Содержание учебной дисциплины синхронно с актуальными общественными потребностями в области специального образования, в радикальных переменах в государственной политике в сфере образования, социальной защиты и трудовой и профессиональной реабилитации людей с ограниченными физическими возможностями. Отражается актуальная нормативная база, приоритеты и тенденции в национальной политике в работе с людьми со специальными потребностями, ориентированные на развитие личностных качеств и формирование профессиональных умений студентов, на понимание уникальности и равноправности каждой личности на развитие и обучение, на перемену общественных установок к толерантности и адекватному отношению к различиям.
Содержание программы структурировано в 8 основных тем, включающих субтематические учебные единици:
Тема 1.Эволюция идеи социальной интеграции людей с ограниченными физическими ограничениями. Генезис терминов и их содержание.
1.1. Основные понятия (медицинский аспект). 1.2. Основные понятия (медико-социальный аспект). 1.3. Основные понятия (социальный аспект). 1.4. Основные понятия (социально-педагогический аспект). 1.5. Эволюция и реализация идеи.
1.6. Мировые, транснациональные и национальные политики.
Тема 2. Методологические основы социальной работы и интеграции людей с ограниченными физическими возможностями.
2.1. Люди с ограниченными физическими возможностями как равноправный структурный компонент социума.
2.2. Роль и место людей с ограниченными физическими возможностями в социально-экономическом пространстве.
2.3. Приоритеты социальной работы с людьми с ограниченными физическими возможностями.
2.4. Цель, задачи и принципы социальной работы с людьми с ограниченными физическими возможностями.
2.5. Методы социальной работы и интеграция людей с ограниченными физическими возможностями.
Тема 3. Характер и специфика физических ограничений и происходящие от них дефициты в развитии личности.
3.1. Характеристика людей с ограниченными физическими возможностями - клиника; дефициты и возможности развития; специфика поведения.
3.2. Идентификация и оценка ресурсов личности (образовательных, коммуникативных, трудово-професиональных).
3.3. Оценка ресурса личности в активном участии в процесс социальной интеграции.
