение  и 
воспроизведение в 
парах  диалога  в 
ситуации. 
 
Повтор
ение 
лексики 
по  теме 
и 
граммат
ики Past 
Simple
 
Исполь
зовать 
в  речи 
изученн
ые 
лексиче
ские 
едениц
ы 
и 
граммат
ические 
структу
ры 
в 
соответ
ствии 
ситуаци
и 
общени
я. 
Приним
ать 
и 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

206 
 
сохраня
ть  цели 
и 
задачи 
учебной 
деятель
ности.
 
10 сен
 
Nature
 
Урок 
повторения. 
Закрепение 
З.У.Н
 
Здоровьесб
ережения, 
коммуникат
ивно-
ориентиров
анного 
обучения.
 
Какими 
видами 
спортами 
и 
как 
часто 
занимаются 
дети. 
Как 
спросить  где 
ты 
провел 
свои 
прошлые 
каникулы. 
Как 
составить 
монологическ
ое 
высказывани
е по теме. 
 
Формирование 
у 
учащихся  умений 
построения 
и 
реализации 
полученных 
знаний. 
Тренировка 
составления 
специальных 
вопросов. 
 
Повтор
ение 
лексики 
и 
граммат
ики. 
Модаль
ный 
глагол 
"can"
 
Слушат
ь, 
читать 
и 
понима
ть  текст 
содерж
ащий 
изученн
ый 
языково
й 
матери
ал. 
Развити
е 
доброж
елатель
ности  и 
эмоцио
нально 
нравств
енной 
отзывчи
вости.
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
12 сен
 
Daily life
 
Урок 
повторения. 
Закрепение 
З.У.Н
 
Здоровьесб
ережения, 
коммуникат
ивно-
ориентиров
анного 
обучения.
 
Как 
рассказать  о 
своем 
дне, 
как  спросить 
о 
режиме 
дня. 
Как 
составить 
распорядок 
дня 
в 
настоящем, 
прошедшем 
и 
будущем 
времени.
 
Формирование 
у 
учащихся  навыков 
вести 
диалог-
распрос  в  рамках 
повторяемой 
темы. 
Оперерировать 
изученной 
лексикой 
в 
процессе 
общения. 
 
Повтор
ение 
лексики 
и 
граммат
ики  по 
теме 
Future 
Simple
 
Адекват
но 
использ
овать  в 
речи 
изученн
ые 
лексиче
ские 
едениц
ы, 
приним
ать 
и 
сохраня
ть  цели 
и 
задачи 
учебной 
деятель
ности. 
Выполн
ять 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

207 
 
логичес
кие 
действи
я 
сравнен
ия 
анализа
. 
Установ
ление 
аналоги
й.
 
15 сен
 
My day
 
Урок 
повторения. 
Закрепение 
З.У.Н
 
Здоровьесб
ережения, 
поэтапного 
формирова
ния 
умственных 
действий. 
 
Как  проходит 
типичный 
день 
российского 
школьника. 
Как 
построить  и 
реализовать 
свой 
распорядок 
дня 
употребляя 
изученные 
грамматическ
ие формы.
 
Пересказывать 
прочитанный  текст 
с  опорой  и  без, 
воспроизводить 
основные 
коммуникативные 
типы  предложения 
на 
основе 
образцов.
 
Повтор
ение 
лексики 
и 
граммат
ики.
 
Слушат
ь 
и 
понима
ть 
собесдн
ика, 
приним
ать 
и 
сохраня
ть  цели 
и 
задачи  
учебной 
деятель
ности  и 
пользов
аться 
наглядн
ыми 
средств
ами 
предъя
вления 
языково
го 
матери
ала.
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
16 сен
 
Test
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 сен
 
School 
life
 
Урок 
открытия 
нового 
знания
 
Здоровьесб
ережения, 
коммуникат
ивно-
ориентиров
анного 
обучения.
 
Как  спросить 
сколько 
времени.  Как 
применять 
изученное 
грамматическ
ое  правило, 
как 
читать 
окончание  у 
глаголов 
прошедшего 
времени.
 
Формирование 
у 
учащихся  умение 
различать 
и 
передавать 
коммуникативные 
намерения, 
просьбу, 
инструкцию и т.д.
 
