Основная образовательная программа основного общего образования

39 

 

мнение)  и,  в  зависимости  от  того,  какие  именно  доказательства  приводит 

ученик, определяет уровень читательской культуры и выстраивает уроки так, 

чтобы перевести ученика на более высокий для него уровень (работает в «зоне 

ближайшего развития»). 

 

1.2.5.3. Иностранный язык (на примере английского языка) 

Коммуникативные умения 

Говорение. Диалогическая речь 

Выпускник научится: 

•  вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог 

побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях 

неофициального  общения  в  рамках  освоенной  тематики,  соблюдая  нормы 

речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.  

Выпускник получит возможность научиться: 

•  вести диалог-обмен мнениями;  

•  брать и давать интервью; 

•  вести  диалог-расспрос  на  основе  нелинейного  текста  (таблицы, 

диаграммы и т. д.). 

Говорение. Монологическая речь 

Выпускник научится: 

•  строить  связное  монологическое  высказывание  с  опорой  на 

зрительную  наглядность  и/или  вербальные  опоры  (ключевые  слова,  план, 

вопросы) в рамках освоенной тематики; 

•  описывать  события  с  опорой  на  зрительную  наглядность  и/или 

вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);  

•  давать  краткую  характеристику  реальных  людей  и  литературных 

персонажей;  

•  передавать  основное  содержание  прочитанного  текста  с  опорой  или 

без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы; 

40 

 

•  описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ 

план/ вопросы. 

Выпускник получит возможность научиться:  

•  делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;  

•  комментировать  факты  из  прочитанного/  прослушанного  текста, 

выражать  и  аргументировать  свое  отношение  к  прочитанному/ 

прослушанному;  

•  кратко  высказываться  без  предварительной  подготовки  на 

заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; 

•  кратко  высказываться  с  опорой  на  нелинейный  текст  (таблицы, 

диаграммы, расписание и т. п.); 

•  кратко излагать результаты выполненной проектной работы. 

Аудирование 

Выпускник научится:  

•  воспринимать  на  слух  и  понимать  основное  содержание  несложных 

аутентичных  текстов,  содержащих  некоторое  количество  неизученных 

языковых явлений;  

•  воспринимать  на  слух  и  понимать  нужную/интересующую/ 

запрашиваемую  информацию  в  аутентичных  текстах,  содержащих  как 

изученные  языковые  явления,  так  и  некоторое  количество  неизученных 

языковых явлений. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте; 

•  использовать 

контекстуальную  или  языковую  догадку  при 

восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова. 

Чтение  

Выпускник научится:  

•  читать  и  понимать  основное  содержание  несложных  аутентичных 

текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления; 

41 

 

•  читать  и  находить  в  несложных  аутентичных  текстах,  содержащих 

отдельные 

неизученные 

языковые 

явления, 

нужную/интересующую/ 

запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; 

•  читать  и  полностью  понимать  несложные  аутентичные  тексты, 

построенные на изученном языковом материале; 

•   выразительно  читать  вслух  небольшие  построенные  на  изученном 

языковом  материале  аутентичные  тексты,  демонстрируя  понимание 

прочитанного. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  устанавливать  причинно-следственную  взаимосвязь  фактов  и 

событий, изложенных в несложном аутентичном тексте; 

•  восстанавливать  текст  из  разрозненных  абзацев  или  путем 

добавления выпущенных фрагментов. 

Письменная речь  

Выпускник научится:  

•  заполнять  анкеты  и  формуляры,  сообщая  о  себе  основные  сведения 

(имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.); 

•  писать  короткие  поздравления  с  днем  рождения  и  другими 

праздниками,  с  употреблением  формул  речевого  этикета,  принятых  в  стране 

изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес); 

•  писать  личное  письмо  в  ответ  на  письмо-стимул  с  употреблением 

формул  речевого  этикета,  принятых  в  стране  изучаемого  языка:  сообщать 

краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по 

переписке;  выражать  благодарность,  извинения,  просьбу;  давать  совет  и  т.  д. 

(объемом 100–120 слов, включая адрес); 

•  писать  небольшие  письменные  высказывания  с  опорой  на  образец/ 

план. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  делать  краткие  выписки  из  текста  с  целью  их  использования  в 

собственных устных высказываниях; 

42 

 

•  писать  электронное  письмо  (e-mail)  зарубежному  другу  в  ответ  на 

электронное письмо-стимул; 

•  составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;  

•  кратко  излагать  в  письменном  виде  результаты  проектной 

деятельности; 

•  писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный 

текст (таблицы, диаграммы и т. п.). 

Языковые навыки и средства оперирования ими 

Орфография и пунктуация 

Выпускник научится: 

•  правильно писать изученные слова; 

•  правильно  ставить  знаки  препинания  в  конце  предложения:  точку  в 

конце  повествовательного  предложения,  вопросительный  знак  в  конце 

вопросительного 

предложения, 

восклицательный 

знак 

в 

конце 

восклицательного предложения; 

•  расставлять  в  личном  письме  знаки  препинания,  диктуемые  его 

форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  сравнивать  и  анализировать  буквосочетания  английского  языка  и  их 

транскрипцию. 

