Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
жүктеу/скачать 1,98 Mb.
|
| Дети. Нет.
Учитель. Почему? Дети. Мы не знаем, сколько розовых астр расцвело. Учитель. А это мы можем узнать? Дети. Да. Учитель. Каким действием? Дети. Вычитанием. Из 15 вычтем 3. Учитель. Хорошо. А после этого можно будет узнать, сколько белых астр? Дети. Да. Учитель. Каким действием узнаем? Дети. Сложением. К количеству красных астр прибавим количество розовых астр. Далее учащиеся решают задачу самостоятельно. 1) 15 – 3 = 12 (астр) – розовые 2) 15 + 12 = 27 (астр) О т в е т: 27 белых астр. 4. Для закрепления умения решать уравнения выполняется задание № 6. Перед решением учитель должен спросить у учащихся, какие записи из предложенных можно отнести к уравнениям и почему. Учитель. Ребята, рассмотрите записи. Какие из них мы можем отнести к уравнениям? Дети. 16 + х = 29, х + 6 = 54. Учитель. А почему только эти? Дети. Потому что это равенства, содержащие неизвестное число, которое надо найти. После беседы учащиеся решают выбранные уравнения у доски с комментированием. 16 + х = 29 Учащиеся. Нам неизвестно второе слагаемое. Чтобы найти второе слагаемое, надо из суммы 29 вычесть известное слагаемое 16. Получится 13. х = 29 – 16 х = 13 16 + 13 = 29 29 = 29 5. Для самостоятельной работы можно предложить учащимся выполнить задания № 4, № 7 и № 3. Задание № 3 оформляется учащимися как выражение с переменной. Сначала записывается сумма в + 10 и находятся значения этой суммы при данных значениях в: в + 10 в = 36 36 + 10 = 46 в = 57 57 + 10 = 67 в = 63 63 + 10 = 73 в = 10 10 + 10 = 20 Аналогичная работа проводится с разностью в – 10: в – 10 в = 36 36 – 10 = 26 в = 57 57 – 10 = 47 в = 63 63 – 10 = 53 в = 10 10 – 10 = 0 жүктеу/скачать 1,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|