«орталық ҚазақстандағЫ Әлеуметтік гуманитарлық дискурстың ДӘСТҮрлері мен келешегі»
жүктеу/скачать 2,45 Mb.
|
thesis33895
| Батурин В.С.
ФАКУЛЬТЕТ УНИВЕРСИТЕТСКОГО СТАТУСА Любой юбилей, даже не всегда впечатляющий своим цифровым исчислением, представляет собой событие, дающее правона некоторый произвольный выбор контекста, в котором может быть осуществлен ретроспективный взгляд как на уже канувшее в лету бытие юбиляра, так и на возможность размышления по поводу этого бытия в будущем. В полной мере это можно отнести и к событию, связанному с 20-летним юбилеем факультета философии и психологии. Думается, что сам факт появления подобного рода факультета в составе вуза, не относящихся к разряду столичных, уже только одним этим может быть отнесен к разряду неординарных. Равно, как и то, что именно Караганда стала местом прописки второго университета на территории Казахстана в его историческом советском прошлом. Возможность появления подобного факультета во многом связана и с другим проявлением фактора неординарности. Действительно неординарным человеком былего первый ректор – академик Е.А.Букетов. Среди качеств, традиционно характеризующих собой неординарного человека, как необыкновенный, незаурядный, выдающийся можно назвать еще множество и других, которые были ему органически присущи. Талантливый ученый, умелый организатора науки и образования, человек высочайшей эрудиции и впечатляющего обаяния, Е.А.Букетов внес неоценимый вклад в становление и развитие Караганды не только в качестве крупнейшего в республике индустриального города, но важнейшего центра вузовского образования, науки и культуры. Думается, что этому во многом способствовало то, что для него главной стратегической целью являлось ярко выраженное стремление на базе бывшего педагогического института создать университет подлинно классического образца, гдеобразование, наука и гуманизм являлись бы основополагающими приоритетами, и не только при подготовке молодых высококвалифицированных специалистов, но и при формировании их духовного мира, воспитании у них высоких моральных, патриотических и чисто человеческих качеств.Это должен был быть университет, по своей сути в полном смысле соответствующий латинскому слову Universum, то есть "Вселенная". Претворению этой идеи на практике оказало содействие ибольшинство из его окружения. Это были все те, кого он смог заразить своим энтузиазмом и сделать своими единомышленниками и сподвижниками.А это достигалось отнюдь не путем, ставшим нынче модным и сводящимся к подбору команды во всем послушных и безропотных исполнителей чужой воли. Ему приходилось много спорить, убеждать и даже многих переубеждать. И именно здесь у первого ректора проявлялся талант незаурядного спорщика, умеющего внимательно и тактично выслушать и другие мнения, даже далеко и невсегда совпадающие с его личным. Однако, при всем этом, если нужно было, он мог найти в них рациональное зерно. Ведь работа предстояла немалая. Необходимо было организовать весь учебный процесс действительно на университетский лад. В университете открывались новые кафедры именно университетского профиля. Понимая, что становление учебного заведения действительно университетского статуса это долгий, кропотливый и далеко не легкий процесс, Е.А.Букетов очень много сделал для того, чтобы в нем уже с самого начала непосредственное участие принимало как можно больше тех, кто уже имел университетское образование. Зачастую обладателей университетских дипломов он лично приглашал на работу сам. И поистине не жалел сил для того, чтобы из числа ужеимеющихся преподавателей подготовка будущих кандидатов и докторов наук осуществлялась в ведущих университетах всего бывшего Советского Союза. Следует отметить, что объектом его особого внимания являлся качественный рост состава преподавателей-обществоведов. Конечно,на то время основным поставщиком гуманитариев и обществоведов являлся КазГУ им. С.М. Кирова. Но число преподавателей-обществоведов пополняли и выпускники МГУ, ЛГУ, Свердловского и других университетов страны .Одновременно на кафедрах общественных наук создавались все условия для профессионального роста их членов. И это стало доброй традицией, поддерживаемой в университете со стороны всех последующих его руководителей. Показательным в этом отношении может быть, к примеру, кафедра философии, которую с1974 года по 1992 год возглавляла доктор философских наук, профессор Р.А. Клещева. При этом она не только не останавливалась на достигнутом сама, но и создавала условия для научного и творческого роста своих коллег, поддерживала молодых ученых, утверждая идеалы бескорыстия, добросовестности и высокого профессионализма. Все это, несомненно, способствовало тому, что под ее непосредственным руководством было защищено 9 кандидатских диссертаций, а 4 человека из этого коллектива стали в дальнейшем докторами философских наук. Следствием всей данной политики, проводимой в университете по отношению к обществоведам, в целом, может служить тот факт, что до распада СССР в 1991 году в университете уже функционировало 2 кафедры чисто философского профиля. А на кафедрах общественных наукна тот период времени работали «70 преподавателей, из них 5 докторов наук, профессоров, 30 кандидатов наук, доцентов» [1, с. 45]. И коллективы этих кафедр, на зависть (в хорошем смысле этого слова) их коллегам других вузов, представлял собой даже отдельное структурное подразделение в составе университетской партийной организации. А мнение обществоведов по многим вопросам внутриуниверситетской жизни имело весьма весомую значимость. Ведь на тот период времени именно кафедры общественных наук во многом определяли единство формы и содержания учебного и воспитательного процесса. Следует отметить, что и последующее руководство университета в должной мере учитывало и ценило это обстоятельство. Наглядным свидетельством, подтверждающим собой учет единства и преемственности учебной, воспитательной и общественной составляющих в организации жизни университета со стороны его руководства, может служить, к примеру, один случай. Он имело место во время смены руководства университетом, когда Е.А. Букетов был вынужден, естественно, не по своей воле, покинуть свой пост, а новым ректором был назначен З.М. Мулдахметов. Смена руководства университета автоматически, по законам того времени, потребовала и смены руководства его партийной организации. Ее возглавил А.П. Нестеров, бывший партийный работник, никогда ранее не работавший в коллективе университета. И здесь произошел еще один весьма неординарный случай, наглядно характеризующий то, насколько новый руководитель на деле сумел тактично продемонстрировать свою приверженность утверждающимся в университете принципам демократизма и университетскому духу, а не традиционному проявлению чиновничьего диктата. Когда на просьбу ректора провести первое заседание нового состава парткома в его кабинете, со стороны секретаря парткома неожиданно прозвучало возражение, сводившееся к тому, что заседания парткома следует проводить именно только в парткоме. Вряд ли кто-нибудь из ставших свидетелями этого разговора, проходившего по громко говорящей внутренней связи, мог предполагать, что буквально через несколько минут в партком войдет улыбающийся ректор со словами о том, что в университете партийная дисциплина является обязательной для всех, не взирая начины, ученые степени и звания. Ректор здесь своим поступком наглядно показал, как можно даже в такой ситуации «возвысить степь, не унижая горы».В результате в выигрыше оказались все: и авторитет администратора, и авторитет руководителя партийной организации. А самое главное – это в немалой степени способствовало дальнейшему становлению вуза в качестве учебного заведения действительно университетского ранга, где утверждались принципы демократической организации всех сфер его жизни: и трудовой, и научной, и интеллектуальной. Естественно, что после распада Союза положение и статус обществоведов значительно изменился. Но именно университетский здоровый дух демократизма, и понимающее отношение к открытому выражению мнений, даже не всегда совпадающих с мнением руководства, да и та обстановка, когда авторитет и значимость обществоведов в формировании научного мировоззрения и их роль в воспитательном процессе студенческой молодежи не были огульно преданы анафеме в угоду «ура патриотизму», в определенной мере позволили им с наименьшими издержками пережить этот период. Все это и раньше для обществоведов других вузов служило значимым и весьма привлекательным обстоятельством в их стремлении перейти на работу именно в университет. Не стал в этом плане исключением так называемый «перестроечный период», когда, в целом, заметно упал престиж обществоведческих кафедр, которые (в результате их механического слияния) в лучшем случае, получали наименование кафедр социально гуманитарных дисциплин (СГД). Так, в разное время на кафедрах философского профиля стали трудиться кандидаты филос. наук, доценты, А.