Қала офицерлері атақты Момышұлын көру үшін әйелдерімен,бала-шағаларымен жиналған екен.
1
Білім алушы сөздердің орнын ықтимал жауаптардан бөлек өзгерте алады, бастысы ой мен сөйлем құрылымы сақталуы қажет . Құрастырушының болжам жауаптың бірнеше нұсқасын көрсетуі қабылданады.
2
Қарағандының офицерлер үйіне Бауыржан ертеңіне белгіленген сағатта келді.
1
3
Бауыржан осы кезде өзгелерден біітімі бөлек президиум үстелінің басында отырған балуан денелі адамды нұсқады.
1
4
Соғыстан қалған осы үйдегі жалғыз белгі осы ғана
1
5
Момышұлының Ұлы Отан соғысының қаһарманы, бүкіл дүние жүзіне белгілі герой атақты жазушы екені сөз берілерден бұрын айтылды.
1
6
Жаңа айтылғандай, мені ажалдан арашалап алып,бүкіл дүние жүзіне паш еткен адам бұрынғы пулеметшім Блохамен кеше ғана табыстым.
1
7
Блоханың үйіне қонаққа Бауыржан кездесуден кейін барды.
Блоха соғыстан қайтқанда зат салған қапшығын жоғалтып алды.
1
Тіл сапасы үшін қосымша бес балл беріледі.
5
Барлығы
30 балл
Жалпы балл қою кестесі (Тіл сапасы үшін қосымша бес балл беріледі.)
Балл
Тілдік құзырлық
5
Лексикалық сөздік қоры мол және тілдік құрылымдарды шебер қолданған. Жауабы жүйелі және нақты. Грамматикалық құрылымдарды дұрыс қолданады (етістіктің түрлері, шақтары, жалғаулар, сөздердің орын тәртібі, құрмалас сөйлемдерді қолдану). Елеусіз қателер кездеседі.
4
Лексикалық сөздік қорды және тілдік құрылымдарды дұрыс қолданады. Жалпы сауаттылығы жақсы. Грамматикалық және лексикалық элементтерді жақсы білетіні көрінеді. Грамматикалық құрылымдарды көбіне дұрыс қолданады (етістіктің түрлері, шақтары, жалғаулар, сөздердің орын тәртібі, құрмалас сөйлемдерді қолдану). Жіберілген грамматикалық қателіктер мазмұнды түсінуге кедергі келтірмейді.
3
Сөздік қоры мен тілдік құрылымдарды білуі қанағаттанарлық. Жауаптары жуық. Сауаттылық деңгейі жетіңкіремейді. Етістіктің түрлері, шақтары, жалғаулар, сөздердің орын тәртібінде қателіктер кездеседі. Оқушының тілдік қолданысы ой жүйесіздігіне әкеледі.
2
Сөздік қоры мен тілдік құрылымдарды білуі шектеулі. Қарапайым тілдік құрылымдарды қолданғанымен, әрдайым дұрыс болмайды. Етістіктің түрлері, шақтары, жалғаулар, сөздердің орын тәртібі, жай сөйлемдерді қателіктер үнемі кездеседі. Кей тұстарда оқушының тілдік қолданысы оның ойын түсінуге кедергі келтіреді.
1
Сөздік қор мен тілдік құрылымдарды білуі өте шектеулі. Қателер өте көп және жиі қайталанады. Грамматикалық сауаттылығы өте нашар. Тілдік құрылымдардың көбі аяқталмаған немесе қате қолданылған.
