Учитель показывает учащимся картинку, предложите следующие вопросы. В рамках этих вопросов можно организовать классное обсуждение. Стадия вызова. По слайду презентации учащиеся определят тему урока.
Учащимся будет предложен вопрос:
Что вы видите? Кого видете? О чем подумали?
актуализирует знания, полученные учащимися по теме трудового права, трудовой спор, дает обратную связь ответам учащихся.
Выполняютнеобходимые действия.
Демонстрируют готовность к учебной деятельности
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
Ознакомление учащихся с темой, целями обучения и урока. Работа с текстом.
Учащимся раздается текст статей Гражданского кодекса РК об объектах ГП.
Работа в группах.Учащиеся, ознакомившись с содержанием ГК РК составляют аналитический анализ.
Используя Гражданский кодекс РК учащиеся должны привести 4-5 примера личных неимущественных отношений.
Приведите примеры личных неимущественных отношений. Приведите минимум 3 примера.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Учащиеся должны провести сравнение имущественных и личных неимущественных отношений.
Имущественные отношения
Сходства
Личные неимущественные отношения
нерифмованное трёхстишие из 17 слогов (5+7+5). Прием заключается в следующем:
2 строчками описывается некое явление /ОБЪЕКТЫ Г.П./
а третьей строчкой подводится какой-то итог сказанному, часто неожиданный.
