«орталық ҚазақстандағЫ Әлеуметтік гуманитарлық дискурстың ДӘСТҮрлері мен келешегі»
жүктеу/скачать 2,45 Mb.
|
thesis33895
| Тема 4. Социальная работа с людьми с ограниченными физическими возможностями как процесс.
4.1. Субъекты процеса социальной интеграции людей с ограниченными физическими возможностями. 4.2. Актуальная Европейская и национальная нормативная рамка, регламентирующая процессы стратегического социально-экономического планирования и процедуры социальной, образовательной и професиональной интеграции людей с ограниченными физическими возможностями. 4.3. Оптимизация деятельности мультидисциплинарной команды. Структура команды. Соподчиненность ролей. 4.5. Менеджмент мультидисциплинарной команды и распределение ответственности между ее членами; 4.6. Роль социального работник в мултидисциплинарной команде. Тема 5. Поддерживающая среда. 5.1. Сущность и специфика социального общения и социального поведения людей с ограниченными физическими возможностями в условиях активной поддерживающей (интегрирующей, защищающей) среды. 5.2. Характеристики и структура поддерживающей среды. 5.3. Специфика социального общения в семьях людей с ограниченными физическими возможностями. 5.4. Социальная работа с родителями и семьей ребенка со специальными потребностями. 5.5. Особенности работы в группе (родители, дети, пожилые). Социальные взаимоотношения в небольших группах. Социометрические статусы. 5.6. Социальные и социально-психологические проблемы группы и групповая деятельность и управление ими в контексте моциально поддерживающего процесса для людей с ограниченными физическими возможностями. Тема 6. Работа с конкректным случаем.. Сущность, характеристика и специфика индивидуальной работы. 6.1. Оценка ресурсов и идентификация потребностей человека с ограниченными физическими возможностями. Процедуры. 6.2. Планирование, организация, реализация деятельности (программа социальной реабилитации). Разработка прогноза и индивидуальных планов развития с участием мультидисциплинарной команды. 6.3. Специфика процесса для детей и пожилых. Тема 7. Деятельность с интегрирующим и терапевтическим характером для детей с ограниченными физическими возможностями. 7.1. Игротерапия как социализирующий метод. 7.2. Арттерапия и трудотерапия. 7.4. Мультимедийные и информационные технологии. Тема 8. Трудовая и профессиональная реализация людей с ограниченными физическими возможностями. 8.1. Актуальная нормативная рамка – законы и подзаконные акты. 8.2. Учреждения для людей с ограниченными физическими возможностями. Регламентирование деятельности учреждений. 8.3. Оптимизация деятельности учреждений (республиканских, местных, НПО, экономических, производственных) и их представителей в интеграцию людей с ограниченными физическими возможностями. Синергетический подход при разработке программы проявляется на нескольких уровнях, в зависимости от способа взаимодействия содержательных подсистем и общей системы обучения по «Социальной работе с людьми с ограниченными физическими возможностями». Микроуровень или внутренне-интегративный уровень (науки из той же научной области) Микроуровень или внешне-интегративный уровень (науки из других научных областей, но объединенные в достижение целей социальной работы с людьми с ограниченными физическими возможностями). Методический уровень (синергетизация методики преподавания в изучаемых научных областях – соответствующие им учебные дисциплины. жүктеу/скачать 2,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|