Новая 
лексика 
по 
теме. 
Предло
ги 
времен
и At, 
On,In
 
Осущес
твлять 
взаимн
ый 
контрол
ь 
в 
совмест
ной 
деятель
ности. 
Уметь 
выявля
ть 
существ
енную 
информ
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

208 
 
ацию  из 
текстов.
19 сен
 
A letter 
to 
parents
 
Урок 
развивающ
его 
контроля
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как 
научиться 
писать 
письмо.  Как 
восстановить 
последовате
льность    в 
письме.
 
Выполение 
проверочной 
работы из рабочей 
тетради
 
Новая 
лексика 
по 
теме, 
граммат
ика
 
Осущес
твлять 
самокон
троль, 
коррекц
ию 
и 
оценив
ать 
свой 
результ
ат
 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
22 сен
 
My 
school
 
Комбиниров
анный урок
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как 
называются 
школьные 
предметы. 
Как  написать 
рассказ  "Моя 
школа".  Как 
применять 
полученные 
лексико-
грамматическ
ие  навыки  в 
речи
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей 
и 
способностей 
к 
структурированию, 
тренировка 
употребления 
предлогов 
времени
 
Новая 
лексика
, 
предлог
и 
времен
и
 
Адекват
но 
использ
овать 
речевы
е 
средств
а 
для 
решени
я 
различн
ых 
коммун
икативн
ых 
задач
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
23 сен
 
Santi 
goes to 
school
 
Комбиниров
анный урок
 
Здоровьесб
ережения, 
поэтапного 
формирова
ния 
умственных 
действий. 
 
Как 
составить 
расписание 
уроков, 
как 
называются 
предметы  в 
школе, 
как 
тренировать 
произносител
ьые навыки. 
 
Формирование 
у 
учащихся  умения 
выделять  нужную 
информацию 
из 
текста, 
самостоятельное 
выполнение 
задания 
после 
прочтения текста
 
Новая 
лексика
, 
граммат
ика, 
предлог
и
 
Учитыв
ать 
выделе
нные 
ориенти
ры 
действи
я 
в 
новом 
учебно
м 
матери
але
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
24 сен
 
A letter
 
Урок 
открытия 
нового 
знания
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как  написать 
письмо  другу 
в Англию, как 
рассказать  в 
письме 
о 
своих делах
 
Формирование 
у 
учащихся 
понимания  цели  и 
смысла 
выполняемого 
задания. 
Умение 
составлять 
предложения, 
соблюдая  правила 
грамматики. 
 
Новая 
лексика
, 
граммат
ика, 
хвостов
ые 
вопрос
ы.
 
Осозна
нно 
строить 
речевы
е 
высказ
ывания, 
формир
ование 
целостн
ого 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

209 
 
социаль
но-
ориенти
рованно
го 
взгляда 
на мир
26 сен
 
Alice's 
letter to 
Betty
 
Урок  общей 
методологи
чской 
направленн
ости
 
Здоровьесб
ережения, 
дифференц
ированного 
подхода 
в 
обучении, 
игровые. 
 
Как 
читать 
художествен
ный 
текст, 
содержащий 
изученный 
языковой 
материал  и 
отдельные 
новые  слова. 
Как 
извлекать 
информацию 
из 
прочитанного 
текста.
Формирование 
у 
учащихся 
проверки  навыков 
индивидуальной 
работы 
над 
текстом
 
Новая 
лексика
. 
Раздел
ительн
ый 
вопрос
 
Понима
ть 
содерж
ание 
прочита
нного 
текста, 
формул
ировать 
собстве
нное 
мнение
 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
29 сен
 
The 
dialoge
 
Урок  общей 
методологи
чской 
направленн
ости
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как  проводят 
время 
английские 
школьники. 
Как  работать 
с  диалогами 
познавательн
ого 
характера. 
Какие 
школьные 
проблемы. 
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей 
и 
подготовка 
к  
выполнению 
проектной работы
 
Грамма
тика, 
новая 
лексика
, 
хвостов
ые 
вопрос
ы
 
Понима
ть 
содерж
ание 
прочита
нного, 
осваива
ть 
способ
ы 
решени
я 
пробле
м. 
Уметь 
выделя
ть 
существ
енную 
информ
ацию
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
30 сен
 
Test
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 окт
 
Primary 
school 
in 
England 
(Part I)
 
Урок 
открытия 
нового 
знания
 
Здоровьесб
ережения,  
коммуникац
ионно-
информаци
онного 
обучения.
 
