Переместительное свойство: от перестановки слагаемых сумма не изменяется. Сочетательное свойство: два соседних слагаемых можно заменить их суммой. Задание выполняется с комментированием.
65 + 9 + 5 = 65 + 5 + 9 = 79
Ученик. Применяю для вычисления переместительное свойство сложения. Поменяю местами слагаемые 9 и 5. Удобнее сначала к 65 прибавить 5, а потом ещё 9. Сумма равна 79.
Аналогично рассматриваются другие примеры.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а Мы становимся всё выше,
Достаём руками крыши.
На два счёта – поднялись,
Три, четыре – руки вниз.
(И. П. – основная стойка. Подтягивание на носках с поднятием рук вверх и опусканием в И. П.)
IV. Повторение пройденного материала. 1. На этом же уроке проводятся работы по закреплению нахождения значения выражения с переменной. Выполняя задание № 4, учащиеся читают сами выражения, затем называют значения переменной по таблице, подставляют их в выражения и решают получившиеся примеры.
Учащиеся. Найти разность чисел d и 5.
Если d =6, то 6 – 5 = 1.
Если d = 7, то 7 – 5 = 2.
Если d = 8, то 8 – 5 = 3.
Если d = 9, то 9 – 5 = 4.
Если d = 10, то 10 – 5 = 5.
Учитель.'>2. Решение задач. Задачу № 5 читает вслух ученик.
Учитель. Что известно в задаче и что нужно узнать?
Дети. У Юры – 16 грибов, а Витя нашёл на 6 грибов меньше. Надо узнать, сколько всего грибов нашли мальчики.
Учитель. Можно ли ответить на вопрос задачи сразу?
Дети. Нет.
Учитель. Что нужно узнать сначала?
Дети. Надо узнать, сколько грибов нашёл Витя.
После такого предварительного разбора дети решают задачу самостоятельно.
1) 16 – 6 = 10 (гр.) – у Вити
2) 16 + 10 = 26 (гр.)
О т в е т: 26 грибов нашли мальчики.
Разбор задачи № 7 проводится учителем аналогично разбору задачи № 3 из прошлого урока. Решить эту задачу можно тремя способами.
I способ: 1) 32 + 40 = 72 (к.) – было всего
2) 72 – 20 = 52 (к.)
II способ: 1) 32 – 20 = 12 (к.) – осталось на первой полке
2) 40 + 12 = 52 (к.)
III способ: 1) 40 – 20 = 20 (к.) – осталось на второй полке
2) 32 + 20 = 52 (к.)
О т в е т: 52 книги осталось.