В. Майсюк, Н.Н. Шереметов, Ж.С. Смагулов, Б.Е.Колумбаев и другие. Шли годы иразвитие университета во многом осуществлялось именно в тех параметрах, которые были определены еще Е.А. Букетовым. В свое время он, конечно, мог только мечтать об открытии в университете факультета философского профиля. Но его реальное открытие явилось прямым следствием намеченного им стратегического курса. Этому во многом способствовал ряд вполне конкретных обстоятельств. В 1990 году на базе биологического факультета открывается кафедра психологии. Сам факт ее появления был связан с реализацией руководством университета далеко идущих целей. Их осуществление во многом оказалось возможным в силу того, что на тот период времени коллектив психологов уже обладал огромным профессиональным инаучным потенциалом. Все это, собственно, на тот период времени и послужило убедительным и решающим аргументом в пользу открытия приема в том же – 1990 году абитуриентов на отделение психология. Ведь некоторые из числа кандидатов наук: Е.В. Клочко, С.М. Жакупов, Т.В. Бендас, О.М. Краснорядцева в последующие годы успешно защитили докторские диссертации. Правда, в силу сложившихся обстоятельств они, по разным причинам, оставили университет. Следующим логическим ходом в окончательной реализации идеи о появлении факультета подлинно университетского статуса явилось открытие в 1993 году на историческом факультете отделения философии. С открытием этого отделения дело обстояло уже гораздо проще. Ведь на этот период только на двух философских кафедрах уже работали 4 доктора филос. Наук (трое из них являлись профессорами), 10 кандидатов филос. наук, доцентов, 6 ст. преподавателей и 5 преподавателей [1, с. 279]. Что, собственно, и послужило реальной основой открытия уже в 1995 году факультета философии и психологии. И здесь главная заслуга в его открытии, вне всякого сомнения, принадлежит являвшемуся на тот период времени ректором университета профессору Ж.С. Акылбаеву. Даже несмотря на то, что ряд остепененных преподавателей-психологов выбыл из состава членов коллектива университета, именно он приложил максимум усилий, чтобы факультет был открыт. А его первым деканом был назначен д. филос. наук Б.Е. Колумбаев. Естественно, что на первых порах, как и во всяком новом деле, ему пришлось не легко. Но коллектив факультета в своем становлении набирался сил и опыта подготовки студенческой молодежи по различным специальностям, количество которых непрерывно увеличивалось. Степень своей зрелости факультету было уготовано продемонстрировать довольно-таки скоро. Данным испытанием для него явилось прохождение первой в его жизни аттестации. Правда, проходила она без непосредственного участия в этом самого декана. Подкачало здоровье. Что, собственно, и послужило причиной его отставки сразу же после окончания аттестации. А первым, да и последним деканом, которого избирал сам факультет, а не был назначен сверху, стал кандидат. филос. наук, доцент К.Ш. Джалилов. Аттестация, как тип проверки, на тот период времени еще только-только вступала в моду. Даже в университете мало кто мог что-то определенное сказать о том, как она будет проходить. Но коллективы кафедр и их руководители: доктор филос.наук, профессор А.А.Алимбаев, к.и.н., доцент Е.Ж. Есенгараев, О.Г. Блок с честью выдержали это испытание. Определенный вклад в это внесла и секретарь факультета Г.К. Бакирова. Оптимист по натуре, с низким порогом чувствительности к проявлению паники, она на сегодня является ветераном аппарата управления факультетом. Что характерно, во время аттестации произошел случай, который свидетельствовал о проявлении совершенно новой тенденции, еще только намечавшейся в сфере высшего образования в целом. Ее суть заключалась в том, что на смену классическому безвозвратно грядет время функционирования так называемого времени «оказания образовательных услуг. В это время практически все бывшие государственные институты уже стали именоваться не иначе, как университетами, или, на крайний случай, академиями. Правда, не внеся при этом существенных изменений ни в форму, ни в содержание осуществляемого учебного процесса. И это нашло свое наглядное подтверждение в конкретном случае. В процессе аттестации руководителем комиссии по проверке деятельности кафедры психологии являлась одна из членов коллектива бывшего Алма-Атинского педагогического института, ставшего в одночасье университетом.И она выразила открытое возмущение тем, что подготовка студентов проверяемой кафедрой осуществлялась по неизвестной ей программе. А причиной подобного всплеска эмоций послужило то, что со дня своего образования кафедра факультета работала по программам университетского образца, а кафедры их вуза, даже номинально став университетом, все также продолжали работать по старым программам бывшего педагогического института. Вместе с поголовным переименованием институтов в университеты и академии с одноименными названиями, как грибы, стали появляться так называемые «частные» вузы. При отсутствии в стране частного образования как такового вообще. Здесь надо особо отметить, что частного образования ни у нас в Казахстане, равно как и на территории всего бывшего постсоветского пространства как не было, так и нет! Ведь, по существу, главным критерием различия между государственными и так называемыми частными вузами является только источник их финансирования. Затраты на обучение в последних покрывается за счет внебюджетных средств. А в остальном же как те, так и другие мало чем отличаются друг от друга. Это касается и выбора специальностей для обучения, и того, что в своей деятельности они одинаково обязаны руководствоваться едиными государственными общеобязательными стандартами образования. Содержание последних в одинаковой мере для всех видов и типов вузов определяет и общие требования к самому процессу обучения. Кроме того, набор правил и процедур государственного контроля за качеством образования, осуществляемого во всех вузах, является одним и тем же. Поэтому совсем не случайно выпускники так называемого негосударственного сектора, наравне с выпускниками государственных вузов, получают дипломы единого государственного образца. А ведь так называемая негосударственная сфера образования, априорно, уже изначально по своей сути призвана представлять собой альтернативный государственному вариант организации образовательной деятельности. Ведь в условиях подлинно рыночных отношений качество подготовки выпускника любого вида и профиля определяет отнюдь не только, да и не столько сам по себе госстандарт, сколько фактор востребованности этих выпускников на рынке труда. Что, собственно, и отличает частные и государственные вузы за рубежом. Ведь это в полной мере соответствует духу предпринимательства, соревновательности и конкурентности, характерных для отношений подлинно рыночного типа. Естественно, что все эти нововведения не могли повлиять на изменение содержания и характера деятельности, как всего университета в целом, так и факультета, в частности. И, тем не менее, даже за столь незначительный по временным меркам срок своего существования факультет сумел на практике определенным образом реализовать заложенный в нем потенциал факультета именно университетского статуса. За это время только философами было защищено 4 докторских и 13 кандидатских диссертаций. У психологов 10 человек стали кандидатами психологических наук. АБ.А.Амирова, защитивв 1998 году кандидатскую диссертацию, в 2007 защищает диссертацию на соискание ученой степени доктора психологических наук. Кроме того, несколько выпускников этой кафедры в последующем тоже стали остепененными специалистами. На кафедре политологии и социологии кандидатские диссертации защитили 4 человека. Естественно, что в новых реалиях, в корне изменилось и функциональное предназначение самой вузовской системы. Сегодня вузы перешли от подготовки высококвалифицированных кадров, на что была нацелена советская образовательная система, к оказанию различного рода образовательных услуг. В этих условиях государство все больший акцент делает на подготовку выпускников, востребованных в различных областях производственной сферы. На этом фоне ряд специальностей факультета явно проигрывают в востребованности своих выпускников. Здесь, думается, следует признать весьма мудрым решение руководства университета, осуществленное в духе стратегического курса его первого ректора, когда в целях именно сохранения подобного уникального факультета в его состав была включена новая кафедра. Ведь уже буквально с первых дней университет ощущал постоянный прессинг со стороны всевозможного рода завистников и «доброжелателей». Немало их стало и у факультета-юбиляра. Ведь наличие в стране трех факультетов философского профиля будет явным «перебором». А для всех желающих открыть подобный факультет у себя наиболее легким способом – это путь через ликвидацию этого факультета в Караганде. жүктеу/скачать 2,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|