Как 
учатся 
дети 
в 
Британии. 
Как 
отличаются 
начальная 
школа 
в 
Англии 
от 
школ России
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей. 
Тренировка 
употребления 
новой  лексики  в 
речи 
и 
составление  мини 
диалогов
 
Послов
ицы, 
поговор
ки 
и 
использ
ование 
"парных
" слов.
 
Понима
ть 
содерж
ание 
прочита
нного 
текста, 
формул
ировать 
собстве
нное 
мнение, 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

210 
 
владеть 
основа
ми 
смысло
вого 
восприя
тия 
в 
текстах. 
Уметь 
выделя
ть 
информ
ацию  из 
текста.
3 окт
 
Primary 
school 
in 
England 
(Part I)
 
Урок 
открытия 
нового 
знания
 
Здоровьесб
ережения,  
коммуникац
ионно-
информаци
онного 
обучения.
 
Как 
учатся 
дети 
в 
Британии. 
Как 
отличаются 
начальная 
школа 
в 
Англии 
от 
школ России
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей. 
Тренировка 
употребления 
новой  лексики  в 
речи 
и 
составление  мини 
диалогов
 
Послов
ицы, 
поговор
ки 
и 
использ
ование 
"парных
" слов.
 
Понима
ть 
содерж
ание 
прочита
нного 
текста, 
формул
ировать 
собстве
нное 
мнение, 
владеть 
основа
ми 
смысло
вого 
восприя
тия 
в 
текстах. 
Уметь 
выделя
ть 
информ
ацию  из 
текста.
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
6 окт
 
Primary 
school 
in 
England 
(Part I)
 
Урок 
открытия 
нового 
знания
 
Здоровьесб
ережения,  
коммуникац
ионно-
информаци
онного 
обучения.
 
Как 
учатся 
дети 
в 
Британии. 
Как 
отличаются 
начальная 
школа 
в 
Англии 
от 
школ России
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей. 
Тренировка 
употребления 
новой  лексики  в 
речи 
и 
составление  мини 
диалогов
 
Послов
ицы, 
поговор
ки 
и 
использ
ование 
"парных
" слов.
 
Понима
ть 
содерж
ание 
прочита
нного 
текста, 
формул
ировать 
собстве
нное 
мнение, 
владеть 
основа
ми 
смысло
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

211 
 
вого 
восприя
тия 
в 
текстах. 
Уметь 
выделя
ть 
информ
ацию  из 
текста.
7 окт
 
Primary 
school 
in 
England 
(Part II)
 
Урок 
открытия 
нового 
знания
 
Здоровьесб
ережения,  
коммуникац
ионно-
информаци
онного 
обучения.
 
Как 
учатся 
дети 
в 
Британии. 
Как 
отличаются 
начальная 
школа 
в 
Англии 
от 
школ России
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей. 
Тренировка 
употребления 
новой  лексики  в 
речи 
и 
составление  мини 
диалогов
 
Послов
ицы, 
поговор
ки 
и 
использ
ование 
"парных
"  слов. 
Словоб
разован
ие, 
существ
ительно
е-
глагол, 
прилага
тельное
-глагол
 
Понима
ть 
содерж
ание 
прочита
нного 
текста, 
формул
ировать 
собстве
нное 
мнение, 
владеть 
основа
ми 
смысло
вого 
восприя
тия 
в 
текстах. 
Уметь 
выделя
ть 
информ
ацию  из 
текста.
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
8 окт
 
Primary 
school 
in 
England 
(Part II)
 
Урок 
открытия 
нового 
знания
 
Здоровьесб
ережения,  
коммуникац
ионно-
информаци
онного 
обучения.
 