Фонетическая сторона речи 

Выпускник научится: 

•  различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих 

к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; 

•  соблюдать правильное ударение в изученных словах; 

•  различать коммуникативные типы предложений по их интонации; 

•  членить предложение на смысловые группы; 

•  адекватно,  без  ошибок,  ведущих  к  сбою  коммуникации,  произносить 

фразы  с  точки  зрения  их  ритмико-интонационных  особенностей 

43 

 

(побудительное  предложение;  общий,  специальный,  альтернативный  и 

разделительный  вопросы),  в  том  числе,  соблюдая  правило  отсутствия 

фразового ударения на служебных словах. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  выражать  модальные  значения,  чувства  и  эмоции  с  помощью 

интонации; 

•  различать британские и американские варианты английского языка в 

прослушанных высказываниях. 

Лексическая сторона речи 

Выпускник научится: 

•  узнавать  в  письменном  и  звучащем  тексте  изученные  лексические 

единицы  (слова,  словосочетания,  реплики-клише  речевого  этикета),  в  том 

числе многозначные в пределах тематики основной школы; 

•  употреблять  в  устной  и  письменной  речи  в  их  основном  значении 

изученные  лексические  единицы  (слова,  словосочетания,  реплики-клише 

речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной 

школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; 

•  соблюдать  существующие  в  английском  языке  нормы  лексической 

сочетаемости; 

•  распознавать  и  образовывать  родственные  слова  с  использованием 

словосложения  и  конверсии  в  пределах  тематики  основной  школы  в 

соответствии с решаемой коммуникативной задачей; 

•  распознавать  и  образовывать  родственные  слова  с  использованием 

аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой 

коммуникативной задачей:  

‒  глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-, re-, -ize/-ise;  

‒  имена  существительные  при  помощи  суффиксов  -or/  -er,  -ist  ,  -sion/-

tion, -nce/-ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;  

‒  имена прилагательные при помощи аффиксов inter-; -y, -ly, -ful , -al , -

ic, -ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive; 

44 

 

‒  наречия при помощи суффикса -ly; 

‒  имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи 

отрицательных префиксов un-, im-/in-; 

‒  числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  в  нескольких  значениях 

многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы; 

•  знать  различия  между  явлениями  синонимии  и  антонимии; 

употреблять  в  речи  изученные  синонимы  и  антонимы  адекватно  ситуации 

общения; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  наиболее  распространенные 

фразовые глаголы; 

•  распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  различные  средства  связи  в 

тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for 

me, finally, at last, etc.); 

•  использовать  языковую  догадку  в  процессе  чтения  и  аудирования 

(догадываться  о  значении  незнакомых  слов  по  контексту,  по  сходству  с 

русским/ родным языком, по словообразовательным элементам. 

Грамматическая сторона речи 

Выпускник научится: 

•  оперировать  в  процессе  устного  и  письменного  общения  основными 

синтаксическими  конструкциями  и  морфологическими  формами  в 

соответствии  с  коммуникативной  задачей  в  коммуникативно-значимом 

контексте: 

•  распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы 

предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) 

вопросительные  (общий,  специальный,  альтернативный  и  разделительный 

вопросы),  побудительные  (в  утвердительной  и  отрицательной  форме)  и 

восклицательные; 

45 

 

•  распознавать 

и  употреблять  в  речи  распространенные  и 

нераспространенные  простые  предложения,  в  том  числе  с  несколькими 

обстоятельствами, следующими в определенном порядке; 

•  распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It; 

•  распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + 

to be; 

•  распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с 

сочинительными союзами and, but, or; 

•  распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения 

с союзами и союзными словами because, if, that, who, which, what, when, where, 

how, why; 

•  использовать  косвенную  речь  в  утвердительных  и  вопросительных 

предложениях в настоящем и прошедшем времени; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  условные  предложения  реального 

характера  (Conditional  I  –  If  I  see  Jim,  I’ll  invite  him  to  our  school  party)  и 

нереального  характера  (Conditional  II  –  If  I  were  you,  I  would  start  learning 

French); 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  имена  существительные  в 

единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и 

исключения; 

•  распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ 

неопределенным/нулевым артиклем; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  местоимения:  личные  (в 

именительном  и  объектном  падежах,  в  абсолютной  форме),  притяжательные, 

возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, 

вопросительные; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  имена  прилагательные  в 

положительной,  сравнительной  и  превосходной  степенях,  образованные  по 

правилу, и исключения; 

46 

 

•  распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия 

и слова, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little); наречия 

в  положительной,  сравнительной  и  превосходной  степенях,  образованные  по 

правилу и исключения; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  количественные  и  порядковые 

числительные; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  глаголы  в  наиболее 

употребительных  временных  формах  действительного  залога:  Present  Simple, 

Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  различные  грамматические 

средства  для  выражения  будущего  времени:  Simple  Future,  to  be  going  to, 

Present Continuous; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  модальные  глаголы  и  их 

эквиваленты (may, can, could, be able to, must, have to, should); 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  глаголы  в  следующих  формах 

страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  предлоги  места,  времени, 

направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  распознавать  сложноподчиненные  предложения  с  придаточными: 

времени  с  союзом  since;  цели  с  союзом  so  that;  условия  с  союзом  unless; 

определительными с союзами who, which, that; 

•  распознавать 

и 

употреблять 

в 

речи 

сложноподчиненные 

предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever; 

•  распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as 

… as; not so … as; either … or; neither … nor; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  предложения  с  конструкцией  I 

wish; 

47 

 

•  распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: 

to love/hate doing something; Stop talking; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  конструкции  It  takes  me  …to  do 

something; to look / feel / be happy; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  определения,  выраженные 

прилагательными, в правильном порядке их следования; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  глаголы  во  временных  формах 

действительного залога: Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-

Past; 

•  распознавать 

и  употреблять  в  речи  глаголы  в  формах 

страдательного залога Future Simple Passive, Present Perfect Passive; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  модальные  глаголы  need,  shall, 

might, would; 

•  распознавать  по  формальным  признакам  и  понимать  значение 

неличных  форм  глагола  (инфинитива,  герундия,  причастия  I  и  II, 

отглагольного существительного) без различения их функций и употреблять 

их в речи; 

•  распознавать  и  употреблять  в  речи  словосочетания  «Причастие 

I+существительное» (a playing child) и «Причастие II+существительное» (a 

written poem). 

Социокультурные знания и умения 

Выпускник научится: 

•  употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и 

неформального  общения  основные  нормы  речевого  этикета,  принятые  в 

странах изучаемого языка; 

•  представлять родную страну и культуру на английском языке; 

•  понимать  социокультурные  реалии  при  чтении  и  аудировании  в 

рамках изученного материала. 

Выпускник получит возможность научиться: 

48 

 

•  использовать  социокультурные  реалии  при  создании  устных  и 

письменных высказываний; 

•  находить  сходство  и  различие  в  традициях  родной  страны  и 

страны/стран изучаемого языка. 

Компенсаторные умения 

Выпускник научится: 

•  выходить  из  положения  при  дефиците  языковых  средств: 

использовать переспрос при говорении. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  использовать  перифраз,  синонимические  и  антонимические  средства 

при говорении; 

•  пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании 

и чтении. 

1.2.5.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка) 

Коммуникативные умения 

Говорение. Диалогическая речь 

Выпускник научится: 

•  вести  диалог  (диалог  этикетного  характер,  диалог-расспрос,  диалог 

побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях 

неофициального  общения  в  рамках  освоенной  тематики,  соблюдая  нормы 

речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.  

Выпускник получит возможность научиться: 

•  вести диалог-обмен мнениями;  

•  брать и давать интервью; 

•  вести  диалог-расспрос  на  основе  нелинейного  текста  (таблицы, 

диаграммы и т. д.) 

Говорение. Монологическая речь 

Выпускник научится: 

49 

 

•  строить  связное  монологическое  высказывание  с  опорой  на 

зрительную  наглядность  и/или  вербальные  опоры  (ключевые  слова,  план, 

вопросы) в рамках освоенной тематики; 

•  описывать  события  с  опорой  на  зрительную  наглядность  и/или 

вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);  

•  давать  краткую  характеристику  реальных  людей  и  литературных 

персонажей;  

•  передавать  основное  содержание  прочитанного  текста  с  опорой  или 

без опоры на текст, ключевые слова/план/вопросы; 

•  описывать  картинку/фото  с  опорой  или  без  опоры  на  ключевые 

слова/план/вопросы. 

Выпускник получит возможность научиться:  

•  делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;  

•  комментировать  факты  из  прочитанного/прослушанного  текста, 

выражать 

и 

аргументировать 

свое 

отношение 

к 

прочитанному/прослушанному;  

•  кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную 

тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; 

•  кратко  высказываться  с  опорой  на  нелинейный  текст  (таблицы, 

диаграммы, расписание и т. п.)  

•  кратко излагать результаты выполненной проектной работы. 

Аудирование 

Выпускник научится:  

•  воспринимать  на  слух  и  понимать  основное  содержание  несложных 

аутентичных  текстов,  содержащих  некоторое  количество  неизученных 

языковых явлений;  

•  воспринимать 

на 

слух 

и 

понимать 

нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, 

50 

 

содержащих  как  изученные  языковые  явления,  так  и  некоторое  количество 

неизученных языковых явлений. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте; 

•  использовать 

контекстуальную  или  языковую  догадку  при 

восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова. 

Чтение  

Выпускник научится:  

•  читать  и  понимать  основное  содержание  несложных  аутентичных 

текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления; 

•  читать  и  находить  в  несложных  аутентичных  текстах,  содержащих 

отдельные 

неизученные 

языковые 

явления, 

нужную/интересующую/запрашиваемую  информацию,  представленную  в 

явном и в неявном виде; 

•  читать  и  полностью  понимать  несложные  аутентичные  тексты, 

построенные на изученном языковом материале; 

•   выразительно  читать  вслух  небольшие  построенные  на  изученном 

языковом  материале  аутентичные  тексты,  демонстрируя  понимание 

прочитанного. 

жүктеу/скачать 2,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: