Білім – қоғам өмірінің маңызды салаларының бірі. Оның әр түрлі әлеуметтік институттармен, оқу пәндерімен, оқу пәндерімен, ақпаратты беру және меңгеру әдістемелерімен толықтырылуынан білім беру мекемелерінің құрылысының құрылымы, халықтың болашағы және оның рухани және интеллектуалдық дамуының бағыты қатты байланысты. Заманауи білім берудегі проблемалар туралы ұзақ айтуға болады, мен ең маңыздыларына тоқталуға тырысамын.
Негізгі мәселелердің бірі – құндылықтар мәселесі. Соңғы уақытта адамның, адам қауымының, қоғамның адамгершілік және рухани құндылықтарының маңыздылығының төмендеуі барған сайын айқын бола бастады. Тәрбие – қоғамдық сананы қалыптастырудың негізгі факторларының бірі, сондықтан ол адамгершілік құндылықтарға деген сенімін қалпына келтіретін әлеуметтік институтқа айналуы керек.
Білім беру мазмұны мен технологияларының қазіргі қоғам мен экономика талаптарына сәйкес келмеуі де Ресейдегі білім беру жүйесінің дамуындағы мәселе болып табылады.
Білім берудегі келесі мәселе – мақсат мәселесі. Мұғалімнің не нәрсеге назар аударғаны, ол үшін қандай құндылықтардың басымдылығы және ерекше маңыздылығы білім беру мен тәрбиелеу үдерісінің қандай бағытта құрылып, жүзеге асырылатынына байланысты. Білім беру жүйесінің даму тарихында мақсат қою мәселесіне екі көзқарасты бөліп көрсетуге болады: формативті (жобалық) және еркін. Көпшілік үшін еркін мақсат қою адамзаттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды тану тұрғысынан бірінші көзқарасқа қатысты прогрессивті болып табылады, сонымен бірге бұл идеяның кейбір ерекшеліктеріне байланысты бұқаралық мектепте іс жүзінде жүзеге асырылуы туралы сұрақ туындайды. қоғамның қазіргі жағдайы.
Жаңа буын стандарттарында студенттердің метапәндік дағдыларын қалыптастыру және дамыту қажеттілігі туралы тамаша идеялар бар, сонымен бірге оларда жаңа білім беру мақсаттарын жүзеге асыру мен жүзеге асырудың технологиялық процедураларының сипаттамасы жоқ.
Заман талабына қайшы келетін, дүниетанымы бөлек, басқа өлшем жүйелері мен тіректері бар қоғамда өсіп-өніп, білім алған ұстаз тұлғасының ерекшеліктері, кәсіби шеберлігі. Қазіргі орыс мектебіндегі мұғалімнің орташа жасы 40 жас және одан жоғары. Бұл жас кезеңі өмірлік нұсқауларды қайта қарау үшін ең жақсы кезең емес. Әңгіме психологиялық кедергілер туралы, оның ішінде адамның өз әрекетінің нормасы туралы жеке идеялары, кәсіби және кәсіби маңызды емес адамдардың пікірлері, адамның ойлау ерекшеліктері, өнімділікке емес, өзінің және басқалардың сынауына бағытталған. әрекеттер мен идеялар.