Как 
учатся 
дети 
в 
Британии. 
Как 
отличаются 
начальная 
школа 
в 
Англии 
от 
школ России
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей. 
Тренировка 
употребления 
новой  лексики  в 
речи 
и 
составление  мини 
диалогов
 
Послов
ицы, 
поговор
ки 
и 
использ
ование 
"парных
"  слов. 
Новая 
лексика 
и 
граммат
ика 
once/twi
ce three 
times a 
week
 
Понима
ть 
содерж
ание 
прочита
нного 
текста, 
формул
ировать 
собстве
нное 
мнение, 
владеть 
основа
ми 
смысло
вого 
восприя
тия 
в 
текстах. 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

212 
 
Уметь 
выделя
ть 
информ
ацию  из 
текста.
 
10 окт
 
Pete's 
Birthday 
party
 
Комбиниров
анный урок
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как отмечают 
День 
рождения  в 
Англии.  Как 
пригласить 
гостей 
на 
День 
рождения
 
Формирование 
у 
учащихся  умения 
построения 
и 
реализации  новых 
знаний, 
тренировка 
неправильных 
глаголов  в Past 
Simple. 
Трансформация 
предложений.
 
Повтор
ение  и 
закрепл
ение 
пройде
нного
 
Читать 
и 
понима
ть 
текст. 
Приним
ать 
и 
сохраня
ть  цели 
учебной 
деятель
ности, 
пользов
аться 
наглядн
ыми 
средств
ами
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
13 окт
 
Topical 
Test
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 окт
 
Project 
work 
"School 
life"
 
Проектная 
деятельнос
ть. 
Презентаци
я: What we 
can do in 
English
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как 
осознанно 
строить 
речевое 
высказывани
е 
в 
соответствии 
с 
задачи 
коммуникаци
и
Формирование 
у 
учащихся 
владение  навыком 
смысового  чтения 
с общим и полным 
пониманием 
содержания
 
Исполь
зование 
интерне
т 
ресурсо
в, 
словаре
й 
и 
энцикло
педий
 
Развити
е 
памяти, 
вниман
ия, 
логичес
кого 
мышле
ния
 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
15 окт
 
The 
Family 
left 
Moscow
 
Комбиниров
анный урок
 
Здоровьесб
ережения,  
коммуникац
ионно-
информаци
онного 
обучения.
 
Как  сказать  о 
том,  что  ты 
делал  вчера. 
Как 
построить 
вопрос 
в 
прошедшем 
времени
 
Формирование 
у 
учащихся 
способности 
к 
структурированию 
и  умение  задавать 
вопросы
 
Новая 
лексика 
по  теме 
The 
place 
we 
leave in. 
Диалоги
ческие 
клеше 
Come 
and see 
me 
some 
day! 
Слушат
ь, 
читать 
и 
понима
ть  текст 
содерж
ащий 
изученн
ый 
языково
й 
матери
ал. 
Пользо
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

213 
 
You are 
welcom
e!
 
ваться 
наглядн
ыми 
средств
ами.
 
17 окт
 
Test
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 окт
 
My fllat 
or my 
house
 
Комбиниров
анный урок
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как 
называются 
предметы 
мебели,  как 
спросить 
в 
магазине 
стоимость 
мебели,  как 
построить  и 
выполнить 
проектную 
работу 
в 
группе 
и 
индивидуаль
но. 
 
Формирование 
у 
учащихся 
тренировку 
употребления 
в 
речи  конструкции 
have got и  where 
is/are 
 
Лексика
, 
граммат
ика
 
Оперер
ировать 
активно
й 
лексико
й 
в 
процесс
е 
общени
я, 
составл
ять 
диалог, 
задават
ь 
вопрос
ы 
о 
чем-
либо, 
расспра
шивать 
о  чем-
либо
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
21 окт
 
The 
keys
 
Урок  общей 
методологи
чской 
направленн
ости
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как 
называются 
комнаты 
в 
квартире,  как 
дать 
описание  
дома 
или 
квартиры
 
Формирование 
у 
учащихся  умения 
построения 
и 
реализации  новых 
знаний, 
тренировка 
неправильных 
глаголов  в Past 
Simple. 
Трансформация 
предложений.
 
to be at 
the 
back/to 
go by 
car 
Лексиче
ское 
клише 
I'm 
afraid/ 
or dear/ 
look 
over 
where
 
Читать 
и 
понима
ть 
текст. 
Приним
ать 
и 
сохраня
ть  цели 
учебной 
деятель
ности, 
пользов
аться 
наглядн
ыми 
средств
ами
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

214 
 
22 окт
 
English 
Homes
 
Урок 
изучения  и 
первичного 
закреплени
я 
новых 
знаний
 
Здоровьесб
ережения, 
поэтапного 
формирова
ния 
умственных 
действий. 
 
Отличие 
домов 
Англии 
и 
России. 
 
Формирование 
у 
учащихся 
самостоятельного 
выполнения 
задания  с  целью 
проверки 
понимания  текста 
с 
последующей 
взаимопроверкой
 
Порядк
овые 
числите
льные 
 
Уметь 
использ
овать 
лексиче
ские 
едениц
ы 
в 
речи. 
Осозна
нно 
строить 
речевы
е 
высказ
ывания 
в 
соотвес
твии  с 
задача
ми 
коммун
икации. 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
24 окт
 
My 
home
 
Комбиниров
анный урок
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как 
начать 
описание 
своей 
квартиры или 
дома. 
Как 
составить 
описание 
своей 
квартиры или 
дома.
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей 
и 
систематизаци 
изучаемого 
предметного 
содержания
 
Пройде
нная 
лексика
. 
Грамма
тика: 
выраже
ние to 
be going 
to…
 
Осущес
твлять 
самокон
троль, 
коррекц
ию 
и 
оценив
ать 
свой 
результ
ат
 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
27 окт
 
Holidays 
in 
Brighton
 
Комбиниров
анный урок
 
Здоровьесб
ережения, 
поэтапного 
формирова
ния 
умственных 
действий. 
 
Как 
проводить 
каникулы 
в 
Англии, 
как 
заказать 
номер 
в 
отеле. 
Как 
применять 
полученные 
лексико-
грамматическ
ие  навыки  в 
устной речи
 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей 
и 
способностей 
к 
структурированию: 
тренировка  в  речи 
конструкции be 
going to, распрос о 
планах 
на 
выходные  (работа 
в 
парах). 
Проведение  игры 
развивающей 
память и внимание
 
Грамма
тика to 
be going 
to
 
Запраш
ивать  и 
давать 
необход
имую 
информ
ацию. 
Осозна
нно 
строить 
речевы
е 
высказ
ывания. 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
28 окт
 
Dialoge
s about 
 
Flats
 
Урок  общей 
методологи
чской 
направленн
ости
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как  проводят 
время 
английские 
школьники. 
Как  работать 
с  диалогами 
познавательн
ого 
Формирование 
у 
учащихся 
деятельностных 
способностей 
и 
подготовка 
к  
выполнению 
проектной работы
 
Грамма
тика, 
новая 
лексика
, 
хвостов
ые 
вопрос
Понима
ть 
содерж
ание 
прочита
нного, 
осваива
ть 
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 

215 
 
характера. 
Какие 
школьные 
проблемы. 
 
ы
 
способ
ы 
решени
я 
пробле
м. 
Уметь 
выделя
ть 
существ
енную 
информ
ацию
29 окт
 
A letter 
from 
Africa
 
Урок 
открытия 
нового 
знания
 
Здоровьесб
ережения, 
развивающ
его 
обучения.
 
Как 
рассказать  о 
своих 
планах, 
как 
читать  слова 
с 
непроизноси
мыми 
согласными. 
Как  работать 
с  сюжетным 
диалогом
 
Формирование 
у 
учащихся 
понимания  цели  и 
смысла 
выполняемого 
задания. 
Умение 
составлять 
предложения, 
соблюдая  правила 
грамматики. 
 
Новая 
лексика
, 
граммат
ика, 
хвостов
ые 
вопрос
ы.
 
Осозна
нно 
строить 
речевы
е 
высказ
ывания, 
формир
ование 
целостн
ого 
социаль
но-
ориенти
рованно
го 
взгляда 
на мир
Трени
ровоч
ные 
упраж
нения
 
31 окт
 
Review 
lesson
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

жүктеу/скачать 2,63 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: